创设“问题场” 引发“思维流”
2011-12-29 00:00:00荀步章
教育实践与研究·小学课程版 2011年11期
摘要：课堂教学中，教师要抓住每节课的核心目标、核心知识进行设问。问题本身要具层次性、开放性，问题之间要有逻辑性和整体性，产生有序的“问题场”。让学生在“问题场”里产生思维撞击，进发思维火花，形成若隐若现的“思维流”。
关键词：小学数学；问题场；思维流；圆的面积
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009－010X(2011)11－0049－
- 教育实践与研究·小学课程版的其它文章
- 水尝无
- 润物无声育心无痕
- 引导探
- 《有趣的石头》案例分析
- 谈小学数学对学生智力的开发
- 精心设问贵在“导”