体育院校英语教学中文化意识培养的现状及其对策

陈 宏

(吉林体育学院 体育人文社会学系，吉林 长春 130022)

体育院校英语教学中文化意识培养的现状及其对策

陈 宏

(吉林体育学院 体育人文社会学系，吉林 长春 130022)

分析了文化意识培养在我国体育院校大学英语课堂中的重要作用，并结合体育院校文化教育的现状，提出了文化意识培养的几种主要途径，以期能为体育院校大学英语教学改革提供借鉴和参考。

体育院校；大学英语；文化意识培养

语言是知识和文化的统一体，其表层结构为言语，深层结构则是文化。因此，在语言教学中不可能脱离文化而单独进行语言教学。正如英国社会人类学家Malinowski所说的：语言深深地扎根于文化现实和该民族人民的习俗生活之中，语言研究离不开这一宽泛的语言行为环境。英语教学是语言教学，当然应该在其中融入文化教学。

但文化教学并不等同于简单的文化背景知识的传授。文化教学是基于对不同文化的了解所产生的对优秀文化的认同和人格完善，其核心是培养学生的文化批评意识和跨文化交际能力，其本质是帮助学生形成文化多元性的意识、信念和态度，从而正确评价和看待交际对象的所作所为，尊重并理解他人与自己的差异，形成正确的世界观和人生观，适应世界的发展。

1 体育院校英语教学中文化意识培养的现状

随着改革的逐渐深入，英语作为一门世界语言越来越得到世人的认可和重视。英语教学作为国人学习英语的主要途径之一也越来越引起人们的关注。英语教学经过多年的改革和实践也越来越趋于科学，但在我国体育院校中，大学英语教学在文化意识培养方面还存在着一定的问题。

1.1文化意识培养方式单一

表现之一为，我国体育高校大学英语所选用的教材多为《大学体验英语》，这套教材所选的课文多为现实中的名人介绍。为了使学生更好地理解课文，教师一般采取的方法是在讲解课文之前先介绍作者的总体情况，使学生对作者有个大概的了解，有利于学生更好地理解课文内容。

表现之二为，通过单词介绍文化内涵。英语单词的记忆是英语学习过程中的最大难点。为了使学生更好的记忆单词，教师通常在讲解单词用法的同时还要介绍该单词所蕴含的文化知识。因为对于英语学习者来说，光知道单词的写法和读法是远远不够的，更重要的是学会单词在具体语境中的用法: 即在什么场合中使用什么样的词。

1.2文化意识培养手段落后

体育院校中大学英语教学被视为边缘学科，因此得不到足够的重视。在教学设备方面，多数院校仍然采用的是比较落后的幻灯教学。幻灯的使用虽说可以给学生提供一些生动的画面，在一定程度上可以提高学生们学习英语的兴趣，但在文化信息沟通和效率方面还远远不够，这在一定程度上严重制约了大学英语教学的发展和提高，也不利于学生综合水平的提高。

1.3大学英语师资力量薄弱

体育院校因为其专业的特殊性，往往忽视了文化课教师的进修和提高。即便有深造和提高的机会，也通常是选派专业课的教师出国进修。这就造成了许多体育院校中的大学英语教师不能及时补充知识，信息更新，只能依靠书本知识来教授学生，课堂上所讲的内容与现实生活完全脱节，这也是体育院校学生英语水平不高的主要原因。

1.4大学英语课时不足

我国体育院校对毕业生的英语水平的要求不尽相同，多数院校没有过级要求，只要通过期末考试，获得学分就准许毕业。学校对大学英语教学的重视程度不够，一般的体育院校大学英语每周开设4学时的英语课，每学期64学时。在这短短的几学时中，教师要完成英语的听、说、读、写、译等任务的同时，还要进行文化知识的传授，文化意识的培养谈何容易。

2 体育院校英语教学中进行文化意识培养的重要性

素质教育是一个长期的、系统的工程，通过英语教学进行素质教育更是一个艰巨的任务，它涉及到外语教学的方方面面。在体育院校的英语课堂教学中融入文化教学，促进语言知识物化和知识内化的有机结合，在传统的语言知识教学的基础上，进行相应的文化教学，是全面提高学生综合素质的主要途径。

2.1文化教学是外语素质教育的基础

素质教育指的是在人的先天禀赋的基础上，促进人身心结构的健全、智慧才能的开发、人格的完善的一种教育。素质教育的过程，对于人的自身发展来说，既是潜能充分开发的过程，又是推动学生逐步社会化的过程。文化教学的最终目的是在英语教学的过程中通过文化知识的讲解使学生对英语国家的社会习俗、政治制度、宗教信仰、价值观念等有一个系统的理解，并从中形成科学的价值观和判断力，促进学生创新思维，达到人格成长的完美境界，进而培养和提高学生的跨文化交际能力。

2.2文化教学是时代发展的迫切要求

随着我国体育事业的蓬勃发展，体育高校与世界各个高校之间的交流日益频繁，体育大学生走出国门的机会逐渐增多，这就离不开跨文化的交流。而英语文化教学就是为了使学生更好地了解异域文化，使这种跨文化交际更加准确无误和顺畅的进行，因此对学生进行文化教学，培养学生的跨文化交际能力显得尤为重要。

总之，为了使学生更好的理解各国不同的文化和进行跨文化交际，提高体育院校大学生的综合素质，在大学英语课堂中融入文化教学是非常重要的，也是非常必要的。

3 体育院校英语教学中进行文化意识培养的主要途径

语言与文化的关系非常密切，语言是文化的载体，文化是语言的支撑，任何语言都要在文化的氛围中才能得以生存和发展，所有的文化都在其语言中得以体现，二者互相依存。

3.1完善课程设置，注重文化意识培养

中国学生学习英语的最大瓶颈就是缺少英语文化氛围，课堂是学生学习英语的主要阵地，学生课下几乎没有使用英语的机会，体育大学生更是如此。因此，体育院校大学英语在课程设置时就要充分考虑英语的文化因素，尽量设置一些与英语文化相关的课程，如英美概况，跨文化交际，影视赏析等，以拓宽学生英语的知识面，加大文化教学的力度，促进学生跨文化交际能力的提高。

3.2加强专业学习，提高教师文化素养

体育院校大学英语教师作为异域文化的主要传播者，在精通英语语言知识的同时，还应深谙英语国家的语言习惯，社会习俗、思维模式等文化知识，只有这样才能恰当地将语言和文化融合在一起，在英汉语言文化发生冲突时及时进行文化对比，站在英、汉两种不同的文化立场上科学、客观地看待同一语言现象，帮助学生理解英语的文化，从而使学生形成正确的评价体系，提高其跨文化交际的能力。

3.3改变教学模式，注重语言教学的文化传播功能

文化导向教学是指在大学英语的教学过程中，在听、说、读、写、译等五大基本技能的培养基础上，融入英汉文化对比分析，使学生在学习中获取跨文化交际意识和交际能力。从而使学生准确、得体、有效地进行跨文化交际。体育院校大学生活泼好动，文化导向式教学可以通过中、英文化的鲜明对比，使学生的积极参与到英语课堂上来，提高学生英语学习的积极性，在轻松，愉悦的课堂氛围中使学生了解英语国家的社会背景知识，促进学生英语语言的学习，最终提高学生的英语交际能力。

3.4加大投入力度，实现教学手段多样化

体育院校大学生的自身特点决定了他们在英语课堂上不能长时间的把注意力集中在枯燥的语言学习上，因此，英语教师应从学生的实际情况出发，结合课程的内容，从根本上改变以书本知识为本位，以教师为中心和以传授和灌输为主要特征的教学方式，充分应用现代化的教学手段和技术，利用直观教具和电化教学设备营造生动，逼真的语言情境，增强英语的视听效果；使用多媒体进行教学，使教学程序化，优化课堂教学。体育院校应加大对大学英语教学的投入，创造条件建立和完善语音室，多媒体资料室和阅览室，建立网络教学体系，实现英语教学立体化和教学资源共享，为学生提供丰富的语言学习资源，营造良好的英语学习氛围。

3.5课外活动，营造校园文化氛围

文化知识的获得仅靠课堂上的学习是远远不够的，教师应结合学生的专业，鼓励学生在课外进行具体的语言实践，如设立英语角，定期举行英语知识比赛，英语朗读比赛，英语短剧大赛等一系列的英语活动。这些活动一方面可以丰富学生们的业余生活，另一方面还可以巩固课堂上所学习的知识，使学生在娱乐放松的同时，内化西方的文化。

[1] 贾玉新．跨文化交际学[M].上海：上海外语教育出版社，2002．

[2] 关世杰．跨文化交际学[M].北京：外语教学与研究出版社，1995．

[3] 朱家科．大学英语教学中的文化教学[M].武汉：华中科技大学出版社，2009．

[4] 徐青．浅谈大学英语教学的文化导入[J].安阳师范学院学报，2001(2)．

TheStrategyforCulturalConsciousnessFosteringinEnglishClassofSportsUniversity

Chen Hong

(Department of Sports Humanity and Social Science,Jilin Institnte of Physical Education,Changchun,130022,Jilin,China)

Language and culture are intimately tied together.Culture teaching is very important in language teaching.So every teacher should realize its importance and necessity,and find some effective strategies to carry out culture teaching in English language teaching,and achieve the language acquisition of English-learners through culture teaching.This paper focused on the cultural teaching status of Physical Education University,analyzed its shortcomings on cultural education,and finally proposed some strategies in English cultural teaching.

the University of Physical Education；college English learning；fostering of cultural consciousness

2011-05-09；

2011-07-12

陈宏(1974-)，女，内蒙古哲里木盟人，硕士，讲师，研究方向：英语语言学。

G807.4

A

1672-1365(2011)05-0129-02