中职护生职业价值观的影响因素与对策*

吴炳锐 广西玉林市卫生学校 537000

职业价值观是人对社会职业的需求所表现出来的评价。它是人生价值在职业问题上的反映,是人生价值观的一个重要方面,包括职业需要、职业评价、职业动机、职业意愿、职业态度、职业理想等内容。一直以来都是国内外心理学家、社会学家、管理学家们的研究热点,其在职业选择中所起的作用不容忽视。由于护理职业要求从业者具有奉献精神,在当前护士的社会地位仍然较低的情况下,需要护生尽量摆脱功利主义价值观的影响,以免她们择业时改行,造成护理人才的流失[1]。因此,对护生职业价值观的影响因素进行分析具有重要意义。现报告如下。

职业价值观也称职业意向,是个人希望从事某项职业的态度倾向,也就是个人对某一项职业的希望、愿望和向往[2]。对即将进入临床实习的护理专业学生进行调查,结果表明[3],护理专业学生对护理专业的认同程度较低,认为护理工作服务性强,生活无规律,护理人员社会地位、社会期望值低,护理工作不能发挥自己的才能,无成就感。而错误的价值取向,价值观念的多样化存在于护理专业学生群体中,实用主义、享乐主义、金钱至上的价值取向在部分护生中流行。这种思想往往导致很多学生思想消沉、意志薄弱、缺乏进取心[4]。

1 影响护生职业价值观的因素

1.1 社会因素 有调查显示:社会化因素、社会主导价值观、社会舆论等社会因素都会影响护理职业价值观。护生不喜欢护理专业的原因分别为社会地位低、与兴趣爱好不符、不能发挥自己的才能、工作性质不好、专业知识无意思、专业无前途。职业的高风险、低收入、高强度成为影响护生职业价值观的主要社会原因。在国内医疗行业中,护士的工作相对辛苦,而报酬却相对较低,其付出得不到相应的回报,其价值得不到足够的体现。

1.2 个人因素 包括年龄、性别、种族、受教育程度、职业兴趣、工作经验、人格特点、心理素质等。性别对职业价值观有影响。男护生更注重工作机会、行政职务和自主性;女护生更看重保健因素。实习前护生心理健康水平较低,主要问题为强迫、恐怖与焦虑。临床实习阶段护生普遍存在的心理问题有:情绪控制能力差、自卑心理、自满心理等,进一步造成对护理工作缺乏热情,工作变得不积极、不主动。实习末期,认为护理工作就是那一套,机械、呆板。

1.3 人际关系因素 复杂的医院环境,交错的人际关系,成为护生职业价值观的另一很重要影响因素。临床上,医护之间、护患之间、医院管理体制、护理管理、责任和风险等都足以影响护生职业价值观的改变。护生发生人际关系问题时不会处理,常感到孤独无助、苦闷、焦虑,无法在工作中获得心理满足,体现自我价值,进一步影响职业价值观的改变。在与患者的交往中,有的患者会当面拒绝护生操作,甚至刁难、责备、辱骂护生,使许多护生感到孤独,没有自尊,有受挫感[5]。

1.4 未来发展因素 护生由于受各方面的影响,普遍不看好护理专业的发展前景,认为护士没有出路,自身价值无法体现,因此对职业价值观产生扭曲的认识。

2 护生树立正确职业价值观的对策

2.1 加强在校期间及实习期间的职业价值观教育,培养良好的职业心理素质 护生在校期间及实习阶段接受教育对其职业价值观的形成有着重要的影响。从加强护生人生观、价值观的教育展示护理前景;到加强护理情感教育,在实践环境和生活等方面培养护生良好的职业价值观,使学生认识到作为护士应具备的职业素质,分析自身条件,发展各自特长,弥补不足,仔细思考,重新认识自己。

2.2 树立良好的人际关系,利用临床实践,巩固职业价值观在临床实践教育中,带教老师要积极激发护生的学习积极性,引导其形成正确的临床思维,增强学生的专业信心,坚定其选择本专业的信念。

2.3 加强护生综合素质的全面培养 为适应新的医学模式,要重视护生综合素质的培养,从而增强职业核心竞争力。优良的思想道德素质、扎实的基础知识、精深的专业知识、广博的相关自然学科和人文社科知识,一定的其他知识技能、社会适应能力、社会交往等及健康的体魄、顽强的毅力、乐观豁达的心态及抗挫折的勇气等等,都对培养正确的职业价值观起着重要的作用。

树立正确的职业价值观,不仅对个人,对社会和行业的发展也具有至关重要的作用。护生积极、正向的职业价值观的建立过程,既需要自身能够勇敢面对现实,迎接挑战,又需要学校、医院和全社会的支持与关注。

[1] 封丹珺,唐晓红,娄凤兰.高等护理专业学生的价值观研究〔J〕.护理教育研究,2007,22(6):6-7.

[2] 费毓芳,余新丽.大学生职业价值观调查〔J〕.中国大学生就业,2006,(6):52-54.

[3] 陆莉.护理大专生职业认同感调查分析与对策〔J〕.护理教育,2007,22(14):40-41.

[4] 张效贞,李秀艳.对护理大专生择业观的调查分析〔J〕.护理管理杂志,2005,5(2):5-6.

[5] 严利,田继书,夏琳.大中专实习护生职业心态调查分析及对策〔J〕.护理学杂志,2006,21(22):71-73.