侦查学本科专业实习教学的经验与存在的问题

陈如超

(西南政法大学,重庆 401120)

侦查学本科专业实习教学的经验与存在的问题

陈如超

(西南政法大学,重庆 401120)

侦查学是一门运用性、实践性极强的学科,因而教师应对侦查专业的学生进行实习教学。从目前来看,实习教学总结出了许多经验,但也反映出大量问题需要在后续教学中进一步改革,譬如实习期间短、课堂教学时缺乏对学生一些基本技能的培训。故为完善侦查学本科专业的实习工作,需要进行合理的改革。

侦查学;本科生教学;现状;改革

一、问题的提出

英国哲人罗素根据知识的来源,认为知识或者是个人直接体验获得、或者通过他人间接体验获得,或者内省所得。〔1〕而经济学家亨利·乔治却洞明,知识应分为可交流的知识与不可交流的知识。在这些研究的基础上,后来一些思想家分别提出了个人性知识与隐性知识 (波兰尼)、“无言之知”(波斯纳)、“无意识的知识”(波普尔)或强调知识的弥散性(哈耶克)……其共同趋势是愈来愈强调那种通过个人获得的、无法交流或交流起来不经济的知识,从而把知识的习得途径推向了新的高度。

而众所周知,侦查学是所有法学二级学科中运用性、技术性、实践性、驳杂性极强的学科,以致侦查学的教学工作“始终处于理论的困顿和追赶实践的疲惫之中,学过刑事侦查学的学生依然对刑侦缺乏理解,侦查能力不强,进步不快”〔2〕。因此,侦查学一度还被视为“教不会、学不来”的学科。固然这种观点略显偏激,但其凸显了侦查学的大部分知识需要通过学生在实践过程中不断摸索、模仿、观察获得,课堂教学仅仅是其中的一部分。

正因为侦查学的实习教学举足轻重,故研究侦查学本科实习教学获得的成功经验,并发现既存的问题,进而进行有效的改革,就显得非常必要。

二、侦查学本科实习教学取得的经验

(一)实习前进行充分准备

为了有效、有序地组织本科生的专业实习,首先学校与教师需要多方面开展各项准备工作:一是应成立以行政领导为组长,以及相关教师和年级主任、办公室主任参加的实习领导小组。其目的是详细规划实习目的、实习的时间安排、实习点的联络,并展开实习学生的全体动员工作。二是学校应该精心选派实习带队教师。因为实践证明,负责任、精明、能干的实习带队老师是实习取得成功的重要保证。三是带队老师需要对各实习队在实习前进行集中动员,并成立各实习队的领导机构和临时党支部,保证各集中实习点的领导有力。四是开展带队实习教师专门学习会议,专题研究实习中可能遇到的问题,及能够采取的对策。

其次是实习带队老师随时了解实习队员的思想动态,并针对各种情况,在实习前可以采取如下几项措施:一是专门组织实习队召开动员会,阐释专业实习的重要性,帮助同学们澄清错误认识;二是针对部分同学存在的具体问题专门进行启发教育;三是要求每一名实习队员书写《决心书》,表明实习决心和实习态度;四是要求每名实习生签订《实习承诺书》,对实习期间的安全和纪律问题作出保证。

事实上,任何一次实习的成功,都需要学校与老师在实习前进行大量的准备工作。毕竟,大部分学生还是第一次到实践部门,需要给他们讲授一些基本的工作知识与社会常识。因此,通过充分动员准备,在赶赴实习单位之前,整个实习队必将士气高涨,而参加实习的自觉性和积极性也将明显增强,同时每名实习队员也进一步明确了实习的目的要求,清楚地认识了实习期间的纪律要求,为搞好实习工作奠定良好的思想基础。

(二)明确赋予实习带队老师实习过程中的严格责任

1.注意对实习学生的管理。第一,实习队成立自律组织,且将自我管理责任落实到人。各实习队下属的各实习点都实行组长负责制,组长作为主要负责人,负责该实习点全部学生的集体管理,如遇到安全、考勤、请假等问题,及时直接向指导教师和实习队长请示汇报。第二,制定《实习队实习纪律规范》、《实习队考核办法》,对考勤、请假、纪律作风、内务管理、生活表现、情报报告、简报制作、实习日志写作、奖惩作了具体规定。第三,定期收集各方反映,编写《实习简报》,向学校和实习单位汇报、反馈实习进展情况,供实习生交流学习。第四,组织学生每周召开座谈会,总结一周工作情况,互相探讨分析工作中遇到的疑难问题,交流心得,相互促进。第五,要求每名学生每天都写一篇工作日记或工作体会,记录实习过程,对实习工作进行理性分析或总结。

2.加强与实习单位的协调沟通。实习带队老师在集中实习中,应就实习指导形式、与实习单位的具体合作方式、实习生的集中管理、实习条件保障等方面争取实习单位的大力支持。为此,实习带队老师在实习期间需要做好以下几个方面的工作:

一是积极与实习单位主要领导进行沟通,定期汇报实习工作进展,使实习工作得到实习单位的高度重视。沟通的效果是,各实习单位都应精心选派政治素质高、业务能力强的民警为实习指导教师,且实行一带一的指导制度。

二是主动向各实习点的领导和指导老师收集每一个学生的具体情况,听取他们对学生的反映和评价。如此方能基本保证实习期间出现了什么问题,都能及时发现、及时解决。

三是努力促进实习队员与实习单位民警的交流,帮助学生更好地融入实习单位。譬如在实习队与公安民警之间进行一场篮球联谊赛,就有助于促进交流、加深感情,拉近民警和实习生之间的距离。

3.实习带队老师多角度、多渠道掌握实习进展情况,及时解决实习队中存在的具体问题。一是坚持定期检查和抽查相结合,及时掌握队员遵守实习纪律规范和实习要求的具体情况,发现问题,解决问题。譬如发现个别队员对实习工作热情不高的问题后,及时与业务科室领导交换意见,同时对该生进行教育,就能收到较好的效果。二是坚持集体座谈与个别谈心相结合。随时通过面谈、电话访谈等形式与队员进行座谈或谈心,了解队员的思想状态,了解实习中的具体困难和问题,在此基础上,及时开展指导。三是坚持队伍管理与专业指导相结合,帮助队员学会用理论分析实践问题,善于运用专业理论知识发现实践中的问题,还要学会总结实践活动,将实践活动上升到理论高度。

(三)学校/院注重对本科生实习工作进行严格检查

学校/院领导重视实习工作,在每年实习的过程中,学校都会专门派出实习检查组,对各地的实习点进行仔细检查。各个实习队经过领导检查,进一步稳定了实习队员们的情绪、鼓舞了士气,为继续保质保量完成实习工作奠定了坚实的思想基础。当然,实习检查有助于提高专业水平,增强学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

三、侦查学本科生实习教学中存在的问题

侦查学本科生实习中,也反映出了大量的问题需要进一步解决,因此,我们有必要对之进行进一步总结、梳理。

首先,学生实习时间短。我们知道,侦查员的绝大部分侦查学知识都是无法言说或不便于言说,因为它们是非正规的、琐碎的知识,往往高度复杂并特定于地点、环境和时间,它们是“地方性知识”,具有高度个人性。因此对这些知识的习得,需要学生长期地实践,反复摸索、总结、揣摩反能习得,这就意味着实习的时间比较长。但从目前的趋势来看,侦查学本科生学生实习时间大概是两三个月,而这恰恰是学生刚刚在单位熟悉工作需要的时间。时间太短,导致实习的效果大打折扣,尤其是一些大案、要案的侦破,往往耗时较多,学生刚刚对案例理出一些头绪,则就结束实习。因此导致学生无法获得较多的实践经验。

其次,学生的书写能力与文字写作能力差。从目前实习单位反映的情况来看,部分学生的书写水平太低,制作的侦查文书往往难以识别;同时,学生对侦查文书的规范、格式掌握得不好,最重要的是学生书面表达能力严重欠缺。这甚至已经成为实习单位对学生最大的意见。

复次,学生的主动性不高。面临就业压力,目前侦查学的本科生需要参加司法考试、考研,因此即便到了实习单位,仍然心不在焉,将实习仅仅理解为一种任务,缺乏主动学习的热情。因此,在实践部门,学生往往需要实习单位的老师进行工作指派,一旦没有老师的安排,则根本不会主动进行工作。因此,学生未将实习当做一种实习锻炼、检验书本知识的机会。

再次,实习反映了课堂教学存在的问题。在课堂上,教师虽然对相关知识进行了系统学习,但不够深入,难以学以致用,同时,课堂教学仅仅注重理论知识传授,往往与实践脱节。加之目前课堂教学的知识较为陈旧,教材体例与内容与 20年前差别不大,导致学生的理论知识与实践需要严重脱节。因此,实习的学生在对具体案件的梳理、判断初查的重点、选择案件的突破口、驾驭讯问、询问的水平低,缺乏对案件的宏观把握能力。

最后,部分同学沟通、协调能力弱,甚至在个人修养方面存在不足。目前实习的学生几乎都是 90后,个人中心主义比较严重,且他们目前大部分是初次到实践部门,故有些学生表现出适应能力差,不会沟通、交流,无法融入实习单位。还有部分同学不注重个人职业修养,自私,不注重个人卫生等。

四、侦查学本科生实习教学的进一步改革

我们知道,任何一个侦查员,都应具有两类知识,一类是专业的技术性知识。技术知识是侦查员拥有的侦破案件的知识的总称,其核心主旨在于解决如何侦破案件的问题,是侦查本科生应习得的主要知识类型。另一类是与同事合作的制度性知识。制度性知识可以帮助侦查员之间进行合作、沟通与

〔1〕〔英〕罗素.人类的知识〔M〕.北京:商务印书馆,1983:502-516.

〔2〕庄东哲.对刑事侦查学本科课堂教学的思考〔J〕.公安教育,2007(10):44.交流,使其具有团队精神。据此,侦查学本科实习教学的改革需要做好如下工作:

首先,延长学生实习的期限。实习教育要取得较好的效果,必须延长学生实习的期限,时间一般是半年以上为宜。当然,随着时间的延长,还可以让学生从事其他实践工作的实习。因为作为一个侦查员,必须了解社会民情、当地的风俗,通过其他实习工作,如到派出所进行实习,可以促进学生综合能力的培养。

其次,提高学生的专业素养。尽管许多侦查学知识需要实践获得,但有些侦查实践的前沿知识与基本理论,有必要在课堂中进行讲授。当然,这就要求学校教育提高教学质量,更改教学内容。另外,从事侦查教学的教师,也应时刻关注实践部门的经验,并对其进行总结,传授给学生,减少学生理论知识与实践需求的差距。

再次,加强学生制度性知识的训练与培养。在课堂教学与实习前的总动员中,以及实习过程中,带队老师应时时强调学生与侦查部门沟通、合作相处的重要性。甚至学校可以在实习前专门开设一门礼仪课,训练学生的举止行为的修养。

最后,加强学生文字表达能力、书写能力的培养。故在学校的课堂教学中,应注意教授各种侦查文书制作的本领。同时,学校也应要求学生书写能力的提高,至少使其书写的文字具有一定认读水平。因为在基层侦查部门有时出警,需要手写文书,这部分能力当然须提高。

On Teaching Experience and Existing Problem of the Practice Teaching for 4-year Degree Investigation ScienceMajor

CHEN Ru-chao
(SouthwestUniversity of Political Science and Law,Chongqing 401120)

Investigation science is such a subject applied and practiced greatly that its majors should be taught by practice teaching.Currently speaking,there is much experience summarized in practice teaching.Meanwhile, some issues are being reflected to further refor m isuch as time-limited in practice period and lack of basic skilled training to the undergraduates in class teaching.Therefore,reasonable reform is needed to promote the practice teaching for investigation science majors.

investigation science;undergraduates teaching;present situation;reforms

G42

A

1672-2663(2011)02-0126-03

2011-03-01

陈如超(1980-),男,四川德阳人,西南政法大学法学博士,研究方向为刑事诉讼法学和侦查学。

① 参见汪丁丁:《知识社会与知识分子》,《读书》1995年第 11期,第 83页。

(责任编辑殷 尧)