追雅求真给德育注入新的活力

　　德育，就是道德教育。学校德育旨在培养学生的道德信念和人生观，形成学生的道德行为习惯。其主体是满足学生的道德需要，激发学生的道德情感，启发学生的道德觉悟，引导学生践履道德责任，让学生求善、知善、行善、扬善。小学阶段德育着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。这些都是指向学生心灵的，这就要求教育应该以人为本，直达学生内心，培养身心和谐发展的人。
　　近年来，我校在《小学德育纲要》和《加强未成年人思想道德建设纲要》指导下，坚持德育为首，育人育心的原则，努力探寻科学有效的德育实施途径。在学校走内涵式发展的大环境下，我们提出并着力推行雅真教育，教育学生追雅求真，力求给学校德育注入新的活力。
　　
　　一、倡导雅真教育思想，不断丰富德育内涵
　　
　　什么是雅真?雅真教育魅力何在?雅，古训为合于规范之正道，是内外兼修的气质，是内在精神修养不断提升而外显的文雅风范；真，是知行统一的能力，是在长期的实践活动中培养出的一种较稳定的行为习惯。可说是君子教育。早在两千多年前，孔子就说过“君子不器”，其意思是教育塑造的不是知识的容器，而是身体健康、人格健全的人。孔子最突出的思想以“仁”为核心。主张通过关心、爱护和重视人来实施有效教育。如“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立于人，己欲达而达于人”，“躬自厚而薄责于人”，这些格言都折射出人性的光辉——重视人、尊重人。雅真教育传扬雅真风尚，就是要尊重人，重视人的发展。我们虽是小学，但小学也可传大道。一棵树可以摇动另一棵树，一朵花可以催开另一朵花，一颗心灵可以唤醒另一个心灵。
　　“雅”者，激发潜能，完善道德，提升修养，展示品位。“真”者，尊重信任，关爱互助，与人为善，和谐发展。一是真者真心。人，往往只看到别人，而看不到自己。我们要修心养性，提高境界，必须经常反省自己，净化自己的心灵，获得一颗真心。要有平等心，平等地看待每一个人；要有广大心，包容一切；要有善良心，用善良心来对待他人；要有感恩心，时时心存感恩心，用感恩心来待人处事；要有惜福心，珍惜自己所拥有的一切；要有進取心，永怀一颗進取心，乐观向上，努力前行。二是真者真实。“立业建功，事事要从实地着脚。”即创立事业，建立功绩，都要脚踏实地埋头苦干。所以，若想建功立业，每件事要都扎扎实实地从现实人手，不可有丝毫懈怠。一切从真实的地方人手，心灵是真的，感情是真的，言行是真的，做人做事就真实，一切是务实的，而不是务虚的，我们活得真实，不仅对他人要负责，对待自己更要负责。尊重生活的真实，不违背社会和生命的规律。牢牢记住：“实地着脚，实处立基。”三是真者真率。真诚坦率，不虚伪，感情真挚。教育学生做一个率真的人，真诚地对待别人，保持一颗真诚的心，同学之间友爱相待，和谐共進。四是真者真知。真知指正确的见解，引导学生明辨是非、善恶、丑美，树立正确的人生观、价值观，崇尚高雅志趣。为此，我们制定雅真学生标准是：行为优雅、气质儒雅、情趣高雅、求真向善、诚实勤奋、志存高远，逐步丰富德育的内涵。
　　
　　二、制定雅真行为规范，明确德育阶段目标
　　
　　“少成若天性，习惯成自然。”小学生阶段是一个人生理、心理急剧发育、变化的重要时期。因此，在雅真教育中，为了实现学生从“要我变”到“我要变”，让学生主观能动地发展，我们重点抓雅真学生行为习惯养成教育。小学生遵守规范处于一种不自觉的状态，处于依从阶段，要使小学生在认识和行为上统一并不是一件轻而易举的事。也就是说学生的养成教育需要经过长期的训练才能实现系统的教育目标。为此，我们制定了低、中、高年级段不同的雅真教育分层目标。低年级的目标是：热爱劳动，待人有礼貌，爱护公物，学唱队歌，会唱国歌，认识国旗，学系红领巾，知道红领巾的意义。中年级的目标是：做力所能及的事，尊敬师长，学《小学生礼仪规范》，维护集体利益，初步了解祖国荣辱史。高年级的目标是：热爱祖国，讲社会公德，树立远大理想。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、讲公德、讲文明。依据这些目标，我们结合教育实际充分挖掘学生的内在潜力，坚持循序渐進的原则，培养学生良好的道德品质。
　　每月我们开展争星达标的活动，制定详细的每月之星标准，形成学生雅真训练体系。如二月自理之星、三月文明之星、四月孝敬之星、五月劳动之星、六月艺术之星、九月尊师之星、十月爱国星、十一月环保之星、十二月友爱之星。以自理之星为例。低年级学生的目标是：(1)会洗脸洗脚，会刷牙剪指甲。(2)会穿衣服，会系红领巾、鞋带，会铺床叠被。(3)会洗红领巾、手帕和袜子。(4)会整理书包，准备学习用品，书本会摆放整齐等。中年级的目标是：(1)自己的生活用品会摆放整齐。(2)会叠衣服、包书皮，会整理书柜、衣柜，收拾自己的房间。高年级的目标是：(1)会热饭菜，烧开水。(2)能帮家人做一些家务事。(3)会正确安全使用煤气灶及各种家用电器等。这样，教育目标层次分明，科学规范，克服了以往养成教育中行为目标的模糊性和笼统性。学生可以以目标来激励自己，约束自己，提高了行为养成教育的自觉性和主动性。
　　
　　三、开展雅真教育活动，注重德育实际训练
　　
　　雅真教育活动是促進德育目标转化为学生品德的基础。任何教育都必须以学生的主动参与来实现，都必须以学生的健康成长来感知，雅真教育的终极目标就是要培养雅真学生。因此，我们在全校开展雅真文明礼仪安全教育，让学生举止文明、仪态儒雅、待人真诚；开展“环保每一天，行动在身边”的卫生环保活动，每天，学校操场上、走廊边、教室里，我们都可以看到环保志愿者、环保小卫士活跃的身影，我们的校园更干净，更美了，学生的行为更文明了；开展吟诵经典、中华魂演讲比赛、环保演讲比赛、法制安全知识竞赛、廉政文化辩论赛、模拟法庭、文明伴我行和孝亲敬老作文比赛等活动，让学生语言文雅，为人真率，不追逐、不打闹、不喧哗、会礼让、会问好、会游戏，脱浮躁之气，修雅真之心，使学生性情高雅。同时，开展以“好习惯伴成长”“文明礼仪记心间”“环境保护人人有责”“艰苦朴素就是美德”等主题系列班队会活动。通过活动的开展，增强了学生文明守礼的自觉性。
　　建设雅真教育，是孝感市实验小学根据现实和学校已有的文化传统進行的一种必然选择，也是实小人为本校教育发展作出的一种承诺。我们在实践、在奋進、在寻找，我们正在努力追寻直达学生心灵的雅真教育，给德育注入新的活力，永远彰显德育的魅