关注情感教育，增强初中英语教学效果

陈冬玲

摘 要：《英语课程标准》明确指出在基础教育阶段除了使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能结合语言运用能力之外，还要培养学生的情感、态度、价值观等，寓思想道德教育于教学之中。本文就如何在初中英语教学中开展思想道德教育与各位同仁、专家进行探讨，希望得到各位同仁和专家的批评、指教。

关键词：英语情感教学 思想道德教育 人生观 世界观 价值观

一个记者问一个学生关于汶川地震的一些问题：地点、时间，以及死亡人数等，这位学生对答如流，可当问及什么情景感动他时，他什么也说不出来。记者好奇地问：“为什么？”学生的回答令人大吃一惊：“上面的数据，老师说必考的。”学生已经完全融入应试考试中去了，而失去了许多东西，特别是情感。汶川大地震牵动着每一个中国人的心，试问有哪个中国人没有为之感动过流泪过？如果我们只是强调知识传授，忽视对学生人生观、价值观、世界观的教育等进行情感教育的，不知道会不会再出现另一个马加爵和药家鑫，但愿这个人间悲剧能够给人们带来更多的警醒，引起教育界的深思。

由以上例子让我们联想到：教育的目的不仅仅是让学生考试和学几个英语单词、几个句子，更重要的是要教学生学会做人，学会关心他人，做一个对社会有用的人才。这才是教师的根本目的所在。这就要求教师在传授学生知识的同时，关注情感教育，情感教育不仅仅在思品课和晨会课上，英语课也需要这种教育。因此，英语教师必须关注情感教育。所谓的情感教育（emotionaleducation）就是要求教育者用心去关怀被教育者，用善良的、美好的、温暖的、正面的、积极的引导方式，而不是消极、辱骂、羞辱、负面的方式，在心灵、道德层面给予指导与帮助；给被教育者营造一个健全、正确、正面积极的道德情感思维氛围，使他（她）成为善良、温暖、懂得体恤他人、不自私、不骄傲、有礼貌、有修养、积极向上的人。那么，如何在英语课中加强情感教学，我认为可以从以下几个方面加强对学生情感教育。

一、感恩教育

在上英语课时，我们可以适当对学生进行感恩教育，让他们学会感恩，知恩图报，在家做一个孝敬父母的好孩子，在校做一个尊敬师长的好学生。如在仁爱版ProjectEnglish初一年下册Unit8Topic3Letscelebrate中的一个部分介绍了各种节日，我让学生用英语介绍感恩节（ThanksgivingDay）及教师节（TeachersDay）、父亲节（FatherDay）、母亲节（MothersDay）、春节（SpringFestival），如今年春节，我问他们春节要做什么？在教师节、父亲节、母亲节他们打算做什么？请你给她写一封回信，谈谈要做的事情，并简单说明原因。在学生的作品中，有的写要献花给老师；有的写帮助母亲做家务；有的写给母亲送礼物；还有的写给母亲送贺卡，等等。

二、爱国主义教育

我们在上英语课时，要适时利用英语课的内容，对学生进行爱国主义教育。如在指导学生如何记住介词in、on、to的用法时，我用这样的例子给学生讲解：“TheGreatWallisinthenorthofourmotherland，itisoneofthegreatestwondersintheworld.”（长城位于我们祖国的北部，它是世界上最伟大的奇观之一。）使学生对祖国充满着自豪感，从而激发他们对祖国的热爱。“TaiwanisinthesoutheastofChina.”（台湾是在我们祖国的东南部）在这里介词应用in而一定不能用to或on。并向学生讲明用in说明台湾永远是我们中国的领土，如果用on，就如同陈水扁把台湾变成与中国是国与国之间的关系，如果用to，就是把台湾从中国分裂出去的含义，那我们就成为千古罪人了

三、环保教育

如SEFCBook2AUnit9SavingtheEarth的中心话题是“拯救地球”，教师在运用任务型教学的过程中，可以精心设计教学任务，指导学生形成良好的“地球观”，关爱地球，关爱环境，逐步帮助学生树立“关爱地球、从我做起”的意识。在完成本单元的教学后，我组织学生进行了一次以SavingOurCity为题的英语主题班会，通过同学们讨论，他们认识到了城市垃圾的危害：污染环境，有害健康；并提出了处理城市垃圾的建议：垃圾分类；报纸、玻璃的再利用；填埋有害垃圾；处理废水、废气。大家都表了决心：尽我所能，爱护环境，保护环境。在此基础上，我还组织了一次英语征文活动，所拟题目为：根据人类和地球的一个对白（Man：HappyEarthDay：Earth：Thankyou，butonlyonApril22ndmaypeoplethinkofme！），结合实际，以MakingEveryDayEarthDay为题写一篇300字左右的短文。在很多学生的文章中谈到了地球的现状和存在的问题；人们在“地球日”这天用什么行动关爱地球；号召人们把每一天都当做地球日，天天关爱地球。

四、理想教育

每次任教一个新的班级时，我都会为他们提供近100条关于成才、理想、奋斗等主题的英语名人名言、格言，让学生从中选取自己喜爱的座右铭。如有的同学选了Idealisthebeacon.Withoutideal，thereisnosecuredirection：withoutdirection，thereisnolife.（LeoTolstoy，Russianwriter）理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向：没有方向，就没有生活。（俄国作家托尔斯泰.L.）有的选了Ifwintercomes，canspringbefarbehind？（P.B.Shelley，Britishpoet）冬天来了，春天还会远吗？（英国诗人，雪莱.P.B.）有的选了Ifyoudoubtyourself，thenindeedyoustandonshaky11ground.（Ibsen，Norwegiandramatist）我还组织学生参加以“MyDream”为题的英语演讲比赛，大大提高了学生的学习积极性。

五、团队精神教育

SEFCBook3Unit11KeytoSuccess涉及团队精神的话题，该单元的Reading部分为MakingtheTeamWork，文章开头提出：我们经常被要求在小组里工作，但为什么呢？第一段结尾指出：然而，事实上，在离开学校后，你会发现在很多领域的所有工作几乎是通过小组来完成的，学校生活为未来的工作做了准备。通过引导学生阅读整篇文章，他们明白培养自己团队精神的重要性，教师此时可向学生介绍联合国教科文组织提出的21世纪的教育目标：learntobe，learntoknow，learntodo，learntolivetogether，并用英语简要解释其内涵。还可以组织学生进行口语竞赛，我为学生提供一个情景，要求他们先对图画进行描述，再发表评论。这张图画的画面内容为：两个人在沿着一段斜坡向上骑一辆双人自行车，坐在自行车前面座位上的人在奋力地骑着，累得汗流浃背，但在后面座位上的人不但不用力，还面朝后面坐着并欣赏着风景，反而为前面骑车的人增加了负担。从学生表达的内容看，他们绝大多数都提到了一个重要观点：Onlybycooperatingwithotherscanweaccomplishourgoalassoonaspossibleanditisthekeytosuccess。有的还提到了Unityisstrength（团结就是力量）：Twoheadsarebetterthanone（两人智慧胜一人）等。

六、“三观”教育

“三观”教育指的是教师可把对学生的人生观、世界观和价值观的教育渗透到英语教学中。如在SEFCBook2AUnit1MakingaDifference中的Reading部分向学生展示了伟大科学家霍金的科学精神和人生观。我在教授此部分时进行了拓展，在学生阅读前，为他们简要介绍了当代著名物理学家霍金的有关情况；还為他们设置了几个思考题，目的在于带学生走进教材，启发学生自我教育，最后组织了班级讨论，内容涉及物理学家霍金的人生态度、他的梦想等。胡锦涛总书记提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观，也就是要求教师加强对学生政治思想品德教育。我在英语教学中渗透德育教育时，注重挖掘教材，组织了形式多样的活动以激发学生的兴趣，活动的设计贴近学生的生活，起到了一箭双雕的作用，既培养了他们综合运用英语的能力，又让学生在活动中潜移默化地受到了思想教育，收到了很好的教育效果。

参考文献：

［1］英语课程标准.

［2］中小学英语教学与研究.