信息与计算科学专业社会适用型人才培养模式探讨

胡 焱, 张庆国

(安徽农业大学理学院,合肥 230036)

信息与计算科学专业社会适用型人才培养模式探讨

胡 焱, 张庆国

(安徽农业大学理学院,合肥 230036)

信息与计算科学专业是为适应社会经济发展需要设置的新专业.但随着办学时间的增加和社会需求的变化,该专业的人才培养模式出现一些不足,需要进行改革.我们根据多年的教学和办学经验,在分析了该专业存在问题的基础上,从专业定位、专业课程体系改革、实践教学体系改革和学生创业能力的培养等四个方面探讨了如何构建该专业社会适用型人才培养模式,为该专业建设提供依据.

信息与计算科学;社会适用型人才;培养模式

我国现行的高等教育人才培养模式普遍存在教育学术化、重理论轻实践、专业设置口径窄、课程教育缺乏系统规划等弊端;而在社会应用领域中,具有扎实理论功底和丰富工程实践经验的应用型人才更受欢迎.因此,高等教育应该从“精英型”向“大众型”转变,人才培养重点也应从“学术型”向“应用型”转变.

1998年教育部颁布了新的专业目录,“信息与计算科学”被列为数学与统计学科三个专业之一.信息与计算科学专业可以培养学生的计算能力、高度的抽象思维能力、数学应用能力与信息处理能力,这是因为他们具有更为扎实的数学基础.信息与计算科学的人才培养应该遵循“强基础、宽口径、重实际、有侧重”的办学指导思想.“强基础”指深厚的数学基础,是该专业的主要特征.

信息与计算科学专业虽然在全国众多高校得到了长足发展,但仍存在不少问题.由于培养目标不清,课程设置不合理,很多高年级本科生对该专业的认识比较模糊;社会对该专业的了解也很少.这些问题若不很好的解决,势必会影响该专业的生命力.

近年来,我们对信息与计算科学专业人才培养模式进行了探索,在此和大家进行讨论和交流.

1 信息与计算科学专业存在问题分析

我院于2002年首次招收信息与计算科学专业(以下简称信计专业)学生,目前已有五届毕业生.从多届的教学和带毕业设计与学生的接触中,以及对已走上社会的毕业生的调查中,我们了解到该专业存在很多问题.

一些毕业生说本专业理论性较强,实践性较弱,数学基础不如数学专业,计算机实践不如计算机专业.有些毕业生觉得该专业的人才培养应该分两类：一是理论研究型的,就是继续再深造的;二是实务型的,立即步入社会参加工作的.另一些毕业生认为人才培养模式要看市场,看就业,看学生的前途.而一些在校生对该专业的认识比较模糊,进来之前以为是计算机专业;进来后发现是“数学专业”.

分析以上情况,我们发现信计专业存在的问题在于：

1.专业定位不太明确.由于该专业是由过去的农业基础应用数学新建而成,因而存在仿照外校专业人才培养模式的现象.过多的模仿体现不出自己的办学侧重点.

2.课程体系不够合理.由于专业定位不太明确,因而造成课程体系的欠合理.只是把数学专业的课程体系和计算机专业的课程体系嫁接进行教学,没有形成信计专业自身的完整的有机整体课程体系.

3.该专业应该设置什么样的实践教学环节,没有权威的、统一的模式.信计专业的实践教学环节没有成熟的模式拿来借鉴,因此显得不十分健全.

4.从事信计专业教学的师资不足.作为新型专业,信计专业的教师原来大多是从事数学教学的.现在专业课主要是由数学和计算机专业的教师担任,缺乏能将数学与计算机应用结合很好的专业课教师.急需高素质且具有多学科综合应用能力的专业师资.

5.人才培养模式与当前人才市场实际需求不相适应.高校连年扩招,总体规模持续扩大,扩招致使毕业生人数剧增,使就业市场出现供过于求的情况,造成毕业生就业难的局面.并且高校人才培养模式改革滞后,学科结构和人才培养模式不尽合理,不能根据市场需求来科学地设置专业.

在反思信计专业开办以来出现的问题后,我们对信计专业社会适用型人才的科学培养之路进行探索.

2 信息与计算科学专业社会适用型人才培养模式改革

2.1 专业定位.

2005年4月,教育部公布了数学类专业教学指导委员会关于《数学学科专业发展战略报告》,并指出：“随着市场经济的发展,以及数学与各种科学技术的紧密结合,人才市场上各个行业都需要许多具有良好的数学基础、较强的动手能力、较宽的知识面、综合素质好的数学人才.因此,多元化的培养规格正在成为各校的共识.这里所说的多元化,除了包含多种类型的人才外,也包含同一类型中多种层次的人才.只要市场有需求,都应当得到尊重和鼓励.”

基于以上分析,我们认为信息与计算科学专业人才培养应该尊重数学学科教育的发展规律,强化学生数学基础,但必须着眼于学生的就业,瞄准社会对数学类人才的规格要求,注重应用技能的训练与培养.在专业定位上,应坚持：“强化数学基础,兼顾专业类别,突出因材施教,培养综合能力”的办学原则.根据就业市场所需积极调整专业设置,把办学规模和专业设置与市场接轨.

2.2 专业课程体系改革.

为了培养出人才市场所需的具有强数学基础的社会适用型人才,我们准备把信息与计算科学专业的课程体系做如下配置：

1.计算科学方向.该专业方向偏重计算数学,要求学生掌握计算科学的理论、技术和应用,主要学习数理统计、数值计算方法、数学模型、多元统计分析、统计计算方法与软件、复变函数与积分变换和数理方程等课程,培养学生的科学计算能力.

2.运筹科学方向.该专业方向除了学习运筹学外,还包括非线性规划、最优化方法、最优控制和物流管理等内容.

3.应用软件方向.该专业方向与计算机软件专业相近,主要学习计算机软件开发的基本理论、基本知识和基本方法,包括数据结构、Java语言程序设计、离散数学、操作系统、数据库原理与技术和软件工程等课程,培养计算机应用软件的开发能力.

4.信息科学方向.该专业方向主要学习信息论、管理信息系统、信号处理、信息安全技术和人工智能原理等课程,培养学生的信息处理能力.

5.精算数学方向.该专业方向主要学习西方经济学、保险精算、计量经济学、随机过程和时间序列分析等课程,培养学生的金融数学分析能力.

6.高级公务员方向.该专业方向是上述五个方向的补充,五个方向中凡有意向于从政的学生都可以转入此方向,主要补充学习公共基础知识、行政职业能力测验、申论和面试技巧等课程,培养学生从事行政管理的能力.

在一、二年级,所有方向基本按照应用数学专业的课时要求,开设数学分析、高等代数、解析几何、概率论、常微分方程和Matlab语言等数学专业基础课程.这样的课程设置,保证了有志于读研进一步深造的学生具有扎实的数学基础和考研应试能力;同时有了较强的数学基础,学生将实际问题转化为数学应用问题的能力也随之增强;较强的数学基础,对后续信息科学方向课程的学习也会有极大的促进作用.计算机类课程开设计算机基础和C语言程序设计,用于训练学生开发软件的基础能力与技术.

到三、四年级,各个方向的专业课全面铺开.在完成各自方向专业课的同时,积极鼓励学生跨方向选课,跨专业选课,扩大知识面.

这个专业课课程体系可用图1表示它的特征,它是一个“外柔内刚”的有机整体.“内刚”是它超强的数学基础课程坚定不移,“外柔”是它的所有方向人数的分配随着市场的需求而变化;开设的课程也随着新知识、新技术的大量涌现而推陈出新,以社会需求为导向,拓宽学生的知识领域.

为了保证该专业课程体系的教学质量,要加强师资队伍建设,选派教师外出进修学习,同时充分利用全校优质的共享师资资源,弥补在计算机课程、经济课程和公务员应试等课程师资力量的不足.

图1 专业课课程体系人才培养模式

2.3 实践教学体系改革.

实践教学的目的,在于通过接触实际获得感性认识、巩固所学的理论知识、培养学生分析问题和解决问题的能力,同时在实践过程中及早地接触社会、认识社会,提高学生综合素质.实践教学体系的好坏直接关系着培养“社会适用型人才”目标的实现.我们从信计专业的实情入手,经过多年的探索,逐步构建出了由课程实践、专业实践(包括毕业论文(设计)及实习)、社会实践、就业指导实践4大模块组成的科学的实践教学体系(如图2).

图2 信计专业实践教学体系

(1)课程实践.帮助学生理解课程的内容,将理论教学中较为抽象的要领在实验室的课程实践中得到检验和验证,同时课程实践也是对学生基本功的训练.(2)专业实践.鼓励学生放手操作、大胆实践,教师在实践过程中主要是提供技术指导,规范设计流程;学生还可直接参加企事业单位的课题研发工作,拓宽专业视野.毕业论文(设计)是本科教育的最后一个实践性教学环节.它既是对学生综合素质与实践能力培养效果的全面总结与检验,也是全面检查教学质量,特别是对指导教师工作责任心、研究水平和工作能力检评的重要手段.毕业实习组织学生直接到实习单位进行实习,让学生参与到企业的具体工作中去,熟悉实习单位的业务流程、运作模式及公司文化,把在学校所学的专业理论运用到企业的实际工作中去,从而扩大和提高学生发现问题、解决问题的能力.(3)社会实践.使学生将在学校所学的知识更多地转化为解决实际问题的能力,同时学会与人交际、与人沟通,提高为人处世的能力.(4)就业指导实践.针对毕业生的求职心态,大力加强毕业生就业观教育,引导他们树立正确观念,摆正心态,客观定位,多些务实,少些浮躁,合理调整就业期望值,结合自身特点,扬长避短,有的放矢地去寻找适合自己的就业单位.

2.4 加强信计专业学生创业能力的培养.

从我院每年举办的毕业生就业专场招聘会,我们可以了解到企业需要的毕业生应具有如下特点和品质：1.勤奋上进,能够吃苦耐劳,愿从基层做起,有较强的动手能力,具有创造性;2.性格开朗,应变能力强,善于沟通,诚实守信,有良好的团队协作精神.

通过社会实践着力塑造该专业学生第二方面的品质特征.倡导学生利用课余时间做一些与专业相关的工作,积累丰富的实践经验,弥补自己的知识和经验的不足,加深对社会的认识,增强社会适应能力,为更好地服务社会做好准备.

对于信计专业学生创业能力的培养,最重要的是使他们具备创业素质、转变观念和强化创业意识.要求学生在学校夯实基础,博而后用,学好应用性学科、英语和计算机等工具性学科.同时还应要求学生掌握比较多的财务、经营、准确做出市场判断等创业必需的知识、信息、能力.在三、四年级跨专业选课时,积极引导学生选修市场预测、市场营销、经济法、企业管理、人际交往、应用写作、财务知识、心理学等课程.其次,注重学生就业观点的转变,促使学生将被动的就业观念转变为主动的创业观念.要求学生树立市场意识、竞争意识以及创业的迫切感意识.让学生深刻理解创业要有勇气、有胆略、有信心,敢于艰苦奋斗,不轻言放弃.鼓励学生利用业余时间打工,锻炼他们的社会适应能力和吃苦耐劳精神;通过宣传、讲座、创业计划大赛等形式形成有利于创业的大环境.

3 结束语

经过多年的努力,我院信计专业的办学取得了较大的进展.但市场是不断变化的,社会是不断进步的,故信计专业的人才培养模式不是一成不变的.随着时代的发展,社会对信计专业毕业生一定会提出更高的要求.因此我们应该对信计专业人才培养模式不断地进行研究和探索,始终遵循办学规律,加强学生实际动手和创新能力的培养,为国家的社会经济发展不断地培养出高素质的社会适用型人才.

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Exploring on the Training Mode of Society-Adapting Talents Majoring in Information and Computation Science

HU Yan, Z HA N G Qing-guo
(School of Science,AnHui Agricultural University,HeFei 230036,China)

The specialty of information and computation science is established for adapting the social and economical development.But training mode of the specialty has some deficiencies now along with its development and changes of social demand,therefore its reform is needed.According to the experience of our teaching for many years,based on the analysis of the problems existed in the specialty,discussion concerning its training mode of society-adapting talents is carried out in terms of four aspects,namely,specialty orientation,reform of curricula,reform of practical teaching system and training of students’creating ability.Basis for construction of the specialty is provided.

information and computation science;society-adapting talents;training mode

G420

A

1672-1454(2011)03-0007-05

2010-05-24

安徽省教育厅重点教学研究项目(2008J YXM100)