论学雷锋活动常态化的必然性与实现路径

王锁明

（南京大学政府管理学院，江苏南京 210093）

论学雷锋活动常态化的必然性与实现路径

王锁明

（南京大学政府管理学院，江苏南京 210093）

中共十七届六中全会指出，深入开展学雷锋活动，必须推动学习活动常态化。这不仅合乎时宜，而且也有其客观必然性。推动学雷锋活动常态化，必须加大媒体宣传力度，倡导岗位奉献、树立典型引领、创新载体形式，将学习活动与各种群众性创建活动相结合、融入国民教育，加强理论研究和充分发挥党员干部的示范效应，从而实现学雷锋活动的可持续发展。

学雷锋活动；常态化；客观必然性；实现路径

“雷锋叔叔没户口，三月里来四月走”，这句流行语反映了群众对学雷锋活动临时化、形式化的不满。之所以出现这一现象，主要是以往没有从长效化的高度来规划学雷锋活动。如何克服这一尬尴局面？党的十七届六中全会站在时代发展和战略全局的高度，作出必须“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化”的重大决策［1］，这是在党的文件中第一次对学雷锋活动提出新要求。那么，如何理解学雷锋活动常态化？为何要推动学习活动常态化？怎样推动学习活动常态化？笔者就这些问题进行探讨，旨在对学雷锋活动常态化的推动有所裨益。

一、推动学雷锋活动常态化的必然性

按百度百科词条的解释，常态是指正常的状态，常态化就是指趋向正常的状态，或是使某事物更趋近于合情合理的状态。［2］依此理解，“学雷锋活动常态化”一方面是指学雷锋活动要经常化、长期化和长效化，另一方面也是指学雷锋活动要平常化、日常化和生活化。这也就是说，要把学雷锋融入公民的日常工作、学习和生活中，使学雷锋变成一种行为习惯和生活常态，经常不断地和深入持久地开展下去，引导人们自觉传承中华民族传统美德、努力践行社会主义道德规范。

半个世纪以来，雷锋形象始终留存于人们心底，人们从未遗忘雷锋这位家喻户晓、全心全意为人民服务的道德楷模。在当代中国，雷锋仍是一个闪亮的道德符号，他身上所“体现出的爱党爱国、助人为乐、敬业奉献、锐意创新、艰苦奋斗的崇高精神和高尚品格”［3］，继承了中华民族的传统美德，体现着社会主义道德的本质要求和现代社会对公民素质的基本要求，具有跨时代的普遍意义。所以在当前深入开展学雷锋活动、推动学习活动常态化，不仅合乎时宜，而且也有其客观必然性。

（一）常态化学雷锋是解决当前道德建设所面临问题的迫切需要

近年来，我国道德状况总体是健康的，但也存在局部领域道德失范的严重问题，如幼童被汽车碾压，过往行人“见死不救”；老人摔倒路上，因怕惹祸上身而没人敢扶；个别商贩唯利是图，制假售假，坑蒙拐骗消费者等。这说明当今社会部分成员丢失了爱心、责任心、助人为乐和诚实守信的良好品德，也说明了当经济飞速发展、物质不断丰富的时候，更需要提升我们的“灵魂世界”。

如何解决“小悦悦事件”、扶老难题、“地沟油”、“毒胶囊”等道德困扰的问题？如何凝聚社会共识、激发道德力量？在道德践行日益成为普遍社会自觉的今天，有识之士纷纷从雷锋精神中寻找可以挖掘的道德资源。这是因为对全国人民来说，雷锋“是社会主义中国的一座精神丰碑，哺育和激励了一代又一代人成长”［4］。所以“在加强道德建设、培育良好风尚的社会期许中，雷锋的名字再次成为时代的呼唤”［4］。置身利益分化、价值多元的当代社会，人们越来越意识到学习和弘场雷锋精神的社会意义。当前我国局部领域道德失范成因复杂，影响广泛，不可能在短期内化解，需要我们耐心地打“持久战”。对全国人民来说，雷锋并不陌生，他是人人可学习、人人能效仿的道德楷模。通过推动学雷锋活动常态化，可以激扬人们心中蕴藏的美好思想品德，激发人们参与思想道德建设的热情，自觉地从我做起，从身边事做起，进而逐渐在全社会形成共同的道德理想和价值遵循。这正如《爱的奉献》中所唱的，只要人人都献出一点爱，这世界将从此变得美好起来。

（二）常态化学雷锋是巩固和发展学习活动成果的内在要求

长期以来，我们在学雷锋活动上积累了许多好经验好做法，但也有诸多不足之处，这主要表现在学习活动存在“一阵风”现象，即在每年的“学雷锋日”，全国各地各种活动铺天盖地而来，过后就无声无息。在此，笔者无意于否定组织学雷锋、上街学雷锋的象征意义和动员作用。学雷锋要有一定形式，但不能搞形式主义。如果每年总是“一阵风”式地进行，缺乏一套长效机制做保障，那势必影响学雷锋的社会声誉，也不可能巩固集中活动的成果，更不可能推动学习活动的可持续发展。

无数事实证明，一项活动要持之以恒地开展下去，不可能靠轰轰烈烈来维持，而必须从常态化的高度来统筹谋划，学雷锋活动也不例外。为了避免和消除学雷锋“搞形式”、“走过场”的不良现象，我们必须推动“学习雷锋好榜样”细水长流地开展下去。在现阶段，尤其要将组织的统一活动与个人的平时活动、业余活动结合起来，将学雷锋与其他活动融合起来，实现学雷锋同其他工作相互融合、协调推进，以此巩固学习活动的成果，不断推动学习活动向纵深发展。

（三）常态化学雷锋是构建社会主义核心价值体系的有效载体

党的十七届六中全会指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。”［1］因而推动社会主义文化大发展大繁荣，必须紧紧抓住社会主义核心价值体系建设这个根本任务，巩固与发展全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。

那么，如何构建社会主义核心价值体系？胡锦涛指出：“建设社会主义核心价值体系非一日之功，既是当前的紧迫任务，又是长期的战略任务，必须通过坚持不懈、持之以恒的努力”［5］，借助一定的活动方式或载体形式落到实处，并长期坚持下去。雷锋是实践社会主义、共产主义道德的楷模，雷锋精神“是党和人民极为宝贵的精神财富，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神的重要组成部分，是建设社会主义核心价值体系的丰厚精神资源”［3］。在努力构建社会主义核心价值体系的今天，我们不仅要把雷锋精神作为社会主义核心价值体系的重要内容和有机组成部分，而且要通过推动学习活动常态化，使其成为社会主义核心价值体系建设不断向广度和深度发展的重要途径和有效载体，在深入推进公民道德建设和社会主义精神文明建设方面发挥其应有的作用，引导人们做民族传统美德、良好社会风尚的传承者、实践者和创造者。

（四）常态化学雷锋是保证社会主义市场经济顺利发展的重要动力

改革开放以来，我国经济社会发展取得的巨大成就，极大振奋了中华民族的民族精神，但一些不利于改革发展的深层次矛盾和和社会问题也日益凸现。如在市场经济的大背景下，一些社会成员的人生观、价值观扭曲，个人意识被推向极端，对他人漠不关心，造成人与人之间的冷漠与疏离；一些社会成员越来越关注自身的利益得失，造假欺诈、见利忘义、损人利己、以权谋私等丑恶现象屡有发生。所有这些都让道德领域呈现复杂图景，让人们面临艰难选择，极不利于改革开放和社会主义市场经济的发展。

有效地解决和预防这些问题，固然需要制度的改进、法治的昌明，同样也需要道德诚信的社会环境。雷锋乐于助人，勇于承担责任，“恪守‘自己活着，就是为了使别人生活得更美好’的格言，并言行一致，表里如一”［6］。雷锋精神无疑“是匡正道德失范、矫正诚信缺失现象的一剂良药”，“在人类迈向现代化的变迁和观念碰撞中，雷锋精神所焕发出的人类良知的恒久魅力正在为越来越多的世人所向往、所仰慕”［6］，当然也是今天我国建设社会主义市场经济所必须倡导和坚持的。在我国这些年的经济快速增长中，人们已逐渐意识到仅有物质的丰富和欲望的满足，社会是不可能正常发展的。越是改革开放和发展社会主义市场经济，就越要弘扬雷锋精神。我们要在本世纪头20年建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，更是离不开崇高信念、先进文化的引领。而通过推动学雷锋活动常态化，大力弘扬雷锋精神，为人们提供判断是非、善恶、美丑的基本准则，形成“我为人人、人人为我”的良好氛围，将有助于人们处理好个人与他人、个人与社会的竞争与合作关系，从而有力地推动我国改革开放和社会主义市场经济的健康发展。

二、推动学雷锋活动常态化的路径选择

推动学雷锋活动常态化是一项系统工程，这不是仅仅依靠某一方面某一环节的改进或完善就能达到的，而需要通盘考虑、共同给力和整体推进。

（一）强化日常宣传

在全国范围推动学雷锋活动常态化，需要营造良好的舆论环境，为此报刊、广播、电视、网络等媒体责无旁贷。首先，各种媒体应共同给力，策划和设置学雷锋的专题栏目，及时推介学雷锋的先进典型，一起抓好雷锋精神的宣传教育，促使雷锋事迹和雷锋精神深入人心；其次，媒体宣传应日常化，各类媒体不能仅仅在每年的3月5日搞突击宣传，过了之后就“偃旗息鼓”，而要将集中宣传与平时宣传有机结合起来，日常化报道发生在基层群众中学雷锋的先进典型，并以这种常态化宣传推动学雷锋活动常态化开展。

此外，雷锋是好人的典范，是为人民服务的典范，但雷锋并非完人，他的所作所为也并非道德神话，他是一个在平凡中坚持做好事的人。所以，在对雷锋及其先进事迹的宣传报道上，媒体必须力求全面、真实和人性化，纠正长期以来的拔高、理想化和过于纯化的偏颇，以更加理性的态度、更加人性的角度来诠释雷锋和雷锋精神，让雷锋“归队”，回归到中国许许多多先进人物的谱系中去，给公众还原一个真实的、可信的和可以接受的人的形象。这样的雷锋尽管不那么神圣了，但却与我们贴得更近了，是一个有亲和力有吸引力的人，也是人人可学、人人能学的人。惟有如此，学雷锋活动才能经久不衰。

（二）坚持岗位敬业

雷锋的一生没有惊天动地的壮举，他的崇高精神主要体现在平凡岗位、日常活动中。在一定意义上说，雷锋精神的实质就是敬业爱岗的责任心，这种敬业精神不会因时代的变迁而更易。所以，推动学雷锋活动常态化，不能只限于“学雷锋日”，更不该作秀，而应将雷锋精神融入工作、学习和生活中，关键是从自我做起，贵在坚持。这是雷锋做“好人好事”的重要启示，也是长期坚持学雷锋的最好体现和根本要求。

提倡“岗位学雷锋”，可以使绝大多数群众认识到雷锋不是高不可攀的，雷锋精神也不是高深玄奥的，而是可学可及的。为此要求广大群众努力做到如雷锋那样，立足自己的岗位，从手中的工作做起，从身边事做起，从小事做起，出色地完成本职工作，这有利于各行各业加强职业道德建设。同时，强调在日常生活中学雷锋、坚持不懈地学雷锋，把雷锋精神内化为个人的自觉追求和价值取向，让践行雷锋精神成为人们自觉自愿的行为，这有助于人们形成公共精神和强化公德意识，从而推动学雷锋活动更加深入持久地开展下去。

（三）树立典型引领

从榜样的感召力来看，人们身边涌现的学雷锋典型对人们更有吸引力、教育意义也更大。所以在现实中要将学雷锋与学英模相结合，树立一批体现时代精神的学雷锋先进典型，不断展示雷锋精神的时代风采，丰富和深化学雷锋活动的时代内涵，让广大群众学有榜样、赶有目标、见贤思齐，这样才能使雷锋精神得到更好的传承和发展，也才能使学雷锋活动常学常新、与时俱进。

正因为雷锋精神的生命力是依靠一个个具有鲜明时代特征的先进典型来延续的，所以我们要推动学雷锋活动常态化，就要结合时代特点、地区（行业）实际，注重挖掘不同领域、不同类型的学雷锋典型，通过组织发动、媒体发现、社会推荐等方式，不断推出雷锋式的先进人物，并通过举办报告会、宣讲会、座谈会和图片展等形式，在人民群众中广泛宣传、介绍他们的感人事迹。实践表明，一个社会之所以要不断推出新的学习榜样，其目的在于发挥先进人物的示范效应，表明这个社会的价值导向，而将学雷锋与学身边先进典型结合起来，可以更好地发挥道德榜样的引领和带动作用。广大群众通过身边这些可信可学的好人的所作所为，认识到了只要足够努力，人人都能学到雷锋，这对于促使模范人物的先进事迹转化为大家的共同行动，推动学雷锋活动的大众化、日常化和长期化是有极大促进作用的。

（四）纳入群众活动

马克思主义认为，人民群众是历史的创造者和实践的主体，所以，推动学雷锋活动常态化，必须坚持不懈地发动群众广泛参与。离开人民群众的参与，学雷锋活动就成了无源之水、无本之木。而常态化开展学雷锋活动，又有利于广大群众进行自我教育、自我服务和自我管理。那么，在当前深入开展群众性学雷锋活动有无可能性呢？答案是肯定的。半个世纪以来，雷锋的名字伴随着好几代人在成长。自20世纪60年代初毛泽东号召全国人民学雷锋以来，学雷锋活动虽时有起伏，但从未真正停止过。这反映了尽管社会在变迁，人们对雷锋是个好人的崇敬之情从未改变，人们对崇德尚义的向往和追求也从未泯灭。

常态化开展学雷锋活动，关键是发动群众、人人参与。在现阶段，我们要把学雷锋融入各种群众性精神文明创建活动中，吸引更多的人加入到学习活动中来，就必须坚持面向基层、面向群众、面向青少年的原则，充分发挥工会、共青团、妇联等群众性组织的作用，借助群众性精神文明创建活动这一平台，广泛开展各类群众性学习实践活动，将学雷锋纳入到创建文明城市乃至文明社区、文明单位的活动中，纳入到争先创优各项活动中，深入开展形式多样、寓教于乐的各种主题实践活动，把统一组织活动与自发开展活动结合起来，把集中活动与日常学习、生活结合起来，在全社会推动人人学雷锋、长期学雷锋，弘扬雷锋助人为乐的奉献精神，努力营造“知荣辱、树正气、促和谐”的社会风尚。

（五）创新载体形式

近年来，各种志愿者活动、义工服务将雷锋精神与现代公益慈善活动相结合，凝结了中华民族的优秀品德，闪烁着社会主义的道德光辉，构成了新时期学雷锋活动的重要载体和有效形式。当前推动学雷锋活动常态化，一方面要与开展各种志愿服务活动结合起来，通过切实发挥志愿服务活动这一载体形式的作用，使传统单一的做“好人好事”形式逐步转变为经常性的社区服务活动，真正使学雷锋活动长效化；另一方面也要以开展各类志愿服务作为重要抓手，推动建立参与广泛、形式多样、活动经常、机制健全的志愿服务体系，以制度化实现学雷锋活动的可持续发展。

值得指出，雷锋精神是几十年来历史积淀的结果，也是今天中国社会发展的内在要求，雷锋精神的内核（爱岗教业、助人奉献）不会过时，但学雷锋的方式方法却要与时俱进。随着改革开放和社会主义市场经济建设的深入发展，人们的行为方式、生活方式以及价值取向、道德标准等都在发生深刻变化，我们要因时而变、积极探索，不断开辟群众乐于接受的渠道，搭建便于群众参与的平台，创新有利于吸引群众广泛参与而又简便易行的载体形式，使学雷锋活动更加贴近生活实际，增强时代感和吸引力，推动学习活动经久不衰、历久弥新。

（六）融入国民教育

深入开展学雷锋活动，让雷锋精神内化为每个人心中的道德律令，离不开持久而有效的养成教育。学校是教育人、培养人的最重要的场所，青少年是祖国的未来、民族的希望，也是开展学雷锋活动的重点群体。深入开展学雷锋活动，有利于净化青少年成长环境、有助于促进青少年健康成长。因此，推动学雷锋活动常态化，学校教育肩负着重要使命。

在大中小学生中广泛开展学雷锋活动，第一，必须把弘扬雷锋精神作为加强思想道德教育、推动社会文明进步的一项重要任务融入国民教育全过程，把雷锋精神作为德育课程的重要内容，借助和运用讲座报告、展览展示、辩论会等多种方式，推进雷锋精神进教材、进课堂和进头脑；第二，必须把学雷锋活动作为加强未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的重点课题，借助互联网等技术手段，设计一些青少年乐于接受、愿意参加的实践活动形式，使雷锋精神真正为青少年所感知、所认同，以充分发挥青少年在学雷锋活动中的骨干作用；第三，必须“制定完善考评措施，把学雷锋活动纳入青少年思想道德教育和大学生思想政治教育工作质量评价体系，纳入学生综合素质评价体系”［7］，通过持之以恒的养成教育，引导广大青少年自觉养成良好的行为规范。

（七）提供理论支持

雷锋精神是历经几代人传承和丰富发展的高尚精神，体现了中华民族的传统美德，构成了社会主义核心价值体系的有机组成部分。因此，深入开展学雷锋活动，不能仅限于做“好人好事”上，还要“把雷锋精神研究纳入高校哲学社会科学规划和全国教育科学研究规划，支持一批重点研究课题，推出一批有分量的研究成果”，“积极探索构建雷锋精神学术研究体系”［8］，充分发挥高校、科研院所、社科研究基地特别是雷锋精神研究会的作用，着力推出一批影响深远的精神食粮，为全社会深入开展学雷锋活动提供有力支撑。

笔者以为，目前学雷锋活动中需深入探讨的主要问题有：第一，要将学雷锋作为推动社会主义核心价值体系建设的一项重要活动来谋划，力求把现阶段为何要学雷锋以及如何学好雷锋等问题讲清楚讲明白；同时，积极寻求与市场经济相适应的、有利于构建社会主义和谐社会的学雷锋的载体形式，吸引群众广泛参与。第二，要认真总结以往学雷锋活动的经验教训，为深入开展学习活动提供借鉴和启示；此外，还要积极探索新形势下如何延续雷锋精神，以及如何使学习活动常态化、机制化的模式与方法，力求对策有可行性。第三，要对雷锋精神及学雷锋活动进行系统研究，一是在弘扬雷锋精神方面，应着重探究雷锋精神的本质，深入阐释新时期雷锋精神的时代内涵，不断挖掘雷锋精神的当代价值，避免弘扬雷锋精神的肤浅化、表面化现象；二是在学雷锋活动方面，应对学习活动的具体内容、途径方法，以及如何增强针对性、实效性、综合性、持久性等进行深入研究，力戒学习活动的口号化、阶段化和形式化倾向。第四，要结合时代特征和群众关切，注重研究如何用群众语言说理、用通俗语言说话，深入浅出地宣讲雷锋精神等。可以说，对雷锋精神的深入探究，必将有力地助推学雷锋活动的常态化发展。

（八）重在干部表率

干部带头学雷锋是广大群众的热切期望。但在现实中，一些干部台上宣讲道德头头是道，台下却言行不一，甚至连基本的法律法规都不遵守，他们的行为有极强的负面效应，对群众的社会信任感冲击很大。在全党上下积极贯彻十七届六中全会精神、深入开展学雷锋活动之际，党员干部理应带头学雷锋，切实将学雷锋融入自己的工作、学习、生活和品德修养的全过程。这是党员干部加强政德涵养的重要途径，也是学雷锋活动取得实效的重要保证，更是推动学雷锋活动常态化的关键举措。可以说，学雷锋活动的普及程度取决于党员干部的示范力度。

深入持久地开展学雷锋活动，党员干部需要带头学、坚持学，如此才能告别“三月里来四月走”的尴尬。首先，党员干部学雷锋不应只是停留在口头号召上，而必须率先垂范。其次，党员干部也不应只是满足于带一时之头、给群众做做样子，而必须坚持不懈地学习、自始至终地践行。一方面应在本职岗位上把弘扬雷锋精神与践行党的宗旨有机结合起来，自觉贯彻以人为本、执政为民的本质要求，“像雷锋那样尽心竭力为群众排忧解难，而不是对群众疾苦漠不关心、对群众利益麻木不仁；像雷锋那样爱惜民力勤俭节约，而不是吃则山珍海味、喝则茅台拉菲；像雷锋那样钻研本职攻坚克难，而不是躲着问题走、甘当太平官。”［9］另一方面应当好“领头羊”，以德修身、以德服众，主动肩负起传承雷锋精神的责任，用实际行动担当雷锋精神“代言人”，带动全社会践行雷锋精神，把广大群众的向善向上之心凝聚起来，促进全社会道德水准的提升。

毛泽东曾说：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。”谢觉哉也说过：“雷锋同志是平凡的，任何人都可以学到；雷锋同志是伟大的，任何人都要努力才能学到。”正因为此，笔者以为，推动学雷锋活动常态化，是一项平凡而艰巨的系统工程。它不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸，而必须形成合力、齐抓共管和常抓不懈。学雷锋活动常态化的开展，对于巩固和发展学雷锋活动成果、化解当前道德建设所面临的种种突出问题、构建社会主义核心价值体系和提高全社会文明程度，都具有十分重要的现实意义。□

［1］中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定［EB／OL］．http：／／www．gov．cn／jrzg／2011－10／25／content＿1978202．htm，2011－10－25．

［2］“常态化”百度百科词条［EB／OL］．http：／／baike．baidu．com／view／2396055．htm，2009－04－24．

［3］李长春．在全国深入开展学雷锋活动座谈会上的讲话［N］．人民日报，2012－03－03（2）．

［4］评论员．焕发亿万民众的道德热情——二论深入开展学雷锋活动［N］．人民日报，2012－03－19（1）．

［5］胡锦涛．坚定不移走中国特色社会主义文化发展道路努力建设社会主义文化强国［J］．求是，2012（1）．

［6］秋石．让雷锋精神永驻神州大地［J］．求是，2012 （6）．

［7］王海亮．学雷锋将纳入文明城市测评［N］．北京晨报，2012－03－01（A7）．

［8］中共教育部党组关于印发《教育系统深入开展学雷锋活动实施方案》的通知［EB／OL］．http：／／www．moe．edu．cn／publicfiles／business／htmlfiles／moe／A12＿zcwj／201203／xxgk＿131334．html，2012－02－27．

［9］詹勇．“干部带头学”课题需要新解答——关于雷锋时代化的思考之六［N］．人民日报，2012－04－20（4）．

责任编辑：彭安玉

D432．62

A

1004－1605（2012）07－0035－05

南京大学985三期资助项目（项目编号B－1－4）的部分研究成果。

王锁明（1963－），男，江苏宜兴人，南京大学副教授、硕士生导师、教研室主任，主要研究方向为马克思主义基本理论及其中国化。