大学校园体育文化载体的内涵、特征及其功能探析

张加军 陈光华

(安庆师范学院体育学院,安徽安庆 246011)

大学校园体育文化载体的内涵、特征及其功能探析

张加军 陈光华

(安庆师范学院体育学院,安徽安庆 246011)

对大学校园体育文化载体的内涵和特征进行论述的基础上,探讨了大学校园体育文化载体的功能,即:可增强体育教育的吸引力和辐射力;提升学生的体育素质和科学文化素质;满足学生全面和谐发展的需要等,旨在为提升大学校园体育文化的建设提供有益的参考。

体育文化;文化载体;特征;功能

大学体育的改革首先应该解决大学校园体育文化的问题。认真地对大学校园体育文化载体的内涵、特征和功能进行研究,以更好地发挥其作用,具有一定的理论与现实意义。

1 大学校园体育文化载体的内涵

体育文化是人类本身需求的特殊反映。大学校园的体育文化则是指“以学生为主体、以课外体育文化活动为主要内容、以园区为主要空间、以大学校园体育精神为主要特征的一种群体体育文化。”它是以大学校园这一特定环境为依托,以体育为纽带的体育及相关的文化活动。具体包括体育活动、体育场馆等物质文化;体育竞赛规则、体育法规等制度文化;体育精神、体育道德、体育价值观等精神文化。大学校园区体育文化环境和氛围对于学校体育教育目标的实现和改变大学校园生存群体的生活方式、学习方式以及习惯的养成都起到非常重要的作用。

体育文化载体,即以体育文化为体育教育载体,指体育教育者充分利用各种体育文化“产品”并将体育教育的内容寓于体育文化氛围之中,借此对学生进行体育教育,以达到提高学生的体育素质的目的。大学校园体育文化载体的概念包含两层含义:1)发掘、利用即成的体育文化“产品”,如大学校园体育文化中特有的体育标识、体育旗帜、体育徽章等体育文化形式中的教育因素,发挥其体育教育功能,挖掘其内含的体育伦理、体育道德和人格因素,运用其开展体育教育,以达到以体育人的目的。2)将体育教育的内容渗透到体育文化建设中去,通过体育文化建设的氛围感染人、教育人。这些体育文化载体的形式与大学生的生活与学习关系非常密切,对大学生的精神需求的满足和精神世界的发展具有积极的意义,因而有必要加大大学校园体育文化建设的力度。

2 大学校园体育文化载体的特征

2.1 表现形式灵活而多样

“体育文化载体”是对各种体育文化产品、活动和体育文化建设的一个抽象概括,其具体表现形式则是灵活而多样的。既包括体育标识、体育旗帜、体育徽章等体育文化表现形式,又包括群体体育文化如大学校园体育文化、俱乐部体育文化、社团体育文化、班级体育文化、学生公寓区体育文化等。这里的每一类又都有许多更具体的形式,如通过体育表演这一载体对学生进行体育教育,就包括引导学生观看体育舞蹈、欣赏竞技、领悟艺术意蕴等多种形式。大学校园体育文化载体的这种多样性为新时期开展丰富多彩的体育教育提供了条件,体育教育者应该注重借助大学校园多种多样的体育文化载体,对不同层次的教育对象开展灵活而多样的体育教育,以提高体育教育的针对性和实效性。

2.2 影响学生全面而深入

体育文化产品、体育文化活动、体育文化建设等对学生的影响全面而深入。将其作为体育教育的载体,一方面是要挖掘、激活体育文化产品、体育文化活动、体育文化建设中蕴藏着的体育教育因素,另一方面是要有意识地将某些体育教育内容渗透到体育文化建设之中,从而强化体育文化的体育教育功能。因此,体育文化载体对人的影响具有全面性,既包括价值观念、道德规范等方面的影响,又包括体育文化知识、体育科学素养、体育专业技能等方面的影响,也包括对人的思维方式、审美意识的培养等。体育教育者应该注意到体育文化载体的这一特征,将体育教育的内容与体育文化活动和体育文化建设的具体内容紧密结合起来,以使其对学生全面素质的提高和学生的全面发展产生更加积极的影响。

2.3 育人优势间接而潜隐

育人优势间接而潜隐是指体育文化载体育人内容的非主导性、育人形式的渗透性和育人作用效果的传导性和非即时性。体育文化作用于学生主体的教育内容不是事前有计划有目的所设计和安排好的,而是一种自然状态下的存在;在育人形式上不是体育教育者对学生的直接灌输,而是学生的自我感受、自我体会、自我汲取和自我内化;在育人效果的表达方式上存在着内在的层递性、滞后性和潜隐性等特点。也就是说寓于体育活动和体育文化建设之中的体育教育的内容,是在不知不觉中影响学生的思想和行为的。体育文化是大学生生存和发展的“软”环境,可对学生产生润物细无声的重要效果。这是体育文化载体自身特征的反映,也是大学校园体育文化载体区别于体育教育其他载体的一个重要特征。

3 大学校园体育文化载体的功能

3.1 增强体育教育的吸引力与辐射力

多种多样的大学体育文化载体中融入了人生观、价值观、世界观以及爱国主义、集体主义教育,在长期潜移默化的过程中为大学生所接受。体育文化载体的有效相互交往和相互作用,有利于大学生深刻地理解体育规范的内涵,将其内化为体育情感和意志,外化为体育行为和习惯等。大学校园体育文化载体正是通过这种让学生在喜闻乐见的体育文化活动中耳濡目染,潜移默化地受到体育教育的熏陶和渗透,从而发挥其隐性体育教育功能,产生体育教育的特殊功效。它虽然“望之无形,听之无声”,却对学生有巨大的吸引力,成为隐性体育教育的最好载体,大大增强了体育教育的渗透力和吸引力。因此,把体育教育的内容渗透到这些体育文化载体之中,努力组织好这些活动,可丰富体育课程资源,增强体育教育的吸引力和辐射力。

3.2 提升学生的体育文化素质与科学文化素质

丰富多彩的大学校园体育文化活动是大学校园文化活动的重要组成部分,也是大学体育教育在大学校园这一特定环境中存在和发展的重要形式。现代教育理念的不断进步,对学校体育也提出了更高的要求,要求不断培养学生的体育文化素质和科学文化素质。而以体育文化为载体,就为实现这一目标提供了有效途径。体育文化对人的影响具有全面性,既包括体育文化知识、体育素养、体育专业技能等方面的影响,也包括体育价值观念、体育道德规范等方面的影响;两方面的影响相互交融、密切联系在一起。将体育文化作为体育教育的载体,就是要充分发挥体育文化对学生的这种全面影响,即在通过各种体育文化活动增进学生的体育文化科学知识、提高学生的体育专业技能的同时,充分发挥体育文化载体的人文教育资源优势,并赋予其新的时代内容,以此去潜移默化地感染学生、影响学生,从而促进学生把社会发展所要求的体育观念、体育道德规范等内化为自己的体育素质。如学生在丰富多彩、具有深厚文化底蕴的大学校园体育文化活动中,会自觉不自觉地接受、内化并整合社会主导的价值观念和思维方式,养成良好的道德品质、文明习惯,摒弃不正确的思想和行为等。由此可见,大学校园体育文化是提升学生体育文化素质与科学文化素质的重要载体。

3.3 满足学生全面和谐发展的需要

依据全面发展的理论和素质教育的精神,我们培养的是德智体美劳全面、和谐、均衡发展的人,需要培养学生多元文化素养,它是促进社会发展的源泉和活力。大学校园的体育文化不仅能传授学生体育知识、技术与技能,发展学生的身体机能,增强学生体质,更重要的是能够满足学生全面和谐发展的需要。全面发展的教育过程中,被尊重、被认可和被欣赏是每个学生的发展需要。大学校园的体育文化活动,最大程度地肯定了参与学生的能力和价值,这样有利于提高学生的自尊心、自信心和自我效能感,有利于减少大学校园的各种问题行为和危险行为。参与体育文化活动,还可减少学生平日学习中的孤独感和被疏远感,提高他们的人际交往能力和沟通能力。此外,通过直接参与体育文化活动的体验,学生对体育、生活、社会及文化会有更深刻的体会,从而能理解和尊重人类文化的差异,能信任别人和得到别人的信任,能学会与不同文化背景的学生相处、协调合作和进行必要的竞争。灵活多样的体育文化活动不仅能丰富学生的体育知识,开阔学生的视野,培养学生的能力,而且对学生有直接或潜在的导向作用,深刻地影响学生的价值取向、心理趋势和行为规范,所有这些都有利于学生的全面与和谐发展。

4 小结

大学校园体育文化载体的多种功能或作用是其它的教育载体所不可比拟的。它还会并且应该随着我们对体育文化载体理解的不断深入而不断发展。因此,进一步深入地研究体育文化载体的内涵和特征,并通过其实践运用,进一步拓展其多方面的功能,以更好的服务于体育教育实践,仍然是我们探讨的重要课题。

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[4]杨文轩.体育原理[M].北京:高等教育出版社,2004.

The Conception Feature and Function of P.E.Culture Carriers in Cam pus

Zhang Jiajun,Chen Guanghua
(P.E.Dept,Anqing Teacher College Anqing,246011,Anhui,China)

With the methods of literature review and on the spot investigation ,this paper expounds the concept and features of campus P. E. culture carriers and discusses on the functions of campus P. E. culture carriers :in favor of enhancing the attractiveness and radiation of P. E. ; in favor of improving the sports qualities and scientific cultural qualities of students ; in favor of the perfection and development of students personalize. The paper aims at providing beneficial references for the promotion of campus P. E. culture construction.

P.E.culture;cultural carriers;feature;function

G807.4

A

1672-1365(2011)05-0104-02

2011-03-30;

2011-05-09

张加军(1979-),男,安徽濉溪人,硕士,讲师,研究方向:学校体育。