从2011年大邱世锦赛看中国田径的发展

余伟峻

(台州学院体育科学学院,浙江临海317000)

为期9天的韩国大邱田径世锦赛于2011年9月7日胜利闭幕,包括刘翔在内,我国共派出58名选手参加23个小项的角逐,结果收获1金2银1铜的成绩,这是继1993年斯图加特世锦赛之后,中国田径队18年来成绩最好的一次。但是和美国队12块金牌、俄罗斯队9块金牌相比我们的差距甚大,较之第二梯队的肯尼亚、牙买加、德国,我们也被远远地抛在其后。常说:“田径是运动之母,得田径者得天下”,欧美是传统的金牌大户,现在肯尼亚和牙买加分别在长跑和短跑上异军突起,竞争更加地激烈。

1 当今世界田径发展的格局

由表1可见,传统强国美国和俄罗斯的金牌数占总金牌数的近一半;肯尼亚和牙买加则分别依靠长跑和短跑项目的优势,瓜分总金牌数的23.4%;奖牌榜5～10名的国家获得的金牌数占总金牌数的19%。可见,在本届世锦赛上奖牌榜前10名的国家获得的金牌数共占总金牌数的87%,这说明金牌绝大部分集中在奖牌榜前10名的国家。同时也看出,金牌的争夺越来越激烈是当今世界田径发展的格局和趋势。

2 中国参加大邱世锦赛成绩分析

本届世锦赛,我国派出58名运动员参加23个小项的比赛角逐,只有12人次进入前6名,4人次拿到奖牌,1人次拿到了金牌。从整体来看,本届世锦赛上中国队并未出现令人惊喜的成绩。女子铅球是我国的优势项目,巩立姣也仅获得了第4名的成绩;女子铁饼项目上,李艳凤为中国队获得唯一的金牌,另外谭建获得了第6名的成绩;女子链球项目上,张文秀以资格赛第1名的成绩进入决赛,结果在决赛中仅获得第3名;在110 m栏项目中,刘翔在对手犯规的情况下获得一枚银牌,而同样具有世界级水平的史冬鹏却无缘决赛;在白雪缺席的女子马拉松项目中,朱晓琳获得第6名;在男子和女子20 km竞走的传统优势项目中,我国参数选手是最多的,却只是王镇和刘虹分别获得第4名和第2名,这说明我国在该项目虽然处于世界先进水平,却没有必胜的把握。

我国在本次世锦赛上,有的项目出现成绩下滑的现象,在男、女三级跳远项目上,李延熙和谢荔梅没有发挥出应有的水平,分别排在小组第12名和11名无缘决赛;有的项目成绩上升,比如男子20 km竞走项目中,司天峰以3 h44 min40 s的成绩获得第4名的好成绩;男子跳高项目上,我国小将张国伟以2.31 m的成绩排在资格赛第5名进入决赛;女子跳高项目中,我国选手郑幸娟以1.95 m的成绩排在资格赛小组第5名进入决赛;这些项目都可以作为我国的潜优势项目进行重点突破。

表2 中国队员参加本次世锦赛获得前6名成绩表

综上所述,我国的优势项目仍主要集中在女子铅球、铁饼和链球,20 km竞走,以及男子110 m栏,这些项目也是我国备战伦敦奥运会的夺金重点,应该在保证获得奖牌的基础上冲击金牌;女子马拉松的传统优势项目和男子三级跳远潜优势项目在本次世锦赛的成绩下滑幅度较大,应该分析问题,使其尽快恢复最佳水平;同时跳高和男子20 km竞走也可作为潜优势项目进行重点突破,争取在伦敦奥运会上夺奖牌。

3 制约我国田径发展的瓶颈

3.1 群众基础薄弱

群众基础对项目的发展普及和提高有着不可替代的作用,比如美国篮球风靡世界,不是一朝一夕之功,有坚实的群众基础做铺垫;在我国有 “国球”之称的乒乓球,能在全世界长期处于霸主地位,与我国有着深厚群众基础紧密相连;近几年牙买加的短跑项目突飞猛进,发起了对美国的冲击,是因为牙买加这几年田径发展迅速,参与田径项目的人口逐年增多。由此可见,雄厚的群众基础能带动该项目的蓬勃发展。相反,我国田径项目缺乏足够坚实的群众基础。

3.2 运动训练及运动技战术水平不高

竞技体育的高速发展展现了一个国家的软实力。在高技术日益发达的今天,如果还要用二三十年前的训练方式方法就显然落后于其他国家[1]。从总体来讲,目前我国田径训练还没有达到现代化的水平,依然采用老队员带新队员的培养模式,对项目的训练规律认识不到位且缺乏创新性,只注重训练过程,忽视专项技术和科技理论的紧密结合,因此很难训练出在世界大赛中争金夺银的优秀运动员。相反,刘翔的崛起就是靠孙海平教练的创新训练方法,比如采用小肌群训练和小周期训练。

3.3 比赛过程中心理失衡

我国运动员在国际大赛中,有的具备了坚实的基础和比赛能力,却在比赛中发挥不出最佳水平,这就要学会在赛场上调节自我,使平时训练水平在比赛中得到充分发挥。纵观各种大赛,我国选手都有过失常表现。国家体育总局局长刘鹏说过 “我们有一些运动队和运动员的比赛水平低于平时的训练水平,大赛水平低于一般比赛水平,奥运会比赛低于世界杯或世锦赛水平”,这些现象的出现表明适时适度调节好比赛心态对运动成绩的取得至关重要。[2]。。

4 促进我国田径发展的对策

4.1 把握事物的本质规律

田径项目是有规律可循的,能及时把握其规律能取得事半功倍的效果。竞赛过程就是不断观察、分析、研究、总结,不断扬弃过时的理论与方法,逐渐接近和达到项目本质规律的过程[3]。

4.2 充分发挥我国举国体制的优势,明确重点进行突破

北京奥运会后,国家明确提出我国由体育大国向体育强国迈进,继续发挥举国体制的作用[4]。在举国体制下要做到重点明确,像男子110 m栏、女子投掷、20 km竞走、女子马拉松等项目,政府可以通过行政手段整合资源,加大科研攻关,锐意创新,探索一条具有中国特色的训练机制。

4.3 加大田径经费投入,多参加高水平比赛

经费的投入是体育项目发展的一个重要保障,充裕的经费不仅可以保障科研攻关,还可组织运动员经常跟国外的一些高水平运动员一起参加竞争,不断增长比赛经验,建立比赛信心,这样才能很好地提高运动员的技战术水平,增强全面竞争的能力[5]。

4.4 增强教练员的综合素质,加强其理论和实践学习

教练员业务水平的高低直接决定运动员成绩的好坏,而目前我国教练员文化素养较低,理论知识匮乏,对运动生理、运动心理、运动生物力学不能把握,导致教练员既没有系统的理论知识,也缺乏科学的训练方法。把一些教练员输送到知名体育院校或国外教练员培训班学习,对我国教练员水平的提升有着至关重要的作用。

[1]田麦久.体育发展战略研究与学科建设 [M].北京:北京体育大学出版社,2003

[2]徐向军.我国田径运动发展现状及训练对策研究[J].北京体育大学学报,2007,(6):840～842

[3]李金珠,于建成.中国田径优势项目制胜规律探析[J].河北体育学院学报,2006,(1):10～12

[4]杨该生,周珂,等.现代竞技体育项目优势转移现象研究[J].体育科学,2009,(9):24～26

[5]陈小平,刘爱杰.我国竞技体育奥运基础大项训练实践的若干理论思考 [J].体育科学,2009,(2):8～14