关于中医师承临床医学硕士学位培养的探索与实践

杨伟吉

浙江中医药大学研究生处，杭州 310053

关于中医师承临床医学硕士学位培养的探索与实践

杨伟吉

浙江中医药大学研究生处，杭州 310053

通过对浙江中医药大学第四批中医师承临床医学硕士专业学位培养工作的分析，总结了“四批师承”硕士学位培养所取得的阶段性成果，并指出规范培养、严格管理是保证质量的关键，而学位论文质量评价体系的建立是亟待解决的问题。

中医师承;专业学位;学位培养;探索;总结

根据国家中医药管理局下发的《第四批全国老中医药专家学术经验继承工作实施方案》以及浙江省卫生厅、浙江省学位委员会印发的《浙江省全国老中医药专家学术经验继承工作继承人学位授予管理办法》，浙江中医药大学作为学位授予单位，承担了11位继承人的硕士学位培养工作。两年多来，学校以全日制硕士研究生的培养工作为基础，探索性地开展“四批师承”继承人的学位培养工作，课程教学与论文开题等工作均进展顺利。

1 制订培养细则，规范培养工作

中医师承专业学位研究生教育工作是传统中医师承培养与专业学位研究生教育的有机结合，是中医药人才培养的新模式，是一项创新性的工作。因此，学校高度重视“四批师承”继承人的学位培养及授予工作。在深入学习领会国家中医药管理局、省教育厅、省中医药管理局的相关文件精神，多次调研有关教学单位和指导教师的基础上，制定了《浙江中医药大学全国老中医药专家学术经验继承工作临床医学(中医师承)专业学位培养细则》。该培养细则明确了中医师承硕士专业学位研究生的培养目标、教学计划、教学内容、教学要求、学位申请与授予办法以及各个教学环节的考核要求等，建立了中医师承专业学位研究生培养的工作规范，使中医师承工作与专业学位培养做到有机结合并有章可循。

2 组织课程教学，严格教学管理

中医师承专业学位研究生培养的特点着重在使继承人能更好地整理、继承老中医药专家的学术经验和技术专长。因此，在教学上要求达到中医药理论功底更加扎实，中国传统文化知识进一步加强，中医临床能力更加巩固等目的。通过学习讨论，浙江中医药大学对中医师承专业学位研究生教育定位的理解是:以中国传统文化为根基、以中医经典著作为核心，通过跟师学习，深入领会中医药理论精髓，继承老中医药专家的学术精华和精湛技能，并有所发展和创新。因此，在设置学位课程时，确定了《国学精要》、《内经选读》、《伤寒论》、《金匮要略》和《温病学》等为专业基础课，而临床跟师学习与专科经典阅读为专业实践课，两方面共同组成具有中医师承特点的专业学位必修课程。此课程设置既体现了中医师承专业学位研究生教育的理念，也是中医高层人才培养开展学位教育与师承教育相结合的有益探索。如《国学精要》课程，是首次为本专业学位培养所开设，由该校国家级名老中医学术经验指导教师连建伟教授亲自选定教材并主讲，旨在通过对中国传统文化中经典名文的阐述，提高学生对中国传统文化的理解和阅读古典医籍的能力;在增强自身学问修养的同时，加强道德修养水平的提高。

同时为了保证教学质量，我们还在精选教学师资方面做足功夫。所有中医经典课程的授课教授均为该课程相关的资深教授，他们不仅有着多年丰富的教学经验，而且临床经验十分丰富，能理论联系实际，深入浅出地阐述对中医经典及临床科研的独到见解，较好地引导学生深入理解，对指导临床实践也具有较大的启发作用。

学位基础课程的教学采用集中授课、自学和答疑相结合的方式。集中授课自2009年10月开始以来，至今已全部完成中医经典课程的授课任务。各门课程全部采用闭卷考试，学生的各科平均成绩达到了89分。学位专业课程则由学生总结跟师学习体会，并结合自学一部以上专科经典著作后，提交一篇学术论文由专家评阅。学生通过课程学习以及与中医专家的交流，提高了阅读经典的能力，加深了对中医经典指导临床重要性的理解，也为今后从事开展中医临床科研工作打下了扎实的基础。

学位课程的教学管理参照全日制研究生课堂教学的规范加以开展。在2009年9月举行的开学典礼上和始学教育中，分别详细讲解了专业学位课程学习的安排和要求，强调了课堂纪律，同时也介绍了论文开题、学位申请、学位论文答辩、学位授予等各环节的具体要求与注意事项，让学生了解学位培养、授予的全过程与规范要求。在集中授课期间，实行严格的考勤制度，并严肃考试纪律等。通过以上工作，学生的到课率为100%，而且听课认真，思维活跃，达到了教学相长的目的，闭卷考试中也未发现抄袭作弊现象，确保了教学效果和教学质量。

3 实行导师培训，做好论文开题

师承导师的选聘和培训工作对于专业学位培养和学位授予工作的结合与对接十分关键。为了切实做好“四批师承”学位培养工作，浙江中医药大学已按相关要求及时聘任宋康等8位全国第四批老中医药专家学术经验继承工作指导教师为我校硕士研究生指导教师。师承导师中一部分为全日制导师兼任，有带教指导多届研究生的经验;同时，也有部分为新聘任的临床老中医药专家，此前未曾带教指导全日制研究生。为了使该批老中医更好地了解学位培养与授予的相关规定和具体要求，也为了提高老中医导师对继承人学位培养和授予过程有更深入的了解，学校开展了新导师培训工作，由职能部门解读相关制度规定，并让新老指导教师互相进行经验交流，确保导师的带教质量。

中医师承专业学位论文是保证其临床师承有效性的成果标志，而论文选题与开题工作对于完成高质量的学位论文至关重要。为了把握好开题关，浙江中医药大学在2010年10月对全体学生进行学位论文选题与开题工作集中指导，论文选题要求充分体现指导教师的临床经验和学术思想，同时结合所学的中医经典理论，应有一定的创新点;其次选题要紧密结合临床实际，以总结临床实践经验为主，标明申请人已经掌握临床科学研究的基本方法［1］和达到硕士学位水平。在论文开题报告之前，严格审查学生的学位课程学习考核情况和文献综述完成情况，两者均完成者方可进行开题，开题报告严格按照学校对研究生学位论文选题与开题报告工作的规定执行，严把开题报告关。学校统一组织开题报告会，聘请中医临床经验丰富并有研究生指导经历的专家组成专家小组进行评议，坚持高标准、严要求。

4 思考与建议

课程设置应进一步满足学位培养需要。“四批师承”学位培养课程设置是一项探索性的工作，根据中医师承特点设置的学位在传承中医方面具有较大优势，但对于开展临床科研是否能够完全满足其知识需求，值得探讨。例如统计学、外语课程对学位水平影响度如何，也是我们今后需要研究的课题。

学位论文质量评价应更加标准、客观。现行的学位论文评阅和答辩标准适合于科研论文，如论文选题学科前沿性、论文的学术价值、论文中试验数据的准确可信等，这与中医师承专业学位论文的要求相比较存在差异。因此，制定一个可行的中医师承专业学位论文评判标准，是今后亟待解决的问题。

［1］张幸平，陈晓品，戴晓波，等.七年制学生临床肿瘤学科研能力培养的探索［J］.医学教育探索，2006，(12):1101-1102

Exploration and practice of training of clinicalmedicinemaster＇s degree in TCM master inheritance

Yang Weiji
Division of Graduate Education，Zhejiang Chinese Medical University，Hangzhou 310053

The paper analyzes the training of the fourth group of clinicalmedicinemaster＇s degree in TCM master inheritance at Zhejiang Chinese Medical University，then sums up the achievements of master＇s degree cultivation and points out that standardized training and strictmanagement are the key to ensure good quality.Establishing the dissertation quality evaluation system is an urgent issue to be dealt with.

TCM master inheritance;professional degree;degree cultivation;exploration;summary

G642.0

:A

:1004-5287(2012)04-0460-02

2011年度浙江省教育厅科研计划项目(Y201122841)

2011-12-16

杨伟吉(1984-)，男，浙江瑞安人，本科，硕士，助理研究员，主要研究方向:教学管理。