面对考试中日学生大不同

吉田阳介

最近，笔者教书的大学举行期末考试。笔者所在的外国语学院，考卷中简答题较多，论述题很少，学生也比较习惯回答简答题。但笔者现在担任的课程包括新闻以及日本概况之类，考试的时候常出一些论述题，于是，想要看看学生对一个问题怎么分析和思考。在阅卷的时候，我发现中日两国大学生回答问题的方式大不一样。

笔者在日本读了本科和硕士，在中国读博士，对中日两国的教育方式都有所了解。两国教育方式的差异直接反映在考试当中。笔者在日本读本科时，老师经常说：“写答案的时候，明确地写出关键性回答，没有这些关键性回答的话，写再多也没用。”

一般日本大学里期末考试的论述题，都会出老师在课上讲过的内容，所以我们写答案的时候必须要写课上提到的知识。但是，这还不能保证你获得高分数，要想拿高分，还要写上一些自己从其他地方学习到的知识。

不过日本学生写答案的时候，特别注意是否明确地回答了问题以及阅卷的老师是否看得懂，因此，不会写得很复杂。例如，笔者当年读本科的时候，一次考试时老师出题“目前日本经济萧条的原因是什么”。这个问题的答案不仅只有一个，但是回答时一定要写明关键性的原因，要强调这一点，然后再简明地写出自己从其他地方学到的知识，以及自己对这个问题的观点。

反观现在我的中国学生们，他们的答案写得很长，写到很多问题。这些中国学生为了考试，查阅和整理很多资料，不论是写还是背的功夫，都很值得佩服。但是，笔者阅卷的时候经常不知道他们要说什么、关键性问题在哪里。学生们答题过程中提到的要点很多，但是，很难看出学生自己的观点以及他认为重要的观点。

笔者在中国攻读博士学位时，曾经参加过一门课的考试。那时我按照日本式的方法回答，尽量简短地答题，结果，没有得到高分。几天后，中国朋友们告诉笔者，回答问题时要多写字，写得越多，老师越会感觉到你学习很认真，学到很多东西。

中日学生答题方式上的区别，在面试的时候也能看得出来。

笔者在大学还担任模拟面试课的老师，经常感觉到中国学生的回答很冗长，我总问他们能不能简短一些。日本出版一些面试技巧书籍中，都提到回答考官问题时要先说结论，尽量简短一些。尽管我理解学生们的心态，他们会担心太简短的回答会让考官无法了解自己，考官会觉得学生的知识面不够广。但是，事实往往是回答问题时说得太复杂，考官更容易误解。

例如，考官问：“你的优点是什么？”有的日本学生只说，“学习认真。”单这一句话是没有说服力的，还要举一个例子，注意不要讲故事，一个就够了。笔者教过的中国学生回答大部分比较详细，但是，却总是让我听到最后才知道他想说什么。还有学生说来说去，和我的问题始终没关系。面试是一个交流，应该考虑对方的感受。出题的人不是只给一个学生出题，还有很多考生，因此，冗长没有要点的回答，既浪费老师的时间，也浪费考生的体力和精力。

在日本，有的大学教师也会开卷考试，不过这时候出的题都是应用类型的问题，比闭卷考试还要难。而中国的老师们习惯之前先给学生们划定范围，也就是“重点”，然后在考试中抽几个重点来考。因此，我发现中国的学生遇到应用型问题的时候，往往回答得不太理想。