初中数学合作学习中存在的问题及对策

　　初中阶段是青少年形成良好个性的关键时期，也是培养学生互相合作，共同发展的最佳时期。数学作为初中重要的基础学科，在教学中开展合作学习将有助于促进学生个性的良好发展和相互了解，大面积地提高学生的学习成绩，提高教学质量。但是，目前在初中数学的合作学习中，也出现了不少问题，需要引起我们的关注。
　　一、合作学习的含义
　　合作学习是在课堂教学过程中，将全班学生分成若干小组，在教师恰当的组织和有效的调控下，以“个人自学”、“小组合作”、“班级合作”为基本教学形式，通过师生之间、学生之间的多边互动，积极合作完成教学任务的一种教学模式。让学生以类似科学研究的方法去获取知识，应用知识解决实际问题，从而在掌握知识的同时，体验、理解和应用科学的方法，培养创新精神和实践能力。
　　1.主体性
　　在合作学习的教学中，教师的角色就是帮助学生创设有利于合作交流的学习情境，激发学生主动探究知识的学习兴趣，让学生积极参与教学过程，自主构建意义学习，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。在这个过程中学生是学习