如何提高美术史课的教学质量

　　摘要：文章主要阐明了教、学双方都要提高对美术史课教学的认识这一观点，即学生应该清楚只有把美术史理论的来龙去脉和学习美术的专业技法结合起来，才能真正提高绘画技巧；教师也更要认清美术史理论与现代绘画技法结合的重要性，从而使教、学双方得到提高。
　　关键词：美术史论；绘画技法
　　
　　在大专院校美术史课的教学中，多年来通过实践证明普遍的存在着一些带有共性的缺欠：
　　第一，很多学生对美术史课的学习认识不足，认为美术史课讲的都是一些空洞的理论，与美术、绘画、工艺美术等专业技法的学习没有多大的关系，认为只有把美术的专业技法学到手才是掌握了真正本领，因此，往往都不够重视美术史课的学习。
　　第二，由于学生不够重视美术史课，所以老师也就顺其自然，在美术史讲课中往往一带而过。同时也不排除主管教学的领导也存在轻视问题。
　　总体来看，造成如此不良后果的主要原因，是教学双方，老师与学生对美术史课宗旨和作用认识不够。应该说美术史课的教学在各种绘画、工艺美术、雕塑等门类的艺术专业中是必要的课程，是不可缺少的科目。该学科的精神实质和重要作用就是将美术等综合艺术在历史上的发生、发展、起落、高低潮、各种门派以及各朝代留下的精彩艺术品，对国家和后代的巨大贡献及具有划时代意义的创造等都集中记述在美术史的篇章中。
　　作为学习艺术门类的学生不认真地学习美术史课，将对其所学的艺术门类的技术和专业技巧认识不清。如同学习研究中国古代的传统文化时，在我国传统文化中就离不开儒、释、道三家。众所周知孔夫子是儒家的代表，作品有论语等，讲究的是伦理道德；释是释家牟尼，是佛教的代表，代表作品为佛经，讲的是因果报应；道教的代是老子，主张崇尚自然。虽然他们三家的格调、装饰、风度、信仰表现形式等都是不一样，但他们三家的宗旨都是一样的，崇尚真、善、美。通过这个传统文化的例子也可以看出历朝历代的画家、艺术家和他们所追求的宗旨是一致的，虽然同是绘画，但在艺术表现方式方法是不同的，但是由于门派不同表现的技法和追求就不一样，应该说他们是各有所长。他们的一生都记载于美术史上，不学好美术史，就不能真正了解他们的技法。例如，达·芬奇、委拉斯开兹、伦勃朗等画家及其他著名专家学者，由于时代的限制，对物体造型和设色的认识还是很有局限性的。
　　有别于单纯、古朴而死板的时代，印象画家出现了，他们在绘画中分清了什么是光源色，什么是固有色，什么环境色，弄清了同是一个物体在不同光源的照射下会出现不同色彩，从而使其作品更加真实，更加现代。而且，他们在颜料的制作上也有了新的突破，原始时期才用几种颜料来进行绘画，突破后的各种颜料也大大增加了。在绘画领域，印象派画家的出现，应该说是一次重大的突破，是具有划时代意义的，如果没有这样的突飞猛进，在我们今天的绘画领域哪能看到世界各大博物馆中保存下来的震撼人心的绘画精品？由于时间变迁，在学术领域中的重大突破，应在美术史教学中应该作为重点教学，作为学习美术史的青年学生应该认识到它的重要性。如果不认真学习美术史课，怎能辨别不同时代作品的风貌？在学习绘画技法中，怎能更深刻地对造型、色彩有明确认识？如果荒废了很好的学习机会，又怎能谈到具有划时代意义的印象派画家的造型色彩的来龙去脉？
　　再以一个近代的我们国家中所众所熟知的著名的艺术家徐悲鸿为例。在徐悲鸿大师之前，我国基本上没有油画艺术学科，经徐悲鸿先生在法国学习后才将这门艺术带回我国。应该说，这是一种国际文化的交融，填补了我国在油画艺术上的空白，这是具有划时代的创举。由此也造就了一批西画人才，如董希文、艾中信等等。
　　我国的油画艺术发展到五十年又有一种新的突破。当时由于中苏两国关系密切交融，苏联把现代著名的画家马克西莫夫派到我国来办班讲学，当时在国内很多较为著名的画家、学者及美术院校的老师都参加了进修班，这对我们中华民族的油画界是一次重大突破，产生了很多油画创作精品。这次优化油画训练班的成功举办，使得国内各艺术院校的教学质量也得到了提高，应该说这也是近代美术史上的一次重大突破，使我们清楚地看到了源自西洋的油画学科在我国的发扬进展，特别是对学习油画的青年学生来讲，更是一个很好的学习机会，通过专家学者的例证以及他们所创造出来的作品，就能我们的学子很快地使提高造型与色彩方面的技巧。如果说学油画的青年学生对上述情况毫无知晓，那将在油画技巧的学习上是一个重大损失。这对于美术史讲课老师也同样重要，如果老师没有把这段历史对提高绘画技巧等的作用讲清楚，也是一种错误和不足，同样是对自己和学生的双重不负责任。
　　通过一些例子证明，教、学双方在美术史课的教学中应该明确认识在美术史的重要性，只有教学双方互相共同努力，才能彻底改掉不良习俗，才能使学生有所进展，共同提高美术史的教学质量。在教学中充分利用高级印刷图片及丰富多彩的多媒体课件，让学生能够深刻地、直观地受到教育，这在教学中会起到事半功倍的作用。如上述等一些教具得到充分的利用，更能使美术史课在学生的心目留在深刻的印象。
　　（作者单位：锦州师范高等专科学校）