民办高校的学风建设探索研究*

刘志龙 李志伟 杜远坤

1 郑州牧业工程高等专科学校数字化管理中心 郑州 4500112 郑州科技学院信息工程学院 郑州 450064

学风既可以理解为学校的治学态度、治学方针、治学精神、治学原则，也可以理解为学习风气，指学习的目的、学习的态度、学习的热情和学习的信心。

民办高等教育的发展为我国高等教育大众化发展作出重要的贡献。民办高校的教学质量的好坏直接关系到民办高校的发展态势，民办高校的学风建设对对教学质量提高起着决定性作用。由于民办高校发展历史较短，学风建设更加不容忽视。

1 民办高校学风建设存在的问题

我国大多民办高校由于受到办学条件、师资力量、办学理念、运营机制、学生层次等因素的制约，对学风建设的重视程度远远不够，因此大学校园被一股浮躁、轻视学术、急功近利的学风所笼罩。例如，一些学生对学习重要性的认识不够，学习缺乏动力，目标不明确，态度不端正。倘若这样的状况不加以遏制和改善的话，势必影响良好学风的形成，提高民办高校的竞争力和教学质量将成为一个空口号。尽管大多数民办高校以学校的管理制度来约束学生的行为，但是效果却不太明显，民办学校的学风建设仍然存在一些严重的问题。

1.1 民办高校学生层次较低，学生学习目标不明确、学习态度不端正，严重影响了民办高校学风的建设

民办学校的学生的层次相对较低，学习能力和知识接受能力较差，学习基础薄弱，导致他们很难适应从高中“填鸭式”的教育模式向大学自主学习教育模式的转变。很多学生进入大学之后，自我约束力比较差，产生了自我放任的一种思想，加上学生缺乏正确的引导，导致学生没有明确的学习目的、学习态度不端正，经常出现旷课、迟到、上课聊天、玩手机、迷恋网络和游戏、学习纪律松懈等状况，久而久之就产生厌学情绪，对学习失去信心，这种风气的蔓延严重影响了学风的建设。

1.2 民办高校的师资队伍结构不合理，学历层次偏低，教学和科研水平较弱，严重影响了民办高校学风的建设

随着民办高校的不断发展，师资队伍建设有了一定成效，但仍然无法满足民办高等教育的需求。民办高校的教师队伍一般由专职教师和兼职教师组成。专职教师一般为本科生、研究生和公办院校退休老教师。兼职教师一般为在职教师。研究生的教学经验和教学方法比较匮乏，科研能力不高，而老教师担负着管理和教学任务，无法全身心投入到教学和科研中去，兼职教师只负责教学任务。这样必然导致科研和教学水平较低，缺少教学和科研骨干力量，严重影响了民办高校学风的建设。

1.3 民办高校的学习氛围和学术氛围不浓，校园文化建设相对滞后，严重影响了民办高校学风的建设

民办学校由于办学条件、运营模式、资金条件的限制，在软硬件方面的建设相对比较落后。图书馆藏书量严重不足，满足不了学生的需求，挫伤了学生学习的积极性。民办学校开展的学术活动和社团活动较少，导致学生缺乏学习兴趣和动力，经常沉迷于网络和游戏，影响了良好学习氛围的形成。民办学校的教师多以青年教师为主，青年教师的教学工作量较大，投入到科研中精力少，对教学的内容吃得不透、不准，导致了一种应付教学的现象出现，严重影响良好学术氛围的营造。这些严重影响了民办高校学风的建设。

2 民办高校学风建设的重要性

民办高校学风建设是提高民办高校教学质量的重要保证。它直接影响着大学生的科学文化素质和思想道德素质，影响着民办高校培养人才的质量，直接影响民办高校的未来发展。加强民办高校的学风建设，是增强民办高校的竞争力和生命力的强有力措施，是提高民办高校的教学水平和人才培养质量的重要因素，是实现民办高校可持续发展的永恒主题，是中国高等教育大众化发展的重要保证。

2.1 民办高校学风建设是提高民办学校教学质量的重要保证，是民办高校生存和发展的基础

生源是民办高校的生命力，教学质量是吸引生源的法宝，而民办高校学风的建设是提高教学质量的重要保证。学风是学校的灵魂，建设一种优良的、积极向上、勤奋学习、严谨治学、求实创新、刻苦钻研的学风，能够潜移默化地熏陶学生，使学生形成发愤图强、积极进取、刻苦专研、实事求是的学习精神，为教学质量的提高奠定基础。优良的学风也可以感染教师刻苦钻研专业知识、搞好科研、改进教学方法、端正教学态度，成为教学质量提高的催化剂。

2.2 民办学校学风建设是培养高素质的应用型人才的战略方针，是适应我国高等教育大众化发展的必然趋势

随着大学的不断扩招，高等教育资源出现严重不足，民办高校的崛起，在一定程度上弥补了教育资源不足的问题。民办高校一般定位在培养应用型人才的层次上。目前，国家对应用型人才的需求量很大，作为我国高等教育大众化发展阶段的新生力量，民办高等教育肩负起培养应用型人才的重任。因而民办高校学风建设是教学质量和人才培养水平提高的关键环节，是培养高素质应用型人才的战略方针，是适应我国高等教育大众化发展的必然趋势。

3 加强民办高校学风建设的措施

针对目前民办高校学风建设中存在的问题，给出以下几个加强民办高校学风建设的措施，以改善民办学校的学风，为学生营造良好的学习环境。

3.1 加强思想教育，建立纪律约束制度和激励机制，突出学生在学风建设中的主导地位

学生是民办高校的主体，在加强民办高校学风建设中，应当尊重学生的主导地位，发挥学生在学风建设中的主导作用。在民办高校学风建设的过程中，应当坚持以学生为本，加强对学生的思想教育，端正学生的学习态度，正确引导学生树立明确的学习目标，制定合理的激励机制，对品学兼优的学生予以奖励和资助，以激发学生的学习积极性。此外，学校还应制定相应的纪律约束制度，加强学生干部对学生的监管力度，严格执行考勤制度和班级制度，使学生养成自主学习的好习惯，以充分发挥学生在学风建设中的作用。

3.2 加强师资队伍建设，发挥教师在学风建设中的引导作用

师资队伍建设是民办高校学风建设的重要保证。教师的教风对学生的学风有着直接的影响，贯穿于学生学习的整个过程。教师教学水平、教学方法、教学态度对教学质量有着重要的影响，更对学生形成优良的学风有着重要影响。因此，民办学校的教师应当不断提高教学水平、提高专业技能和科研能力、改进教学方法、端正教学态度、增强敬业精神和责任心，合理引导学生，发挥教师在学风建设中的作用。

3.3 加强校园文化建设，为学风建设营造良好的环境

校园文化建设是民办高校学风建设的精神支柱。良好的学习氛围和学术氛围是校园文化建设的集中体现。校园文化是学风的重要载体，是学风的重要组成部分。加强校园文化建设，可以丰富学生的业余文化生活，提高学生的综合素质。要加强校园文化建设，就要多开展学风竞赛活动、学术活动、专题讲座和社团活动，以开拓学生的视野，增强学生的专业技能和社会实践能力，促进优良学风的建设。

4 结论

民办高校的学风建设是一项长期的、复杂的系统工程。民办高校要从思想上重视学风建设，以学生为主体，以教师为引导，以管理体制为依据，协调各教学单位和职能部门共同努力，构建和谐的校园文化，加强学生的思想道德教育，加强师资队伍建设和管理制度建设，全面推进民办高校学风建设这项有划时代意义的工程，促进我国高等教育的大众化发展。

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