作文开头“重点句”句型训练指要

　　深入到作文的开头段落去分析，其中无外乎由两种句型构成：一种是重点句，又称主句，在段落中起着核心作用，支撑开头段落的表达；另一种是一般句，又称从句，在段落中起协调作用，辅助开头段落的表达。因此，以“重点句”句型训练为突破口来作文开头，能收到事半功倍的效果。所以，在指导学生作文开头时，可以从如下几种典型的“重点句”句型写作入手。
　　句型一：直接入题句
　　“直接入题句”中的“题”即“题旨”、“主旨”的意思。开头写好直接入题句以后，文章的思想一语道破，它犹如一辆超特快列车，能在顷刻之间使读者进入该文要表达的“意境”，给人以入题快捷的美感。
　　例一：五三中学是我深深爱着的母校。她在我心中是冶炼思想的熔炉，是吮吸知识琼浆的摇篮，是维护生活的襁褓。（《我心中的母校》的开头）
　　例二：随着阅历的增加，我对 “掷地有声”有了别样的理解。一句体贴的话落入心田，宛若手指轻巧地抖落键盘，我那心空顿然间便响起美妙的音符；一句勉励的话落入心田，宛若棒槌自如地撞击牛皮鼓面，我那心空顿然间便回荡铿锵的鼓点；一句信赖的话落入心田，宛若气息缓缓地流淌于笛孔，我那心空顿然间便飘荡婉转的乐章。（《一句话的力量》的开头）
　　解说：例一共两句话。首句为一般句（从句），点明“我”的母校，为后面的重点句（入题句）服务；次句为重点句（主句），从思想、学习和生活三方面点明母校于“我”的意义，从而点明全文题旨。例二的首句是一般句，引出要描述的对象——“话”；次句是重点句，以三个精美的比喻，形象地揭示了“话”于“我”的意义，从而透露出文旨。
　　撰写直接入题句时，要把握好两点：1.引导学生构思时围绕标题确立主题思想（包括支撑的材料），切不可让学生不明主题而凭空胡乱撰写；2.围绕主题撰写揭示主旨的语言，语言力求准确、生动，适当运用修辞手法。
　　句型二：直接入情句
　　直接入情句指开头起笔或继一般句（从句）之后抒写作者情感的句子。其作用除制造一种浓厚的抒情氛围感染读者以外，还兼有点示主旨和开启下文的作用。以“入情句”为核心的开头饱含情愫，感染力强，引人入胜。
　　例一：我平生最爱的是爸爸的笑容。爸爸那敦厚的笑容啊，洋溢着无尽的慈爱与关怀；爸爸那温馨的笑容啊，渗透着热情的理解及信赖；爸爸那甜美的笑容啊，充满着巨大的鼓舞和力量！（《爸爸的笑容》的开头）。
　　例二：家庭、学校和社会——生命赖以成长的驿站，生命赖以成长的港湾。每当忆及我港湾里的少年生活，我的笔下就会有情感汩汩流淌：家庭这个爱的港湾呀，我在此触及到了人世间最珍贵的父爱；学校这个爱的港湾呀，我在此感受到了人世间最纯洁的师情；社会这个爱的港湾呀，我在此领略了人间最诚挚的善心！（《爱的港湾》的开头）。
　　解说：例一共两句。第一句为一般句，点明“我”最爱的事物；第二句是重点句，以议论兼抒情的笔调从慈爱、理解、鼓舞等方面揭示了爸爸“笑”的内涵，抒发了对爸爸笑容的赞美之情。两个句子一前一后配合完美，表达和谐。例二也是两句话。第一句为一般句表达什么是港湾，作者似乎在按捺情感；第二句是重点句，颂扬“港湾”的收获，作者的情感似潮水般奔涌而出，大有势不可挡之势。
　　训练直接入情句句型写作分两步进行。第一步“捕捉情感”，即让写作主体仔细回味在心海泛起感情涟漪的事件，并由此生发情愫，或爱、或憎、或喜、或悲……这种情感便是主宰全篇的思想。第二步“呈现情感”，即将主题思想以抒情的表达方式呈现出来，语言讲求有情、有味、打动人。
　　句型三：直接入景句
　　以“入景句”开头即起笔就描绘景物，其目的或渲染气氛，或铺设舞台，或以景（物）喻人。这种开头常对与中心事件相关的一景一物简笔描绘，既简洁生动又新颖别致，倍受读者青睐。
　　例一：黄昏，没有落日的余辉，只有纷纷的小雨从空中洒落。我注视着这宇宙中的小精灵久久地思索着，任思绪随小雨飘飞……（《小雨中的回忆》的开头）
　　例二：夕阳西坠，晚霞已布满了天空，西边的天际一片通红。爷爷扛着犁走在田埂上，脚步稳健、平实，我一边牵着大水牛尾随其后，一边欣赏晚霞编织在天空的那离奇的画……（《夕阳》的开头）
　　解说：以上两例各具特色。例一描绘雨景展示环境，引出回忆。例二描绘晚景，铺设舞台兼以景喻人。读之清新自然，深邃隽永。
　　撰写直接入景句要做好两点：一是设景要有针对性，所绘之景必须与文章的材料有密切的联系，或烘托，或象征，或暗示；二是描写要细腻、精当，讲求点染。
　　句型四：直接入物句
　　大凡写人记事之文均涉及一物件，且物件之名赫然出现于文题之中。开头若扣此物落笔则入题快、扣题紧、韵味浓。这类以扣物描写为开头核心的句子即直接入物句。靠“直接入物句”支撑的开头很新颖，很别致。
　　例一：我家客厅东墙上的神龛酷似一本绝妙的史书。祖辈们在此挂的是神牌，他们写下了迷信的一页；父辈们在此挂的是祖宗牌，他们写下了效忠的一页；如今，轮到吾中华之新辈在此挂的是香港回归计时牌，我读到了爱党爱国的一页。（《计时牌前盼回归》的开头）
　　例二：亲情是一道神奇的防火墙。当生命在成长的道路上有危险降临时，这道墙能成功化解；有寒潮侵袭时，这道墙能成功阻隔；有忧愁缠绕时，这道墙能成功消除。（《神奇的防火墙》的开头）
　　解说：例一紧扣题中物体“牌”起笔，从“神牌”到“祖宗牌”再到“计时牌”。铺陈排比，暗暗衬托，逻辑性强，大有曲径通幽、引人入胜之妙。例二则紧紧围绕“墙”这一线索物件，分三个方面概述亲情的作用以开启下文。
　　撰写“直接入物句”，要掌握如下“入物”技巧：1.依文题释“物”，若文章题目中含物件名，且即将叙写的事件又与之有关，开头就以释“物”或绘“物”起笔；2.依材料设“物”，如果文题不含物件名，就可巧妙设计一个贯穿材料的线索——物件，有了物件线索，开头亦可以释“物”或绘“物”起笔了。
　　句型五：直接入议句
　　议论绝非议论文的专利，在记叙类文体（包括记叙文、散文和小说等）中也大有用武之地。议论除了在一件事情记叙末了揭示意义、阐发中心外，还可在开头借议论引出描述对象，领起全篇。不过，写在开头的议论要求精当、得体、深刻，如此才能平添牵动中心事件的引力。此种写在记叙类文体文首，用来牵出事件的核心句子便是“直接入议句”。
　　例一：心理上拥有青春远远胜过生理上拥有青春。这是我的“荆州之行”从一个“夕阳”的故事中悟出的哲理，故美其名曰“古城顿悟”。（《夕阳的故事》的开头）
　　例二：因为有了接触，再加上相对运动，所以生成摩擦。这印证了我与班主任李老师从相识到了解，再到走进对方心灵的交往过程。（《零距离产生的美》的开头）
　　解说：例一首句（重点句）下笔入理：“心理上拥有青春远远胜过生理上拥有青春。”它仿佛是绽放在文首的一朵理性的花朵，给人突如其来的陶冶；次句（一般句）则由理引出夕阳的故事，自然开启了下文。例二首句入理：“因为有了接触，再加上相对运动，所以生成摩擦”；次句则顺势引出我和班主任之间的故事，自然领起全篇。
　　直接入议句的写作有两个标准：1.“议”要精粹警策，就是入理深刻、经典，近乎名人名言；2.“议”要自然得体，欲做到这一点就必需“理”从事来，“理”因事生，所以，在写“入议句”前，有一个关于材料的构思与分析过程。
　　句型六：直接入事句
　　开头不枝不蔓、直截了当道破所记之事的句子即直接入事句。直接入事句可以不依赖从句，独立完成开头；亦可依赖从句，作渗透补充。这种开头的特点是直接、鲜明，给读者以开门见山、直奔事件的感觉。
　　例一：“一个和尚挑（呀么）挑水喝，两个和尚抬（呀么）抬水喝，三个和尚没（呀么）没水喝……”一个暮春的早晨，我哼着歌曲，怀着对曾贻人笑柄的仨和尚的好奇与牵挂，前往坐落在五岭山的观音寺。（《三个和尚的近况》的开头）。
　　例二：爸爸立在春天的草坪上，双手牢牢地拽着风筝，风筝飞得好高好高。与其说爸爸在放飞风筝，还不如说爸爸在放飞烦恼。这几天，家中突如其来的“短信风波”令他不快，将他紧紧缠绕。（《短信风波》的开头）
　　解说：例一首句为一般句，描写歌声，次句为重点句引出事件——采访观音寺；例二首句为一般句，描写铺垫性事件——爸爸放风筝，次句为重点句引出中心事件——短信风波。
　　直接入事句美在入事快捷。那么，如何快捷入事呢？一要巧妙选取角度，可入事之发端，入事之纲目，入事之线索，入事之背景，入事之尾声，入事之细节，入事之铺陈；二要巧妙运用笔触，笔触要生动、细腻、活泼，有现场感，有意境感。
　　上述重点句，或入题，或入情，或入景，或入物，或入议，或入事。实际上它们都是一个个明确的思维角度，都是一个个实用的写段技法。以此训练开头的写作，教师会觉得有抓手，大有“授之以渔”之感；学生会觉得有方向，大有“受之以渔”之享。
　　（作者单位：江陵县五三中学）