“雅真”校园文化引领学校发展

　　文化是人类认识世界和改造世界的成果，是物质文明和精神文明的历史积淀。教育文化是人类认识教育和改造教育的成果。学校文化是教育文化的组成部分，是一种具备系统性要求的组织文化，是学校主体成员共同追求的价值观念及行为方式。
　　湖北省孝感市实验小学确立了“雅真”办学核心理念。“雅”，意味着美好、高尚、不粗俗。“推崇高尚雅志，明德知行；追索教育真谛，启智达睿。”“雅”，既包括学校之雅，也包括校领导之雅、教师之雅、学生之雅，甚至包括家长之雅、学校所在社区之雅；既包括外表之雅，也包括心之雅；既包括学校管理之雅，也包括教师队伍建设之雅、德育与班主任工作之雅、课程之雅、教学之雅、特色建设之雅、安全与后勤工作之雅、校园文化建设之雅、学校教育评价之雅；既包括精神力之雅，也包括执行力、形象力之雅。
　　“真”，意味着待人真诚、认真做事、追求真理、不虚假浮夸等。“真”，是学校一切工作之根、之本，自然也是“雅”之根、之本。“真”之根深、本固，则学校工作的方方面面自然会“雅”。
　　围绕“雅真”理念，孝感市实验小学从精神力子系统、执行力子系统、形象力子系统三方面逐步进行建设。
　　一是建立了精神力子系统，确定了服从、服务于办学核心理念的校训、校风、教风、学风，制定了相关的教育口号。
　　二是建立了执行力子系统，大力推进“雅真”风格的教师队伍建设，制定了《雅真教师礼仪规范》、《师德师风规范》等，倡导教师外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅，鼓励教师“做真内涵的教师、做真教育的教师、做真性情的教师”，培养乐于探究、儒雅风范、高雅情趣的教师，整体、持续提升教师队伍素质；提倡“雅真”德育，积累了比较成熟的“雅真”班级管理经验，使学生语言文雅、行为优雅、情趣高雅；开发了“雅真”课程体系，包括《雅真健康教育读本》、《雅真文化写作指导》等，特别是开发了雅真系列综合实践活动课程，涉及学生“雅真”学习、生活的方方面面。学校制定了《课堂教育教学规范》等，通过营造优雅的教育教学氛围，鼓励教师展现独特的个人修养、人格魅力、教学风格，对学生进行人格的熏陶、智能的启迪、情感的培养，培养能够适应未来社会需要的现代“小雅士”，实现学生“不断追求真知、做真人”的雅真课程目标。
　　三是建立了形象力子系统，学校投入较大的资金，设计基础性视觉要素，对校园环境进行改造，建设主题文化区、主题走廊，设立宣传橱窗、宣传贴士等，取得了较好的成绩。
　　校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现，对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。我们真诚地期待，学校文化建设的重点，能够由外延走向内涵、由“适应”走向“超前拉动”。让先进学校文化在我国向人力资源强国挺进中发挥引领作