对模拟器建设问题的思考

海军潜艇学院 彭汉国 李春军 周宝林

对模拟器建设问题的思考

海军潜艇学院 彭汉国 李春军 周宝林

模拟器是部队进行设备操作训练的仿真设备，是部队形成战斗力的重要手段，也是今后重点发展方向。以往模拟器建设程序是“装备更新→模拟器申请→立项→研制→验收→使用→故障→维修→进入故障频发期→报废→重新申请”，程序复杂，周期长，存在滞后性，影响部队训练。笔者在此基础上，以某型潜艇模拟器为例，对模拟器的列装后建设和配套建设中共性的问题进行了以下探讨。

一、模拟器使用训练中出现的问题

以某型潜艇模拟器为例，该型模拟器在使用过程中暴露出一些问题：一是电子元器件老化引起的问题，主要表现为系统经常出现一些随机性故障，且难以从根本上解决。二是电子元器件的兼容问题，电子产品更新换代快，随着时间的延长，原型号产品逐渐退出市场，这给维修带来一定的困难。三是训练内容缺乏更新，与实装差距拉大。四是缺少专业的岗位配置，专业岗位不能配置相应专业人员，使模拟器不能发挥最大效益。由于模拟器将到设计的使用期限，进入故障频发期，问题越来越突出，影响了模拟器的功能发挥和训练效果。

二、模拟器后续建设的必要性

模拟器训练是实现岗位任职教育的最佳方式。院校任职教育应该改变传统的以理论为主的授课方式，做到理论与实践并重。院校大量装备实装没有可能性，而模拟器训练成本低、损耗小、安全可靠、组训方便，而且能够进行非常见性、破坏性、极端性故障模拟训练和实验，同时又能满足部队实际岗位的训练要求，优势非常明显，因此发展模拟器完全符合院校任职教育的需求。模拟器后续建设是解决模拟器训练出现的问题、持续满足部队实际训练需求的保证。在使用过程中，模拟器软硬件问题和设计缺陷逐渐显现和暴露出来，如得不到改进，积累到一定程度便会集中爆发，将影响正常训练使用。后续建设是充分利用模拟器功能，提高艇员实际训练效果的需要，也是跟踪部队装备更新升级的需要。现在科技水平快速发展，部队装备更新速度也大大加快，模拟器最重要的功能之一，是模拟实装可能发生的由设备故障或运行人员误操作引起的各种事故。通过模拟器训练，运行人员掌握发现事故征兆，培养判断事故性质和进行处置的能力。跟踪实装，保持相当程度的仿真度是进行模拟器训练效果的保证。

三、模拟器建设问题的思考

模拟器及其配套建设，必须以满足实际训练需要为目的，以解决实际训练难题为中心，因此要提高模拟器可靠性、及时性、仿真度，做到与部队实际装备、实际训练和实际需要相贴近，并做好模拟器的升级和后续开发，同时，培养稳定的专业的教练员队伍，改进训练方法，提高训练效果。

1. 关于模拟器设备问题。模拟器从研发开始计，寿命超过10年，电子元器件已经接近或达到其设计使用期限，进入故障高发期。通过添油式的资金小投入、小更换、小维修，虽能勉强维持一般性训练使用，也只是延缓集中爆发的时间，不能解决根本问题。应引进大修制度，集中模拟器研发和使用人员，对模拟器进行大修，可保证8～10年不出大问题。并将大修5～6年为一个周期，形成一种制度，可从根本上解决问题。

第一，集中更换老化的电子设备插件，并同时对相应软件升级。其目的是解决电子元器件老化和兼容问题，更重要的是要解决遗留问题，并为后续开发、建设提供基础和预留接口。这是关键的一步，也是难点，需要投入也最多。但只有这样，才能保证持续满足部队训练需求，使模拟器继续为部队战斗力生成发挥重要作用，也为后续开发打下基础。

第二，进一步发掘和扩充模拟器的功能，跟踪实装发展。一是丰富训练内容，扩展训练范围。在原有的操作训练和故障演练的基础上，根据训练岗位操作的实际需要，增加提高排除故障能力、调试能力训练内容。二是增加非典型故障和叠加故障。通过增加复杂性和模拟训练的难度，提高参训人员操作水平，以满足运行人员实际处置故障的能力。三是跟踪艇上实装，增加实艇训练需要的训练内容和故障类型，满足部队实际训练的需要。这是一个长期的，持续性的任务。四是跟踪相关模拟技术的改进与更新，提高训练模拟器的仿真度。五是加强模拟器仿真分析功能，为实装改进研究提供方法，为各种方案和预案的验证、认证提供依据。

2. 关于模拟器教练员队伍建设问题。模拟器要充分发挥其功能，须有一支相对稳定的专业化训练教练、保障队伍。专业化的模拟器训练教练、保障队伍及其要求包括：高水平的教练人员，应有相当的模拟器操作经验和水平，具有丰富的专业知识，能够对参训人员进行训练、操作的 正确的指导，解答提出的各种疑问；模拟器开发人员，应具有相当的研发水平，能够改进模拟器在训练使用过程中出现的问题，并根据部队训练实际需要，对模拟器功能进行扩充，丰富训练内容；模拟器保障人员，应对模拟器有充分的了解，掌握相关软硬件知识，能够排除模拟器一般性常见故障，保障训练的顺利进行。

模拟器的教练人员、开发人员、保障人员之间并没有明确的界限，但要有一支具备这样能力的队伍。一个人很难具备这种综合能力，但可通过其他途径或形式组成具有这种综合能力的队伍。例如教练人员可以在业务能力强的训练骨干中挑选和培养。模拟器的开发人员，可与院校或研发单位合作，某些岗位由院校科研人员或原研发人员兼职。模拟器保障人员可通过培训或引进的方法来解决。具有高水平、相对稳定的专业的模拟训练的教练、保障队伍，对模拟器的后续建设至关重要，是确保模拟实际使用、训练效果，保证模拟器建设持续发展的基础。

3. 关于模拟器使用问题。要使模拟器产生最大效益，就要科学地使用模拟器。要建立起完整的模拟器训练、使用和保养制度。要优化组训方法，包括改进训练方法和模式，规范操作规程，改进操作水平和训练效果的评估系统，使其更具科学性。

科学的组训方式能够有效激发参训人员的训练热情，提高训练效率，强化训练效果。可从以下方面进行改进和实践：一是训练内容的丰富化。根据训练人员岗位需要，增加训练内容，加强训练参训人员具备岗位需要能力，如识别能力、维修能力、应急处置能力等。二是训练内容安排合理化。区分训练对象，合理安排训练内容，由易到难，循序渐进。三是组训方式多样化。除了传统的操作训练外，可增加理论分析，方式有课间讨论、分析讲评、挑错训练等。四是训练模式灵活性。针对不同的参训对象和不同训练目的，选择不同训练内容和训练模式进行训练。

不断完善训练数据库（以下简称“题库”）。题库应满足以下条件：一是这个题库是动态的，能根据以后的训练内容增加而扩充。二是题库不能是训练内容的简单堆砌，而要按岗位、性质和难易程度和危害度及常见性进行分类。最好能做到量化，便于对训练进度和效果进行掌握评估。三是对操作进行规范。业务部门和专家一起对各种操作规程、处理措施、预案进行科学的论证统一，消除分歧，以免造成混乱和对实装操作的误导。

改进操作水平和训练效果评估系统，使之更能客观、真实地反映出参训人员的训练效果与操作综合水平。目前，很多部队的考核都是抽题、专家打分，这一方式的缺点是存在偶然性、片面性和人主观性的影响，不能全面客观反映参训人员操作水平和训练效果。因此应对考核方法进行改进：一是将平时模拟器训练情况纳入考核系统并占一定的比重，二是完善模拟器的自动评估系统。

四、结论

经过多年的摸索和发展，模拟器的训练和使用实现了制度化、规范化，也为提高运行人员操作水平发挥了重要作用，对部队的战斗力建设做出了重要贡献。