家长要学会与孩子一起学习

　　〔关键词〕学习；幸福；共同成长
　　一次，我给某校初一某班上心理健康教育公开课，许多家长也坐在教室后面听。我问学生：“在家庭生活中你是否感觉到幸福？”结果出乎我的意料，没有一个学生回答“幸福”。教室里异常安静，几乎所有的学生都低着头，一些学生嘴里小声嘟囔着“不幸福”。
　　家长们很尴尬也很困惑，吃的、穿的、玩的、学习上用的……一切都尽着孩子，所有的关心和疼爱已全部给了他们，怎么还不幸福？孩子们究竟需要什么样的幸福？
　　我是老师，也是母亲，我深深懂得家长们的心。
　　孩子们从小学上到初中，随着年龄的增长，生理上心理上开始发生变化。学习任务加重了，奋斗目标变得越来越清晰了，来自社会、家庭、学校里的压力越来越大了，各种诱惑也越来越多。孩子们告别了天真烂漫的童年，开始进入动荡不安的青少年时代。
　　最美的时代，最敏感的时代，最易产生心理障碍的时代！
　　让孩子顺利地跨越障碍，心理健康地成长要依靠社会、家庭和学校的合力，其中家庭教育有着独特的不可替代的作用，是极为重要的环节。为此，我建议家长们也要学习，在学习中改变自己，去适应家庭教育的需要。
　　家长要学会用心观察，从孩子的一言一行、一举一动、点滴变化中正确把握他们的心理活动，然后才能有效地加以引导和教育。孩子模仿电视剧中黑社会老大一个很“酷”的动作时，做父母的就要及时给予教导，结合剧情引导孩子分清善恶，明辨是非；看到孩子涂口红，父母就应看到孩子爱美、求美的稚嫩的心需要大人的呵护和合理的培育。
　　家长要学会做孩子的朋友。做孩子的长辈太容易了，做孩子的朋友太难了。对于初中以上的孩子，如果家长仅仅是家长而不是朋友，在教育孩子时效果就差别太大了。如果作为家长，认为理所当然地可以管教、教训，甚至可以呵斥、责骂，以至于讽刺、体罚孩子，这是很容易做到的。但是大量的教育实践证明，这样做后大多数孩子是沉默、回避、躲闪，一些孩子从厌烦到顶撞，最后产生强烈的逆反心理，甚至有意对抗。对于有了一定独立思考能力，又有一定知识和尊严的初中生来说，作为父母要想方设法成为孩子的朋友，在孩子心中你既是父母，也是可靠的朋友，你能真心地帮助他。于是，孩子愿意把内心深处的想法告诉你。然后，你就可以和孩子理所当然地在一起分析、讨论问题了，可以就解决办法进行协商了。这种状况下，孩子可以顺利地健康成长，而父母在孩子的心目中会获得很高的信任和尊重。在解决问题时，你的经验和智慧甚至可以得到孩子的褒奖。
　　家长要学会宽容，敢于放弃“完美”。在“望子成龙”的功利思想驱动下，父母对孩子的要求常常是情不自禁地追求“完美”。这种“完美”在与其他孩子攀比的过程中，在不同智力层面上对孩子的要求有时达到了苛刻的程度。孩子得到的是唠唠叨叨和连绵不断的不满、指责、抱怨，甚至是挖苦、鄙夷，孩子的自尊心和自信心不断地遭受打击。家长人为地扩大了孩子的缺点和优点，于是强化了孩子微弱的自卑感，助长了孩子对学习处于初始状态的厌烦感，发展下去结果是不可想象的。这类教育悲剧实在太多了。
　　聪明的家长则是从孩子的实际出发，密切与孩子接触，从深切智慧的爱出发，用“赏识”的眼光代替“挑剔”的眼光；用热情赞美代替漠视、讥讽，宽容孩子的缺点和过失，认为孩子的优点和缺点从来都是相伴而生、相附而存的。于是，发现和发掘孩子的优点，用优点去点燃孩子的自信，用自信去点燃孩子对生活和学习的热情。同时，又巧妙地辅导孩子，使其在学习中不断品尝成功的乐趣，引导孩子在科学思维中获取精神的享受。一般说来孩子在潜质和智力上没有太大的区别，区别最大的地方在于教育。
　　家长要学点教育学、心理学知识。在家庭教育中家长是天然的不可替代的施教者。教育既是科学又是艺术，只有掌握科学才能逐渐形成艺术。教育又是与时俱变的科学，家长一定要与时俱进，不断开阔视野，接受新的教育理念和思想，掌握教育学、心理学的基本知识，在学习中不断改变自己，提高自己，充实自己，在书本与实践两个方面重塑自己，然后才能相对有把握地教育好子女。
　　愿家长和孩子们一道学习。因为塑造孩子总是和改变我们自己紧紧相连的！（稿件编号：110128021）
　　（作者单位：重庆市北碚区龙溪路29号“现代人心理咨询中心”，重庆，400700）
　　编辑/于 洪 终校/吴九君