美式教育的B面

*毛 尖

美式教育的B面

*毛 尖

被拿来和中国教育作对比的美国教育，很多时候，也和美式自由一样，听着光彩熠熠，但其实又是空洞的。

Q宝喜欢在美国上学，很多朋友就劝我，算了，为了孩子留在美国吧。每次，我都斩钉截铁，不可能。

不可能当然是因为我们热爱在自己的祖国生活。不过，不说爱国主义，就我观察，美国小学教育也很有问题。

首先我要承认，中国教育是我们最失败的地方。基本上，我理解为了孩子移民的朋友，也接受几乎所有对中国教育的批评。和外国朋友谈到中国种种，无论是房地产还是地沟油，我们都能争辩几句。只有说到中国教育，就都黯然神伤，一点回旋余地没有。

可是到了美国以后，我也发现，经常被拿来和中国教育作对比的美国教育，很多时候，也和美式自由一样，听着光彩熠熠，但其实又是空洞的。就说美国基础教育，很为中国媒体和网络赞美的是，美国老师对孩子特别好，从不打骂。事情都是真的，我每次问老师，Q宝怎么样，老师都是用最高级形容词。不过有一次，我去“after-school”接Q宝，发现他正在大哭，两个老师围着他拼命安慰。看见我，老师马上紧张地说，事情是这样的，他去上厕所，上好厕所回来发现操场没人了，紧张的，而一点到五点半，所有孩子都得回教室，他应该也知道。老师的意思很简单，这是Q宝自己的问题，我的理解也很简单，这是Q宝自己的问题。不过我从老师紧张的表情可以看出来，就为小孩一点点哭，我大概可以给学校写信说孩子没有得到应该的看护。

所以，看上去非常亲切的教育，骨子里是冷的。相比之下，我更喜欢从前我受教育的时代，外表冷内心热的人际关系，比如我的父母经常就对老师说：“老师，你要打噢，不打不成器啊！”然后老师当着我们的面说：“会打的！”我父母要碰到我像Q宝一样哭，肯定上来一个耳光先。因此，Q宝脸上一块乌青，美国的老师要跟我道歉半天；我们小时候脸上一块乌青，家长还可能再给一块：“一定是调皮的！”

基本上，孩子在美国教室是被哄着长大，一年级还在学习ABC，每天玩到你爽，充分表达“孩子是未来”的发展逻辑，而这个逻辑中包含的未来想像，其温度却是低的。所以，同一个逻辑的反面，“美国孩子很早学习自立”、“美国孩子通过劳动赚钱”这些在中国备受推崇的教育理念，在我看来，也不是源于真正“劳动”概念的劳动，其中暗示的更是，你只有靠自己！

这样，Q宝一年级的数学课，半个学期在教一个Nickle相当于多少个Penny。当然，这是教数学的好办法，可我同时也在想，美国教育这种一边要让孩子无限快乐，一边要让孩子面对现实的态度，骨子里是尴尬的。就像我们排队等车，我的老乡一个劲地感叹，瞧瞧，美国人就是有秩序，互相隔着远远的，不用抢！哈佛朋友马上冷冷接上，嘿嘿，你抢抢看，马上被告性骚扰！

这是真的。世博会里，中国人挤在一起十个小时，其乐融融，美国人能那样挤吗？说回来，种种在中国备受推崇的美式愉快教学，就和美式自由一样，它愉快的起源是为了避免一切的不愉快，因此，内核是冷的。本来，我们当代中国教育已经够冷，而如果继续不顾前因后果追尚美国教育理念，最后的效果会是冷上加冷。

（刘克勤摘自《时代周刊》）