高职院校单招生党建工作现状分析与思考——以漳州职业技术学院旅游系为例

曾 咪，周富广



高职院校单招生党建工作现状分析与思考——以漳州职业技术学院旅游系为例

曾 咪，周富广

（漳州职业技术学院 旅游与酒店管理系，福建 漳州 363000）

学生党建工作是高校思想政治工作的重要组成部分。以漳州职业技术学院旅游系四个单招班为研究个案，通过问卷调查分析单招生的思想政治状况以及党建工作存在的问题，指出单招生学生党建工作以务实为基础，及早培养锻炼、探索入党教育，拓展平台、延伸党建工作阵地，拓宽领域、丰富党组织生活和党建形式，健全机制、加强党员再教育与监督，促进学生党建工作更上台阶。

单独招生；学生党建；思想素质

单独招生录取的高职生（下文简称单招生）不仅具有当代大学生的基本特点，而且因录取层次、生源结构、社会认同度诸因素的影响，形成了自有的一些特点。为了准确把握单招生思想状况，做好思政教育与党建工作，课题组于2011年10月27日至11月4日在漳州职业技术学院旅游系196名单招生开展了思想状况调查活动。共发放问卷173份，回收173份，其中有效问卷163份，有效率94.2%。

一、单招生的思想政治状况与党建工作分析

（一） 基本情况

1.在调查的有效样本中，男性占36%，女性占64%。

2.调查中独生子女占43%，大多数家境优越、衣食无忧、长辈宠爱有加。

3.调查发现，78%的单招生有担任学生社团或班级干部的经历，表明更愿意多承担与组织学生活动来锻炼。

4.与学生干部构成相对应，72%的单招生在外有兼职、打工等自创收入的经历，表明通过兼职增加自己的能力与加深了解社会，同时也减轻家庭经济负担。

5.在受调查的样本中，非农业户口占47%，农业户口占53%，基本持平。

6.在调查的有效样本中，97%不是中共党员，党员只占3%，其中2名为正式党员，3名为预备党员。

（二） 单招生的思想政治状况

调查表明，单招生思想状况的主流是好的，主要表现在以下几方面：

1.关注社会热点，爱国情操明显。调查显示，单招生关注国内和国际政治经济形势，不仅关注国内的事情，而且关注世界大事，有开阔的国际视野。有87%的单招生关注社会热点和时事新闻，较少关注和少关注仅占9%和4%。

2.人生观、价值观取向主流积极向上。调查表明，23%的单招生接受“奉献在前，享受在后”的人生价值观并基本能做到，64%接受并努力做到，12%接受但难以做到，只有1%不接受。对于生活或学习上有困难的同学，48%的单招生会主动关心给予直接或间接的帮助，33%的同学在被请求时会给予帮助。在专业学习方面，60%的单招生准备参加专业职业资格证书，未确定的占23%。在调查勤奋努力学习专业课程的原因方面，排在前三位的分别是充实提升自我、专业课程重要、感兴趣，表明单招班学生的本质是好的，可塑性大，健康积极向上方面占主导地位。

3.积极向党组织靠近。虽然97%的被调查者为非党员，但其中入党积极分子占13%，入党申请人占57%，在剩余的30%的单招生中66%表示今后会申请或继续申请入党，不申请入党只有18%的比例（另外选择不确定的占16%），表明单招生上进心强，积极靠拢党组织。

4.在择偶与毕业后的规划问题上表现出心态成熟与务实。在恋爱看重对方哪方面这个问题上，排在首位的人品性格，其次是个人能力，再次是相同的兴趣爱好；首要看重对方经济状况、学历与家庭背景的比例不高。有82%的单招生毕业后选择工作与创业，选择专升本（6%）、出境留学（2%）和考公务员（2%）的较少，表明在就业与择偶方面务实态度，与市场经济发展息息相连。

调查中也反映出单招生思想和学习、生活上存在的一些问题：

1.生活、学习较散漫，理论学习积极性不高。相比其他班级，单招生纪律观念松散，学习积极性是个劣根。高达85%的学生承认上课迟到、旷课或者睡觉、闲聊等，其中12%认为迟到旷课睡觉次数很多。在闲暇时间支配方面，用在专业学习仅占6%，政治学习仅占3%，更多时间放在影视音乐、报刊杂志（占20%）、逛街（18%）、睡觉（15%）等方面。不仅在专业课程学习方面补考率明显高于其他班级，党校理论学习不及格率也很高。在10-11学年下学期的入党积极分子党校培训结业考试中，10酒店单招班11名入党积极分子有9名未通过，10航空班10名入党积极分子有6名未通过，说明对党的基本理论知识掌握有待提高。

2.人生观、价值观多元化，入党动机呈功利化的特点。单招生虽然承认社会主义核心价值的主导地位，依然认为个人利益应该服从集体利益，但他们追求自主意识，个性发展，强调自我发展和自我价值的实现，责任感和团队意识有所淡化。在入党动机动机调查中，虽然大多数（76%）选择成为社会主义事业的接班人、信仰和追求共产主义以及为他人和社会多做贡献，但有14%选择对个人前途发展有利，6%是父母、亲友、师长的要求或期望，还有学生选择跟风，这表明他们价值取向日趋务实，呈现功利主义倾向和个人主义倾向。社会选择及毕业就业制度的改革，促使当代大学生的观念发生深刻的变化，他们更加注重自我价值和利益的实现，关注自身素质和能力的提高，呈现出更加务实的特点[1]。

3.不愿参加党支部活动，对周边部分入党积极分子先锋模范作用不认可。调查表明，只有24%的单招生认为绝大多数身边入党积极分子能在日常生活学习中起到表率作用，25%的学生认为少数能起到模范作用，36%的学生认为与普通学生无明显差异，还有15%的学生选择不清楚。不认可身边学生党员和入党积极分子的表率作用，至少说明两方面问题：一是发展对象服务意识不够。有些入党积极分子并没有摆正自己的思想，而是把入党当作炫耀的资本。在遇到好事时自己先享受，需要挺身而出奉献时，躲在后面。此外，部分学生、入党积极分子自我约束能力不强，沉溺于网络虚拟社区或网络游戏，与同学关系日渐疏远等问题。二是入党的学生自身素质不高。部分党员在同学中常说一些有损形象的话，做有损形象的事，使同学对党的印象变坏。

二、当前单招生党建工作中存在的突出问题分析

（一）学生党员发展工作与单招生素质现状之间的矛盾。中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“要高度重视学生党员发展工作”，“充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用”。不可否认，大部分单招生有一技之长并且在一些领域具有天赋，再加上形象好，自信心强，优点长处明显。但部分学生法制观念淡薄，自律自控能力差，对社会公德、校纪校规及学生日常行为规范置若罔闻、不以为然，我行我素。要在单招班中发展入党积极分子、学生党员，思想政治和行为养成培养工作困难势必加大。

（二）学生党支部活动的内容和形式缺乏创新。学生党支部只忙于“建党”，疏于“党建”，缺乏内涵，支部活动的主要内容是发展党员，党组织活动有被党员发展工作所替代的现象。此外，囿于党建经费尤其是学生党建经费极其有限，党支部的组织生活形式较为单一，不能充分提高学生党员的素质和理论水平。

（三）学生党支部的模范作用发挥不够。在高职院校中学生会、学生社团的活动丰富多彩，在学生活动中占主导地位，被同学们关注和喜爱。相比之下，学生党支部活动相对较少，体系建设不完备，没有充分发挥其作用。再加上部分学生党员不能做到严格自律、以身作则，导致学生党支部的模范作用难以有效发挥[2]。初步调查，很多单招生（至少占50%以上）都不了解党员发展程序。党支部与学生会、团委会等学生社团工作结合不够紧密，学生教育管理工作与党建工作存在脱节。

（四）党员发展“重发展，轻教育”，对学生党员、入党积极分子的继续跟踪教育存在困难和不足。根据以往经验，在学生党员发展中，一般对入党积极分子的选拔、培养工作做得比较细致，包括业余党校培训、与积极分子谈心、向组织汇报思想等，但学生入党后，对其继续教育方面却存在很多不足，造成了一些学生党员入党后，并不能在学生中充分发挥先锋模范带头作用，在学生中造成了不良影响。对学生党员的后续教育不足原因主要有二：一是党务工作者由于党务工作繁忙，只顾发展新党员，忽略了已经入党的大学生的继续教育；二是许多学生入党后基本到了大三忙于实习或将要毕业离校，对其继续跟踪教育存在一些困难。这严重影响了大学生党员队伍的质量[1]。

三、创新单招学党建工作的几点思考

（一）主动发现苗子，重视培养锻炼。针对高职学院学生特点，要变被动为主动，要抓好“五早”，即苗子上早发现，思想上早熏陶，理论上早灌输，政治上早引导，培养上早着手[3]。对入党积极分子和预备党员的考察和培养，既严格要求，又不求全责备。大一刚入校，具体收集每位单招生的学习、工作、奖惩、特长、兴趣爱好等相关信息，积极吸收有特长、能力的学生进入学生干部队伍，早发现苗子，从规章制度、政治敏锐感、学生干部形象、文明礼仪、品德修养等方面对他们进行培养，可从学习、纪律、职业技能等方面带头，更多看到他们的长处与优点，积极培养和发展。

（二）创新培训方法，探索入党教育方式。针对大一新生，在入学教育日程中及早着手入党启蒙教育。调查发现单招生思想政治理论学习途径多样，但通过专业老师渠道接受党的知识比例偏低。在党建教育培训方面积极进行探索创新，依托专业党员教师，促单招生党建及生管。每个单招班都有两位党员老师挂靠，协助辅导员做好党章学习、团党小组活动及学生教育与管理的同时，积极开展实践活动，充分发挥教师在知识、经验上的优势，开展1+1类似的对接阳光活动，促进学风建设，使之与辅导员的教育管理服务职能进行优势互补。此外，还可举行党员先锋在行动、树立典型学先进、党风辩论等活动，鼓励入党积极分子践行“N个1”，即读一本理论书、联系一名党员、参与一项社团活动、建设一间文明寝室、做好一项社会工作、帮助一名贫困生、主持一次活动、参与一次大赛等，通过活动加强党性教育，使他们思想与行动上入党。

(三)延伸工作平台，拓展党建阵地。第一，向企业、基地、顶岗实习岗位延伸。针对单招生顶岗实习期较长，教育、考察工作难度较大的矛盾和具体困难，应采取有效措施，大力加强实习基地的党建工作。在实习学生比较集中的实习基地，建立临时学生党支部或党小组，直接加强对入党积极分子的培养和考察。第二，向网络延伸。调查显示，多达64%的单招生平均每天上网时间在1-5小时，因此不仅要利用组织生活、民主生活会、参观红色革命基点、党校培训等传统党建工作载体，还要充分利用网络开展学生党建工作。建立网络培养考察基地，利用QQ、MSN、电子邮件，建立思想交流的阵地，开展思想教育工作，确保对入党积极分子的教育、培养和考察不断线。在校外实习的学生入党积极分子也可以通过网络及时快捷地与学校党组织保持远距离沟通，甚至可以在网上递交思想汇报、转正申请等。第三，向学生公寓延伸。在学生公寓建立学生党员责任示范区，让学生党员在公寓定期开展学习、宣传、服务等实践活动，受同学监督。举行“党员示范宿舍”挂牌，充分发挥党员的先锋模范作用，把党建工作深入到每个楼层、每间宿舍。这样，不仅能促进党建工作的空间延伸，而且能提高党员培养教育的工作效果。

（四）拓宽活动领域，丰富支部生活内容。充分发挥学生党员在党支部活动的先锋与主体作用，支部活动形式表现出创新性、呈现出多样性，过程突出互动性。在开展思想政治教育的同时，结合学生成才、职业技能、职业规划、志愿者服务等方面开展支部活动，增强支部活动的吸引力，使党的组织工作既符合党的要求、体现党的性质，又贴近党员的思想、学习和生活，为广大单招生所接受和喜爱[4]。针对单招生纪律松散、行为养成及文化素养有待提升的现状，制定相应《旅游系单独招生学生行为准则》。开展职场礼仪风采大赛、导游之星、饭店服务技能大赛、飞向蓝天主题演讲比赛、以旅游人为主题的作文比赛、花博会微笑天使、志愿者服务等系列专业技能活动及系列班团会、讲座，这些都可以成为支部活动。通过职业技能活动、个别谈话等形式了解他们动态，及时加以正确引导，提升学生职业素养和学风建设。

（五）健全考核机制，加强党员再教育与监督。在学生中就有这样的总结“积极分子积极干，预备期间松一半，正式党员成懒汉”，针对这一现象，党支部可开展“承诺测评”活动，包括承诺、答辩和满意度测评三个部分。承诺，即学生党员在支部党员大会上和所在班级的班会上介绍自己履行党员义务、发挥作用的情况及在专业知识学生方面所取得的成绩；答辩，即支部党员和所在班级的同学根据该党员平时的表现和现场述责，向学生党员本人提出问题，请学生党员当场答辩；满意度测评，即支部党员和所在班级的同学根据该党员的实际表现，对其进行无记名满意度测评。同时还可以将“承诺测评”与学生的日常品行考核相结合，从而全面、客观、真实地反映学生党员的日常表现，促进他们发挥党员的先进性作用。今后单招班学生党员的思想改造和继续考察，应贯穿教育与培养的始终。

作为教书育人工作的重要组成部分，学生党建工作要融入到学风建设、教学工作、专业学习与见习、实习、社团活动等各项工作中。对于高职单招班，应立足实际，解放思想、与时俱进，不断探索新的途径，开创学生党建工作新局面。

[1] 李良进.新形势下高职院校学生党建工作的挑战与创新[J].深圳信息职业技术学院学报，2010（3）：54-57.

[2] 刘晓燕.高职院校学生党建工作现状分析[J].文教资料，2010（31）：232-233.

[3] 张信容.加强高职院校学生党建工作的措施[J]. 郑州航空工业管理学院学报：社会科学版，2010（5）：197-199.

[4] 内蒙古机电职业技术学院.对加强和改进高职院校学生党建工作的建议[J].2010，80（13）:20.

（责任编辑：马圳炜）

Thoughts and Analysis on Party-building Work for Autonomous Proposition Enrollment Student —A case as Zhangzhou Institute of Technology

ZENG Mi, ZHOU Fu-guang

(Zhangzhou Institute of Technology,Zhangzhou 363000, Fujian, China)

This article analyzes the ideological and political status of autonomous proposition enrollment students and the problems in party-building work through a questionnaire survey, with four classes in tourism & hotel management department of Zhangzhou institute of technology as study case. It points out that party-building work should base on pragmatic approach for autonomous proposition enrollment student. We can strengthen the organizational innovation to explore elementary education of joining the communist party, expand the platform and extend the party-building fields, innovative carrier and make the party activity form richer, improve the mechanism to reinforce the re-education and supervision of student communists, and promote the party-building work of students on a higher level.

autonomous proposition enrollment students; student party-building; ideological and political status

2011－11－25

漳州职业技术学院党建课题（漳职院党2011[14]号）

曾咪（1971—），女，福建平和人，副教授，研究方向：旅游英语。

G718.5

A

1673-1417（2012）01-0087-04