红河学院2010级新生心理健康状况调查

秦 赟,袁 铌,尹剑秋

(红河学院学生处云南蒙自661100)

红河学院2010级新生心理健康状况调查

秦 赟,袁 铌,尹剑秋

(红河学院学生处云南蒙自661100)

采用大学生人格问卷(UPI)和症状自评量表(SCL-90)对我校2010级新生进行心理健康状况测量.UPI测量结果显示,一类问题筛查率为13.38%,二类问题筛查率为43.12%;SCL-90测量结果显示,在大学新生中人际关系敏感、强迫症状和敌对性占心理健康问题前三位.结果表明,大学新生总体心理健康状况良好,但部分学生的心理健康状况需要关注.

新生;心理普查;心理健康

大学阶段是个体发展的重要时期,而大一新生的心理面貌又直接影响他们整个大学期间的学习和生活.为了全面掌握新生入校时的心理健康状况,做到对有心理问题学生及早发现,预防心理问题发生.我校于2010年11月对2010级全体新生进行了SCL-90、UPI两项问卷的测试,以期了解大学新生心理健康情况的发展趋向和规律,为有针对性地开展心理健康教育工作提供参考.

1 对象与方法

1.1 对象

对像系我校2010年入学新生(本科生)2910人.UPI问卷回收2832份,剔除掩饰性高、说谎分达3分以上的无效问卷156份,剩下有效问卷2676份,占回收问卷中的92.0%,在有效问卷中,人口学变量未填者192人,剩下填写者2484人,其中男生1326人(53.38%),女生1350人(46.62%);来自城市的学生332人(13.37%),县镇2162人(86.63%);汉族学生1758人(70.77%),少数民族学生726人(29.23%).SCL-90问卷回收2905份,回收率99.83%,其中男生1421人(48.92%),女生1484人(51.08%),另有人口学变量未填者210份,故填写清晰者有2695份.

1.2 工具

1.大学生人格问卷(UPI)

UPI问卷是由日本大学精神科医生和心理咨询专家于1966年集体编制而成的[1].我国学者樊富珉和王建中于1993年对大学生人格问卷有关条目、实施过程和筛选标准进行了系统地修订,从而使新修订的UPI问卷更适合我国高校.修订后的UPI共有60个标准测试题目,其中56个题目是反映学生的苦恼、焦虑、矛盾等症状项目,4个题目是测伪尺度,另设置8道附加题,总分最低为0分,最高为56分.其中有4个关键题目:第8题(自己的过去和家庭是不幸的)、第16题(常常失眠)、第25题(想轻生)和第26题(对任何事情都无兴趣)[2].

筛选标准为:第一类是有心理障碍或心理疾病的学生群体,其量表总分≥25分或在第25道题上做肯定回答者;第二类是具有一般心理问题的学生群体,其总分≥20分并＜25分或者是第8、16、24题中有1题及以上做肯定回答者;第三类是心理健康的学生群体,其总分＜20.

2.症状自评量表(SCL-90)

该量表由90个题目组成,包含躯体化(反映身体不适感)、强迫症状(反应无法摆脱的无意义思想和冲动)、人际关系敏感(反映自卑感和人际交往冲突)、抑郁(反映苦闷的感情和低落心境)、焦虑(反应烦躁和紧张)、敌对性(反映厌烦、争论和不可控制的脾气)、恐怖(反映对生活中的对象和场所的恐怖)、偏执(反映思维方面的偏执表现)和精神病性(反映精神分裂症状)等9个因子,采用5点评分.

筛选标准为:(1)任一因子平均分≥3,则有中重度心理问题;(2)2≤任一因子平均分＜3,则有轻中度心理问题;(3)所有因子平均分＜2,则为心理正常.

1.3 方法

本次心理普查不是使用传统的纸质量表模式,而是用网络心理普查系统(心海软件学校心理管理系统),在计算机房进行,以班级为单位,进行集体施测.整个测试过程由校心理健康教育咨询室的心理老师担任主试,在各班辅导员和班主任的协助下,在规定的时间内(每次测试约40分钟/每人)做答并提交.并用SPSS11.0软件包对录入结果进行统计处理,对我校大学生心理健康状况进行总体评估.

2 结果

2.1 人口学变量的心理健康水平差异

从表1中可以看出,在不同的人口学变量下差异不大;不同民族、户口地和与父亲关系(主要反应亲子关系)的大学生群体差异不显著;是否独生子女的心理健康状况差异显著(p＜0.05),即独生子女的心理健康状况稍好于非独生子女;但是男、女生之间的心理健康状况差异非常显著(p＜0.001).

表1 UPI问卷人口学变量的心理健康水平差异分析(n=2484)

2.2 红河学院新生心理健康的总体状况

总体上看,我校大学生心理健康状况良好.

首先,UPI测查结果显示(见表2),我校43.50%的大学生属于心理比较健康者,43.12%的大学生存在一些心理困扰,仅有13.38%大学生有明显的心理问题,而有明显心理问题学生的比例较之其他相关研究结论则处于较低水平[3-5].

其次,SCL-90问卷的测量结果显示(见表3),各因子得分都非常显著低于全国大学生常模(N=2685)[7-8],这表明我校大学生心理健康水平较高.

最后,我校少数大学生表现出较明显的心理问题的症状,大部分学生有时虽然会出现一些消极反应,但仍属于正常范围.学生中较明显的心理问题主要表现为人际关系敏感(3.17%)、强迫(3.13%)、敌对(1.93%)、抑郁(1.65%)、焦虑(1.38%)、偏执(1.03%)等倾向(见表3).

表2 UPI问卷类别筛选结果(n=2676)

表3 SCL-90问卷总体和各因子得分情况(n=2695)

注:＊为p＜0.05;＊＊为p＜0.01;＊＊＊为p＜0.001

2.3 部分学生的心理健康状况需要关注

从总体上来看,我校新生的心理健康状况良好,但部分学生仍存在一些心理问题,值得我们关注其潜在的心理隐患.

UPI普查结果显示(见表2),所有新生中仍有13.38%的学生存在较为严重的心理问题.SCL-90的普查结果显示(见表3),在测试最近一周内,对人际关系感到不适人数有92人,感受到强迫症状的学生有91人,还有56人存在敌对性状态.

另外,在涉及到生活、学习中的具体方面时,大部分新生对自己的身体健康状况(90.0%)、情绪状况(83.1%)、人际关系及自我认识(67.6%)是比较满意的,但也有一半左右的大学新生(50.1%)缺乏持续性的积极向上的状态.这可能与大学新生自身对环境的适应困难有关,是新生对目标与理想的迷茫或是其潜在的不良心理因素所导致的.同时,有3.1%的大学新生有轻生的念头,7.5%的学生对任何事情都没兴趣,而高达16.1%的学生常常失眠,16.9%的学生认为自己的过去和家庭是不幸的(见表4).

表4 UPI问卷关键题目和正面体验题目的人数及比例(n=2676)

3 对策与建议

3.1 以普查结果为依据,正确认识新生心理健康状况

从UPI的数据统计分析来看,我校2010级新生的心理健康状况良好.可能有严重心理问题者占13.38%,有中度心理问题者占43.12%,心理健康者占43.50%,比例略低于其他研究结果.同时,男、女生之间的心理健康状况差异非常显著(p＜0.001),女生得分明显高于男生,这说明男生心理健康状况要好于女生.从SCL-90各因子分的相关数据来看,各因子分都非常显著地低于全国大学生常模.这可能与我校重视以人为本的学生工作理念有关,重视学生的身心发展;也可能与我校所处地域有关,地处边疆少数民族欠发达地区,学生或许缺少竞争意识、安逸现状等,有待进一步研究.

3.2 切实做好新生入学心理健康教育,培养学生良好心理素质

从SCL-90的数据统计分析来看,我校学生较为明显的心理问题主要表现在人际关系敏感(3.17%)、强迫症状(3.13%)和敌对性(1.93%),这与以往的研究结果是一致的[8].这可能与大学新生进入开放式校园中,人际关系难以熟练处理有关系.大一新生刚刚脱离高中环境,在生活环境、学习方式、人际交往等诸多方面都需要一个适应的过程.而在此适应过程中,他们会出现各种心理困惑、情绪障碍等不同程度的心理问题.因此,辅导员或班主任老师要适时引导学生,调整心态,要从一入学就注意培养学生良好的心理素质,帮助和引导他们树立心理健康意识,优化心理品质,以增强自我调适能力和社会适应能力.

3.3 建立新生心理健康档案,及时进行干预、辅导和教育

新生入校后开展心理健康普查工作,为学生建立心理档案,对预防大学生心理障碍和心理危机,加强高校大学生心理健康教育工作具有重要的现实意义.例如本次普查中通过测试,可以对学生的个性、生活经历和个体行为等进行分析,定期对学生的心理状况进行分析,对其中出现较为严重心理问题的学生,学校心理健康教育部门和学生教育管理部门及相关辅导员、班主任教师需引起重视,并需要对其建立相关心理辅导机制,对学生的心理进行及时的干预、有效的辅导和相关的教育疏导.

3.4 有针对性地开展个别心理咨询与团体心理辅导

对新生建立心理健康档案后,应依据普查结果有针对性地做好个别心理咨询与团体辅导的工作.目前,2010级新生第一轮回访已完成,针对回访中发现情况比较严重的学生,需进行持续性的个别咨询.而对于回访中问题不严重,或是二、三类学生,我们将于下学期利用合适的机会开展团体辅导活动,帮助这部分学生更好地认识自己、了解他人,不断地完善自身个性,以良好的心态应对大学生活.

[1]张红兵.大学生人格问卷(UPI)在幼师的应用研究[J].科教文汇,2007(7):125-126.

[2]张亭亭,杨海波,刘娜.河北农业大学新生心理健康状况调查结果与分析[J].河北农业大学学报(农林教育版),2008(1):81-84.

[3]邓国峰.8054名大学生UPI测试分析及心理健康教育反思[J].社会科学家,2006,(S1):265-266,268.

[4]伍翔.我校2005级新生UPI调查结果的分析研究[J].中国职业技术教育,2006,(8):12-14.

[5]王延伟,许刚东.大学生心理健康调查与分析——以重庆交通大学2006级学生为例[J].重庆交通大学学报(社科版),2007,(5):12-14.

[6]王建中,樊富珉.北京市大学生心理健康状况调研[J].中国心理健康杂志,2002,5(16):331-333.

[7]胡启先,易法建,毛晋平等.当代大学生社会心理问题及其对策[M].南昌:江西人民出版社,1999:237-255.

[8]范中攀.采用SCL-90测评大学生心理健康状况的调查研究[J].考试周刊,2007,(29):23-24.

Investigation on Mental Health of Freshmen in Hong he University

Q IN Yun,YUAN N i,YIN Jian-qiu

(Students’Affairs Office,Hong he University,Mengzi 661100,China)

In order to know the level of psychological status of the freshmen in Hong he University,the University Personality Invention(UPI)and the Symptom Checklist 90(SCL-90)were used in the research.The result of UPI showed that:13.38 percent among the freshmen belonged to Ⅰ sort and 43.12 percent belonged to Ⅱ sort.The result of SCL-90 showed that:Interpersonal Sensitivity is the mostout standing problems among them.Obsessive-Compulsive and Hostility are also the frequently chosen items.In brief,the students’mental health is general well,but some students should be paid more attention.

freshmen in Hong he University;investigation;mental health

G449

A

1008-9128(2011)02-0111-04

2010-12-29

秦赟(1978-),女,云南个旧人,讲师,硕士。研究方向:心理咨询与大学生思想政治教育。

[责任编辑 姜仁达]