论竞技体育后备人才的可持续发展

李海波

(深圳市龙岗区新亚洲学校，广东 深圳 518172)

论竞技体育后备人才的可持续发展

李海波

(深圳市龙岗区新亚洲学校，广东 深圳 518172)

在当今竞技体育的竞争中，体育后备人才的培养是竞技体育的基础，是维系一个国家竞技体育高水平发展的保障。因此，后备人才的培养对于一个国家来讲具有举足轻重的作用。将论述怎么样建立竞技体育后备人才培养体制，实现竞技体育后备人才培养的可持续发展。

竞技体育后备人才；可持续发展

1 问题的提出

竞技体育是现代没有硝烟的战争，在公平、公正、公开的环境下，竞技体育实际上就是体育人才的比拼，特别是后备人才发展的速度与质量。后备人才又快又好的发展在一定程度上决定了一个国家的体育竞技水平。所以每个国家都投入了大量的人力、物力去加强竞技体育后备人才的培养。

我国的体育体制是“举国体制”，确实为我国的竞技体育带来巨大的丰收。特别是2008年北京奥运会，我国以51块金牌、21块银牌、28块铜牌，获得金牌榜第一名，奖牌榜第二名的好成绩，实现了历史性突破。然而举国体制是我国特殊历史时期的产物，给我们带来巨大成绩的同时，也曝露出许多体制自身的缺陷。在竞技体育后备人才培养阶段，重视竞技体育后备人才的可持续发展是非常必要的。

2 我国竞技体育后备人才培养实现可持续发展的策略

2.1转变培养思路

我国对竞技体育长期奉行举国体制，对竞技体育后备人才的培养采取的是业余体校到青年队再到专业队的模式。举国体制下，一切以奥运争光为第一要务，以争金夺银为指导思想。在训练方面往往从严、从难、从实战出发，采用大运动量训练。这种指导思想在举国体制下看起来并没有什么错误，而且取得了很好的成绩。但是，从运动员个人可持续发展的角度上看，却为以后运动员的成长留下了隐患。因此，应把体育竞技后备人才作为学生群体的重要组成部分，通过通过组织各种学生的联赛达到多方面培养学生运动员的目的，这对人的可持续发展更加科学，更加有利。

2.2改革选材模式

就一个国家来说，要想竞技体育在世界竞技体育之林长盛不衰，就要抓好后备人才的培养。然而，随着科学技术日益发达，全球一体化的不断深入，世界各国都进入了外国高级教练。可以说无论是在训练手段、训练方法还是在各个方面上的差异被拉得越来越近了，因此科学的选材，以选择出个人先天素质好的后备人才作用就更加突出了。从竞技体育发展的趋势来看，科学选材、科学训练和科学管理已成为制约竞技运动技术水平提高的三大要素。实践证明，选择先天条件好的运动员是日后创造好成绩的前提因素。所以改革宣传模式的重要性也不言自明了。改革选材模式要体现在选材的广度和选材的深度上，即扩大选材范围和科学选材。

2.2.1扩大选材范围

我国长期以来，对竞技体育后备人才的选拔都是依靠国家，然而由于我国经济水平还比较薄弱，人口众多，运动项目分散，无法全面进行竞技运动后备人才的选拔。长期依赖业余体校和青年队造成了选拔范围的狭窄。有专家指出：“我国专业运动员共有近20000人，这里已包括全部的一、二线运动员和一部分最有希望的三线运动员。其余为业余体校运动员，人数估计为200000万。一些项目的一、二线运动员加起来只有几百人，无法形成竞争所必须的人才梯队。”[1]而国外的选材却和中国不一样，美国的选拔竞技后备人才，是从学校中选拔，选拔的范围比较旷阔。数据显示：“美国大学体育协会是一个独立的非政府机构，负责组织大学体育。成员遵循自愿原则，目前有大约1200个成员学校，约325000名运动员参加这些学校的运动计划”[2]。实践证明，“高水平竞技运动的基础在学校，我国的著名运动员无一不是通过基层学校脱颖而出、走向成功的。”[3]可见，学校在竞技体育后备人才培养中的作用非同一般。

2.2.2科学选材

随着科技的巨大发展，科学选材就是要把医学、解剖学、生理学、遗传学、测量学，电子计算机学等现代科学应用到选材中。我国早些年由于受到科技比较落后，科研能力差。经济发展比较缓慢，经费不到位等因素的影响，导致了我国科学选材的起步较晚，对竞技体育后备人才的选拔往往通过教练员的经验、运动员初始成绩和简单的测试来判别。随着我国经济实力的不断改善，科技力量的不断发展，我国的科学选材工作应落实在基层，防止选材的盲目性，造成的人力、物力、财力的浪费。另外，纵观一个运动员的成长，从开始训练到世界冠军都需要较长的时间，而且运动员的成长都是有阶段性的。所以，科学选材不能以某个年龄段一次测量为主，要充分考虑到运动员各个层次的实际情况。

2.3提高教练员管理水平

教练员在竞技体育中占据了相当大的作用，是运动训练的组织者，是运动训练的控制者，在运动队建设中起到了主导的地位。竞技体育后备人才能否在日后成为一流的运动员教练员起了很大的因素。因此，教练员要加强自身素质建设，提高自己的专业素质和文化素质。在市场经济条件下，我们对教练员的选择，可以打破原有的任命制度，改为聘用制度，通过竞争上岗，有能者居之，这有利于教练员自身素质的提高。

2.4科学训练

科学训练是影响竞技运动技术水平提高的三大要素之一。由于早些年我国科技发展水平的相对落后，对科学训练意识的相对单薄。我国一直流行着“三从一大”的训练原则，即从严、从难、从实战出发，大运动量训练。这种训练模式不具有科学的理论依据做支撑，也忽视了运动员个体发育的差异性，给运动员带来了大量的运动损伤，甚至影响了运动员的身体健康，威胁到生命安全。随着科学技术的不断发展，生物力学、生物化学、基因学、运动生理学等科技的不断创新，人们越来越认识到，训练不只是追求大运动量，大运动强度，一味的盲干，要更多的依靠强大的科学技术。比如对运动员进行血红蛋白、肌酸肌酶、血睾酮、血尿素、血乳酸等生理生化检测。所以，我们要较强科技因素在体育训练中的作用，做到科学的训练。

2.5健全竞技后备人才保障机制

随着国家实力的增强，国家省、市各级运动员不断扩张，带来了大量运动员退役的问题。一些成绩好的运动员，为商家企业代言，获得了大量的物质保障，或被国家妥善安置，解决了后顾之忧，然而对那些体育成绩不好，或运动项目不是一线项目或奥运项目的竞技体育后备人才的保障却不是很好。这反映出我国运动员长期缺乏运动保障，一些成绩不好的运动员学习，就业成为了他们生活的难题，也成为影响运动员成长的不利因素，所以我们要做好运动员的保障工作。首先，要改变升学体制，保障竞技运动后备人才有书可读，解决竞技运动后备人才学与训矛盾。在竞技运动后备人才基础教育阶段，我们可以借鉴大学模式，采用学分制度，对在规定时间内不能毕业的人员，可以在一段时间内推迟毕业年限，以确保相关人员掌握更多的文化知识，以后能胜任其他工作。同时，要解决竞技后备人才人才的就业问题。可以把那些竞技水平高的后备人才直接推向专业的联赛，为国家所用。比如现在很多全国大学生篮球超级联赛的运动员和CUBA的运动员加盟CBA联赛，成为职业运动员。对那些成绩不是很理想的运动员，可以保送到体育院校，学习一些体育知识和技能，这样他们除了有理论的基础，还有实践的优势。另外，可以推向与体育接口的企业，做到人尽其才。

3 总结

竞技运动的对象是人，在追求金牌和锦标的道路上也要充分考虑到人的因素，要考虑到人的可持续发展。要做到人的可持续发展，并不是一蹴而就的事情，应转变思维，科学选材，科学管理，科学训练，建立比较健全的保障体系。

[1] 潘前.中美体育后备人才培养体制初探[J].西安体育学院学报，2003，7.

[2] 刘庆山，周洪珍，吴燕波.广东等六省竞技体育后备人才培养现状的比较研究[J]．西安体育学院学报，2004.21(2):13-16.

[3] 曲宗湖，杨文轩.现代社会与学校体育[M].北京：人民体育出版社，2001：4.

TheSustainableDevelopmentofCompetitiveSportsRessrveTalents

Li Haibo

(New Asian School Longgang District,Shenzhen,518172，Guangdong,China)

Competitve sports,the training of reserve talents is the base for success,and it is also guarantee for the high-level development of one country's competitive sports.So,the training of reserve talents plays important role.The paper discusses how to construce the reserve talents system of competitive sports,in order to promote the training of reserve talents scientifically and better.

reserve talents of competitive sprots;sustainable development

2011-08-21；

2011-09-23

李海波(1983-)，男，吉林长春人，硕士，教师，研究方向：体育教育训练学。

G808.2

A

1672-1365(2011)05-0046-02