教育语丝

不远千山万水去见恋人，不惜废寝忘食棋盘斗智，有谁说累？感兴趣的事情，做得再多，并不会感到辛苦；而不喜欢做的事，哪怕做一点点都会怨声载道。在我看来，减负的首要任务就是要让老师改进教学方法，使学生觉得学习是一件乐事。这样，我们的减负才有意义。

——武穴市师范附属小学涂玉霞

学生减负不能只谈“减”不谈“加”，要统筹安排，做好“加减法”：一方面减轻学生课业负担、学业压力；另一方面，要加快推动教育评价体系、高效课堂构建、高效课业练习等各项工作不断改进，尽快完善。

——宜昌市伍家岗区杨岔路小学王蔚

一是要知道什么是减负——合理的学习活动不是负担，而是一种快乐，过重的学习活动才叫负担。二是要明白减什么——减轻学生过重的学业负担。没有负担，或者负担不是过重，就谈不上减负。三是弄清楚怎么减——单是学校和教师减负还不行，家长还会送到社会培训机构去增加负担，只有大家都认识到负担过重的危害，才能真正减负。

——武汉市黄陂区教育局吴才源

学生减负的最大阻力不是学校与教师，而是“以分数论成败”的评价机制。当分数成了决定一切的因素时，只要能多得一分，哪怕付出十倍百倍的代价，许多家长也会逼着自己的孩子去增负。如此，不管学校与教师怎么减，学生的负担还是轻不了。

要正确理解减负，减负绝不是不要作业，而是减掉不必要的、对学生成长无益的作业。比如生字写会了还要抄一百遍，这样重复性的作业无疑是在培养学生厌恶汉字的心理。真正的减负是让学生的学习由他律变为自律。当学习成为兴趣时，便无负可减。

——甘肃省西和县稍峪乡九年制学校吕建斌

我不留学生补课，因为不想粗暴地告诉学生——你就是学困生；我不留学生补课，是不想让自己和学生因为“苦役”而丧失对语文的兴趣。在我看来，兴趣与信心实在比荣誉和奖金重要得多！

——宜昌市伍家岗区大公桥小学刘德莉

学生减负，从根本上说是对那种缺乏人性化、合理化、科学化的教育教学方式的扭转和改变，它以人性化的理念为前提，以科学化的管理为基石，以合理化的措施为落脚点。

——孝昌县教育局周新超

减负，不仅要减掉学生作业上的负担，更要减掉学生思想上的负担，让他们对知识产生兴趣，能力得以提升。但高考指挥棒下的减负能走多远呢？只有从人才选拔制度的改革出发才能真正解放教育而达成“减负”的目的！

——武穴市花桥镇花桥小学张丙银

学生减负的最大阻力来自学校和家长。虽说早就强调素质教育，但目前校际之间生源的竞争已经到了白热化的程度，要想在激烈的竞争中立于不败之地，只有拼命抓成绩，因此，各种形式的补习、课外辅导就避免不了。相当一部分家长有一种攀比、跟风心理，担心自己的孩子落在了别的孩子后面，将来无法应对激烈的社会竞争，所以都会给孩子额外安排补习班。

——黄石市第四中学王金秀

对于减负，多数人是投赞成票的，而怎么减掉不必要的环节又不让学生“腹中空”，才是重点与难点。要真正减负，必须从教育评价体制改革开始。源头水不清，怎能喝到清甜水？