奥林匹克文化传播教育的现状与对策研究——以山西大同大学为例

王志强，王家政， 张 旻，张育存

（1.山西大同大学体育学院，山西 大同 037009；2.山西艺术职业技术学院，山西 太原 030001）

奥林匹克文化传播教育的现状与对策研究
——以山西大同大学为例

王志强1，王家政2， 张 旻1，张育存1

（1.山西大同大学体育学院，山西 大同 037009；2.山西艺术职业技术学院，山西 太原 030001）

奥林匹克文化是奥林匹克运动的灵魂和支柱，是体育运动和教育相融合的产物。在2008年北京奥运会成功举办的文化大背景影响下，高校体育改革与发展促使奥林匹克运动对青少年的行为趋向、心理感受和社会规范等方面产生不可回避的影响。本文以奥林匹克文化为主题，采用文献资料法，问卷调查法与数理统计法，从山西大同大学大学生对奥林匹克文化的了解程度、态度和奥林匹克文化的传播途径的现状三方面进行了深入的调查与分析，并针对某些问题提出了相应的建议。

奥林匹克文化；传播教育；现状对策

奥林匹克文化是世界优秀文化的组成部分，是不断进步的文化，是与时俱进的文化，在我国高校中已有近百年的传播历史。大学作为人类教育发展的主要场所，成为弘扬奥林匹克文化的重要基地。奥林匹克教育丰富的文化底蕴和独有的运动形式，影响着青少年的行为意识、文明导向、心理情感和道德升华，决定了他们是奥林匹克运动的追随者。本文通过对奥林匹克传播现状的调查，具体分析了其中影响大学生发展的因素，并提出了相关的建议，以期为奥林匹克文化在山西大同大学的传播提供理论参考依据。

一、研究对象与方法

根据研究需要，使用随机抽样的科研方法，抽选出山西大同大学一、二年级300名非体育专业大学生和100名体育专业大学生作为本次调查的研究对象。其中，体育专业的男生和女生各发放50份，非体育专业的男生和女生各发放150份。问卷调查从认知、态度与传播途径三方面入手，回收有效答卷391份，其中体育专业学生回收95份，有效问卷90份，回收有效率为95％。非体育专业学生回收296份，有效问卷285份，回收有效率为98.7％。

二、结果与分析

对奥林匹克相关知识的调查包括奥林匹克一般性常识、奥林匹克专业性常识。从调查结果来看，大学生对奥林匹克一般性常识的了解，（见表1）从总体来说，大多数学生较好，回答准确率较高，但体育专业的学生对奥林匹克文化一般性常识的掌握要明显好于非体育专业的学生，有关奥林匹克运动起源于哪个国家、现代奥林匹克运动的创始人是谁等奥运历史问题，体育专业的学生比非体育专业的学生掌握得要好。这可能是因为体育专业的学生在平时所学的课程中了解较多的缘故。而在北京奥运会的三大理念和奥运会的格言这样的问题上，有些非体育专业的学生比体育专业的学生掌握的更好。在中国举办奥运会的影响下，奥林匹克运动吸引着众多国民的目光，如在第29届奥运会中，我国金牌总数位居世界第1位和第30届奥运会在英国伦敦举办等问题，几乎所有的学生都知道。

表1 高校大学生对奥林匹克文化一般性常识问题的答对率一览表

从大学生对奥林匹克专业性知识的认识程度来看，体育专业学生掌握的情况总体上明显好于非体育专业学生，但和一般性常识回答的准确率相比，不管是体育专业的还是非体育专业的学生，错误率都比较高，如奥运会必须遵守的《奥林匹克宪章》，答对率为只有6.1％。而对于北京奥组委的主席和现任国际奥组委的主席是谁这两个问题，体育专业的学生答对率却远远低于非体育专业的学生，其主要原因，笔者认为不是他们不知道，而是由于粗心大意没有审好题。这也证明了体育专业的学生粗枝大叶的性格特点（见表2）。

从男、女大学生对奥林匹克知识了解程度的比较来看，男生对奥林匹克知识的掌握情况明显要好于女生，这说明男生平时对奥运的关注较高，而女大学生对奥林匹克运动关注和参与热情比较低（见图1）。

表2 高校大学生对奥林匹克文化专业性较强问题的答对率一览表

图1 男女大学生对奥林匹克知识的了解程度

从大学生对奥林匹克文化的态度可以发现，大部分学生对奥林匹克文化表现出极大地热情，特别是受北京奥运会的影响，大学生比以往更加关注奥林匹克运动相关方面的知识。从图2可以看出，大学生对高校传播奥林匹克文化持“无所谓”态度的人约占总体人数的9.6％，但表示“非常重要”的人数却己经超过了总体人数的一半。从图3可知，大多数学生对课外开设奥林匹克活动持“支持”的态度。这充分表明大部分学生认为高校传播奥林匹克文化是非常有必要的。

图2 大学生对传播奥林匹克文化的态度

图3 大学生对课外开展奥林匹克活动的态度

在调查奥林匹克有关知识传播的途径时，笔者设计了3个问题。从图4可以看出，在400名被调查的大学生中，有69.1％认为有必要在高校中面向大学生开设奥林匹克文化选修课，有25.6％大学生对高校中开设奥林匹克文化选修课抱无所谓的态度，有5.3％大学生认为没有必要在高校中开设奥林匹克文化选修课。关于奥林匹克文化在大学传播的途径调查，笔者设计了一个多项选择题（见表3），结果发现，除了“教师或学校教育”和电视选择的比例超过20％以上以外，其他途径的使用相对较少。这说明传播奥林匹克知识的途径比较单一。

表3 大学生通过哪些途径学习奥林匹克知识一览表

三、结论与建议

（一）结论 通过对山西大同大学学生对奥林匹克文化知识了解情况的总体调查，发现大学生了解奥运知识的情况一般。而大学生对奥林匹克知识态度的调查表明，大学生对渴求奥林匹克知识的愿望比较强烈，对北京奥运会的关注程度较高。这与高校开展奥林匹克文化知识的活动现状形成鲜明的反差，情况不容乐观。

目前，高校大学生主要通过广播、电视、网络、杂志书刊等非固定性传播途径来关注奥运知识，而通过系统地课程开设，也就是纳入考试范围的固定性传播途径的使用明显不足。教师在教学过程中，没有足够重视对奥林匹克文化的传授，只是上课偶尔“顺带提及”。调查还显示，学生大部分认为开设奥林匹克运动选修课和开展奥林匹克课外体育活动是未来传播奥林匹克知识应着重发展的方向所在。

俗话说，“巧妇难为无米之炊”。当前，在我校传播奥林匹克文化所面临的难题是：我们既没有足够的“巧妇”，也没有充足的“米”，至于如何去“炊”，也没有多少人深入探讨过。尽管目前学校里已经陆续出现了一些协会或社团，但还没有关于传播奥林匹克文化的协会和社团。

（二）建议 首先是加强师资力量培训力度。师资力量这个内因，对学生自觉走上健康发展道路起到关键性的作用，而体育教师的人格魅力所折射出的对社会文化的审美情感和价值观等的认识，是学生个体文化构建的重要参照标准。所以，努力提高体育教师的人文素养，是提高体育教师人格魅力和传授奥林匹克人文精神的需要。

其次加大组织宣传力度，营造良好的奥林匹克校园文化氛围。在传媒业高度发达与普及的今天，各种文化的传播都离不开传媒工具。高校具有丰富的传播媒介，为奥林匹克文化的传播提供了得天独厚的优势条件。希望本校能够充分利用互联网、电视、广播、书刊等基础传播媒介，配合学校体育教育，全面开展全校奥林匹克教育活动，大力宣传全校奥林匹克教育活动成功的经验，表彰奥林匹克教育活动先进典型事迹，充分发挥舆论的导向作用，营造传播奥林匹克知识的良好校园氛围，并且尽可能吸引社会各界的关心，支持和积极参与各种有关奥林匹克教育的公益活动。

第三是充分发挥课程这个固定传播媒介的作用，加大在大学生中开设奥林匹克文化选修课的力度，并把奥林匹克文化与其它交叉学科结合起来。对于奥林匹克文化的传播和发展而言，课程虽然不是唯一的传播媒介，但只有课程才能保证奥林匹克文化系统和完整地传授给学生。因此，必须加大开设奥林匹克文化选修课的力度，同时要与其它课程穿插结合讲授。这样可以丰富学生的知识结构，拓展大学生的视野，陶冶大学生的思想和道德情操。

第四是注意培养女大学生关注和参与奥林匹克运动的热情。通过对大学生的奥林匹克匹克知识水平的调查发现，不管是体育专业的还是非体育专业的学生，男生的答对率都高于女生。这反映出女大学生关注和参与奥林匹克运动的热情比女大学生要低。鉴于女大学生毕业后将成为就业的主力军之一，而且在文化、教育、卫生以及社会服务等领域工作的比例都将超过男性。因此，女性，特别是现在的女大学生更要加强对奥林匹克精神的教育，促使女大学生不断地自我提高、自我调整和自我完善。

[1]何振梁.奥林匹克的文化与教育[J].体育文化导刊，2000(5)：4-7.

[2]任 海.奥林匹克运动百科全书[M].北京：中国大百科全书出版社，2000.

[3]陈 明，尹 博，薛玉春.现代奥林匹克文化传播对青少年的教育价值探析[J].体育文化导刊，2004(11)：56-57.

[4]王志强，张育存，张 旻.现代奥林匹克精神与高等教育[J].山西大同大学学报(社会科学版)，2010(4)：88-90.

[5]张育存，王志强.现代高校体育与奥林匹克运动[M].北京：新华出版社，2007.

[6]陈新生.论我国大学生群体的奥林匹克教育[J].广州体育学院学报，2006(2)：44-46.

[7]李 雷.对大学生进行奥林匹克教育的途径[J].教育评论，2005(3)：66-68.

[8]冯 霞，尹 博.中国学校体育与现代奥林匹克运动的文化对接[J].体育学刊，2004(4)：4-6.

〔编辑 郭剑卿〕

The Existing Condition of O lympic Culture Education and Countermeasures

WANG Zhi－qiang1，WANG Jia－zheng2，ZHANG Min1，ZHANG Yu－cun2
（1.School of Physical Education，ShanxiDatong University，Datong Shanxi，037009；2.Shanxi Art Vocational Technical College，Taiyuan Shanxi，030001）

The Olympic culture is the soul of the Olympic movement and the pillar，education and sport is the product of integration.In the 2008 Beijing Olympics successfully held the cultural background and under the influence of college physical education reform and development of the Olympic movement behavior of teenagers，psychological feeling of social norms，unavoidable influence.Based on the theme of the Olympic culture，by using the method of documentary，questionnaire and mathematical statistics，in datong shanxiuniversity students from the understanding of the Olympic culture，attitude and the Olympic culture dissemination of the actuality of investigation and analysis of the problems，and puts forward some corresponding Suggestions to better promote for college students and the characteristics of the Olympic education.

the Olympic culture；publicity and education；existing condition and countermeasures

G807.4

A

1674-0882（2011）02-0101-04

2010-10-28

山西省软科学研究项目（2009041064－04）；山西大同大学教学研究课题（2008JYYB18）

王志强（1965－），男，山西大同市人，副教授，研究方向：体育人文社会学。

·专题研究·