导师在研究生思想政治工作中的地位和作用

里健 陈亮辉 易著文 李玲

导师在研究生思想政治工作中的地位和作用

里健 陈亮辉 易著文 李玲

加强研究生导师参与思想政治教育工作是全面提高研究生培养质量的根本保证。本研究从研究生思想教育中的科学调研入手，充分说明了导师在研究生培养和教育中起着至关重要的作用。

导师；研究生；思政教育；培养质量

新形势下，研究生的思想政治教育工作发生了巨大的变化。目前研究生思政教育工作存在以下一些问题：①研究生的思政教育没有得到应有的重视。过去高校思政工作多以本科生为重点，操作起来轻车熟路，而对研究生教育没有高度重视。随着招生规模的扩大，研究生思政工作越来越突出地提到议事日程上来；②对研究生思想状况缺乏调查，对他们的具体思想脉络把握不清。同时，受传统的地域模式影响，不区分学生层次，教育缺乏针对性；③研究生思政研究比较薄弱。对新形势下研究生的理想信念教育和思想深处的问题，没有进行认真细致的调查研究；④研究生思政工作者自身素质有待提高；⑤研究生思政工作缺乏规范，高校一般没有专门的研究生德育工作机构，另外还应制订研究生德育工作考核标准[1]。

本研究通过问卷调查方式对导师在研究生思想政治工作中的地位和作用相关的一些问题进行分析，以期进一步探讨和指导研究生思想政治工作。

1 对象和方法

1.1 对象 采用便利抽样法，选取中南大学湘雅二医院2007～2008级研究生共212名，其中博士生46名。

1.2 工具 以目前高校研究生教育中的德育教育为研究焦点，自制调查问卷。问卷内容包括：①导师在研究生思想政治教育中对个人的主要作用；②研究生对导师在思想政治教育工作中形象的期望；③导师思想政治工作指导的重点领域；④导师的指导频率；⑤导师思想政治教育对培养质量的意义。

1.3 方法

1.3.1 采用无记名问卷调查，共发放问卷212份，收回212份，回收率为100%，其中有效问卷212份，有效率100%。

1.3.2 采用SPSS13.0统计软件进行数据处理与分析，统计方法为描述性统计分析。

2 结果

2.1 导师在研究生思想政治教育中对个人的主要作用分为以下几项：提高职业道德、提高实际工作能力、提高人际交往能力、提高就业机会。其中提高实际工作能力最受重视，其次，提高职业道德和人际交往能力也受到学生的重视，提高就业机会要次于其他三项（见表1）。

2.2 研究生导师扮演着良师、益友、长者和学生的角色。本研究中研究生很希望导师是位良师，其次是益友、长者。对于认为导师具有学生的角色认同少（见表2）。

表1 导师在研究生思想政治教育对个人的主要作用（人数）

表2 研究生对导师在思想政治教育工作中形象的期望

2.3 研究生教育期间，导师主要在课程领域等方面对研究生进行指导。研究结果显示，导师在论文撰写、素质熏陶和为人方面的作用是重要的，课程领域和生活关怀方面次之（见表3）。

表3 导师思想政治工作指导的重点领域

2.4 导师指导频率，大多数研究生认为应采用灵活的方式，根据研究方向和具体情况随时调整指导频率，其次是每周1次，半月1次和每月1次（见表4）。

表4 导师的指导频率

2.5 导师的思想政治教育对培育质量的意义研究结果表明，导师的作用是非常重要的（见表5）。

表5 导师思想政治教育对培养质量的意义

3 讨论

3.1 导师在研究生思想政治教育中对个人的主要作用

思想政治教育是研究生教育的重要组成部分，在研究生的全面培养中具有不可替代的作用。导师与研究生接触较多，关系密切，在研究生思想政治教育中应当发挥重要作用[1]。本研究中，研究生认为导师在思政工作中的地位高，其提高实际工作能力的作用最大，其次，提高职业道德和人际交往能力次之，提高就业机会的作用最后。思想政治工作的对象主要是人的思想、观点、立场，其中又侧重于人的政治思想和道德情操。其职能既包括教育内容的创造和再创造，又包括教育信息的传递。结果表明，导师对研究生的思想政治教育是以专业知识为依托的，在科学训练和学习研究过程进行渗透式的思政教育，通过对研究生进行思想意识、价值观念、生活方式和行为习惯等方面的引导，使研究生在学习利研的同时也学会如何做人，为自己正确的人生目标奋斗，不断提高其思想道德素质。

3.2 研究生对导师在思想政治教育工作中形象的期望

当一名导师，要扮演好四个角色：第一个角色：老师。在学生的整个学习阶段，导师应该有一个指导和引导的作用。第二个角色：益友。导师也有不擅长的方面，学生也有自身的优点，应该教学相长。第三个角色：长者。导师应该像长者那样关心学生，学习上要督促，工作中要把关，生活上要关怀。第四个角色：学生。有时候学生的思路、学生的见解真的比导师还好，这个时候导师就要愿做一个”学生”。这样并不会影响老师的威望。本研究说明，学生对导师的角色认同与传统教育观念一致。有人提出推行双导师制，使专业教育与思想政治教育实现有机结合，提高医学生的综合素质，进一步提高了研究生的思政教育[2]。良好的思想道德素质、渊博的学识、严谨的学术态度、独特的个人魅力这一良师益友形象，更有利于研究生心悦诚服地接受导师的教诲。

3.3 导师在研究生思想政治工作指导的重点领域

研究生教育期间，导师主要在论文撰写、素质熏陶、为人、课程领域和生活关怀方面对研究生进行指导。研究生阶段的学习和本科阶段不同，除了极少部分时间的集中授课外，绝大部分时间都是跟随导师从事学术研究和科学探索。在日常的科研活动中，导师引导研究生树立团队协作意识，将个人的发展融入团队的发展之中。这对改变个别研究生片面强调个人奋斗、过分追求自我价值大有助益。导师以科研实践为契机，把思想政治教育贯穿于科研活动的全过程，使学生既学会治学也学会做人。阅读和修改研究生的学位论文是导师指导作用的又一重要方面。通过不断地修改论文,培养学生不轻易放弃研究工作中遇到的问题,培养学生学会分析矛盾和重视实践的精神,培养学生刻意创新和追求完美的治学态度[3]。

3.4 导师对研究生的指导频率

对于导师指导频率的希望，研究结果提示，可以根据专业研究方向的不同和研究生的具体情况和个体特征，采取灵活的方式，不定期的或相对固定的时间和研究生进行有关课题研究、学术方面的交流和讨论。邹建刚等人提出通过网络强化导师在研究生思想政治教育中的作用，大力加强研究生网络思想政治教育[4]。网络教育的出现在一定程度上增加了指导频率与效率。

3.5 导师在研究生思想政治教育工作中对培养质量的意义

研究结果表明研究生认为导师的指导对于培养质量的意义非常重大，这与我国研究生培养实施导师制，导师对学生负有教学、辅导的责任密切相关。研究生导师树立起教书育人的责任意识，在指导研究生论文和科研工作中，不仅指导研究生的专业学习，更注重培养研究生良好的学风和学术道德，在人生观、价值观、思想品德、学术道德等方面进行教育和引导。同时，导师在实际工作中提高自身政治修养和学术修养，把思想政治教育和学术结合起来。通过个人魅力将育人渗透到教书中，这相对于课堂中单纯讲授思想政治教育的专业教师具有更大的优越性。导师在研究生心中的特殊地位，使导师成为研究生思想教育有力的“实施者”。研究生亲眼所见并了解的奋斗者可能首先就是自己的导师，他们的科学态度和献身精神的建立往往源于对导师的学习和与导师的交流。

4 总结

加强研究生导师参与思想政治教育工作是全面提高研究生培养质量的根本保证。导师在研究生培养和教育中起着至关重要的作用，不但是新形势下研究生教育管理工作的需要，同时也是导师自身发展和研究生成才的需要，导师履行教书育人职能的优势常常使得研究生思想政治教育取得事半功倍的效果[5]。本研究从研究生思想教育中的科学调研入手，为今后的研究生全面培养，建立和谐的师生关系提出一个科学的参考。导师队伍建设是提高研究生培养质量的关键。随着研究生培养机制改革的日益深入，建立以科学研究为主导的导师负责制已成为大势所趋，目前国内已有很多高校把导师作为研究生思想政治教育的第一责任人。导师的思想政治教育应贯穿于研究生培养的各个环节，包括帮助研究生进一步树立正确的人生观和择业观，在学习和科研中把握正确的政治导向，培养研究生严谨的学风和良好的学术道德规范，确立高尚的职业道德等等。

[1] 潘小军.试论导师在研究生思想政治教育中的重要作用[J].金卡工程·经济与法，2010,12:367.

[2] 邵燕.推行双导师制，提高医学生综合素质[J].中国高等医学教育，2006,7:82-84.

[3] 尹鑫，刘玄启.新形势下导师对研究生的思想教育工作探究[J].高校论坛，2004,3:61-64.

[4] 邹建刚，岳国峰，钱旅扬.网络时代研究生思想政治工作浅析[J].南京医科大学学报(社会科学版)，2006,4:334-336.

[5] 相羽.导师参与研究生思想政治教育工作的困境与思考[J].金卡工程·经济与法，2010,3:326.

10.3969/j.issn.1009-4393.2011.33.111

中南大学研究生政治思想教育研究基金

410011 中南大学湘雅二医院儿科 （里健 易著文）410011 中南大学湘雅二医院研究生部（陈亮辉 李玲）

陈亮辉 E-mail:chlh0203@yahoo.com.cn