名言格言在大学英语教学中的作用

王子彦

（南京政治学院，江苏南京 210003）

英国哲学家培根说过:Genius,wit and spirit of a nation are discovered by their proverbs.(一个民族的天才、智慧和精神寓于它的谚语之中)。美国心理学家爱德华·桑代克也说过：With the color fading away,the temple falling down,the empery breaking down,but the truth will live long.（颜色会退、庙宇会倒、帝国会垮，但真理名言长存）。英语名言格语是英语语言文化的精华，是长期以来人们对社会、人生和自然感悟的真实记录。它以生动形象、简洁隽永的语言阐述人生的经验，深刻的哲理，给人以智慧和修身处世的道理，是非常鲜活生动的语言素材。在英语教学中，教师若能恰到好处地运用英语名言警句，不仅有利于提高学生的学习兴趣和语言素养，培养学生的欣赏能力和表达能力，还可以使他们获得有益的人生启迪。英语名言格言在大学英语教学中的作用主要有以下几个方面。

一、促进词汇教学

例句的选择在词汇教学中起着重要的作用。英语名言警句简洁精炼，韵律优美，内涵丰富，寓意深刻，具有很高的艺术性。教师若能根据学生的语言水平和心理特点，引用一些名言警句谚语俗语，既便于学生理解和记忆，又能激发他们的学习兴趣，启迪心灵，收到良好的教学效果。

例如，在比较politician和statesman这两个单词时，教师可以引用美国作家James Freeman Clarke的名言：“A politician thinks of the next election.A statesman,of the next generation.”（政客关心的是下一届选举，政治家关心的是下一代人）。寥寥数语生动形象地说明politician指的是只顾自己利益、可以不择手段的政客，而statesman指的是心怀天下，远见卓识的政治家。

又比如，学习spoil一词时，教师介绍了其不同的词义后，可以选择两句谚语让学生翻译，使课堂更具挑战性和趣味性：

1.Spare the rod，spoil the child.省了棍子，宠坏了孩子。也可译做：棍棒出孝子。

2.Too many cooks spoil the broth.厨子多了烧坏汤，人多手杂。

学生通过独立思考翻出谚语后会获得一种愉悦和成就感，这样，枯燥机械的单词记忆无形中就变成了积极而有意义的学习。

利用谚语讲授单词还有利于使学生记忆一些常用的单词、固定搭配和句型，时间久了，烂熟于心，自然够运用起来，提高英语表达能力。比如：

If a thing is worth doing,it is worth doing well.如果一件事值得做，就值得把它做好。

Happiness lies in contentment.知足常乐。

Adversity leads to prosperity.逆境迎向昌盛。

It’s no use crying over spilt milk.牛奶已洒，哭也没用。

二、优化课文讲解

教师结合课文内容，把名言格言融入到课文讲解中，可以使授课更加精彩、生动、形象，学生更感兴趣。例如笔者在讲授上海外语教育出版社《大学英语精读》第四册第六单元How to Mark a Book时，先以PPT形式展示了英国作家培根的名篇 《论读书》中的名言：Some books are to be tasted,others to be swallowed,and some few to be chewed and digested;that is,some books are to be read only in parts;others to be read,but not curiously;and some few to be read wholly,and with diligence and attention.（有些书可以浅尝辄止，有些书可以囫囵吞枣，只有少数需要仔细咀嚼，消化品味。换言之，有些书只需读其部分，有些书可以大体涉猎，只有少数好书，则须通读细读，孜孜不倦，全神贯注）。先让学生尝试翻译，接着再导入课文：如何给那些需要“细细咀嚼，消化品味”的书做笔记。这样的课文导入能够激发学生学习的兴奋点，使他们从一开始就兴趣盎然地积极参与课堂活动。

又比如《大学英语精读》第二册第四单元The Professor and the Yo-yo一课介绍了爱因斯坦平易近人、淡泊名利、崇尚简朴、谦虚率真的优秀品质。爱因斯坦有许多经典名言表达了他对人生各种问题的看法和观点，发人深思。教师应慧眼识珠，结合课文内容，选择一些和学生分享，这些名言可以带领学生感悟伟人真实的思想足迹，产生心灵的感动与共鸣，使课文的内容得以延伸和升华。如I don’t pretend to understand the universe-it’s much bigger than I am.诠释了课文中爱因斯坦毫无矫饰、谦虚率真的品质。A table,a chair,a bowl of fruit and a violin;what else does a man need to be happy?表明了简朴生活带给爱因斯坦的满足与快乐。Try not to become a man of success,but rather try to become a man of value.表达了他不图名利唯求奉献的人生追求。

再如《大学英语精读》第四册第七单元The Luncheon中,英国作家毛姆用流畅精妙的文笔生动刻画了一个虚伪贪婪的中年女人和一个机智幽默彬彬有礼的青年人形象。笔者在分析课文时引用了这样几句谚语来加深学生对人物形象的理解，活跃课堂气氛。用He who has no shame has no conscience.（人若无羞耻之心，便无良心可言）说明中年女人的虚伪无耻；用When a man is wrapped up in himself he makes a pretty little package.（一个只顾自己的人不足以成大器）来诠释她只考虑自己、不顾他人、自私自利的丑恶嘴脸。而Humor is the spice of life.(幽默是生活的调味剂)和A light heart lives longer.(豁达者长寿)，这两句谚语可以用来赞美青年人的幽默机智的性格。

三、提高表达能力

英语写作和口语是大学英语教学中极其重要的内容，书面和口头表达能力的提高与语言信息的输入量和储存量有着密切的关系，因此，阅读和记忆大量的英语语言材料对于提高表达能力大有裨益。

英语名言格言简洁深刻、内涵丰富。教师应鼓励学生有意识地积累和背诵一些有用的谚语警句，恰到好处地运用到英语写作中去，不仅可以增强立论基础和说服力，也使语言增色不少陈俊（2008：179）。例如：

Every coin has two sides.凡事都有两面。

Technology is a sword with two blades.科学技术是把双刃剑。

Interest is the best teacher.兴趣是最好的老师。

Failure is the mother of success.失败乃成功之母。

Selfishness/Idleness is the root of all evil.自私/懒惰是万恶之源。

It’s never too late to mend.过而能改，善莫大焉。

格言警句积累得多了，还可以举一反三，灵活地模仿、套用或改写，运用到日常口语交流和英语写作之中，会收到贴切、生动、幽默、风趣等意想不到的语言效果。例如，当两人看法不谋而合时，可以说Great minds think alike.教师给学生的临别赠言可以说：Out of sight,always in mind.教师推荐学生使用教师用书时可以说：Two teachers are better than one.You must be an early bird表示你一定是个早起早睡的人。又例如，根据谚语Failure is the mother of success.可以说Diligence is the mother of success.Experience is the mother of wisdom.或Necessity is the mother of invention.

实践证明，学习和背诵英语名言格言对于学生提高口头和书面表达能力都很有帮助。

四、提升品德修养

名言格言是历代政治家、思想家、文学家、科学家及广大劳动人民人生经验的总结，它们以朴实简洁的语言阐述深刻的哲理和修身处世的道理，犹如一颗颗光彩照人的珍珠，闪烁着绚丽多彩的智慧光芒。学习这些优美的名言格言能够激起学生强烈的审美体验和思想共鸣，他们会反复琢磨体会其中的意味，并在体会的过程中自然而然地陶冶情操、启迪思维、提升品格。

英语名言格言中包含着大量的品质价值观，通过学习可以帮助学生树立崇高的理想、正确的人生观、价值观,培养优良的品德。例如：

It’s better to give than to take.施比受更有福。

Ask not what your country can do for you;ask what you can do for your country.

—John F Kennedy at his inauguration in 1961.

不要问你的国家能为你做什么，应该问你能为你的国家做什么。

——约翰·肯尼迪于1961年总统就职演说

If you treasure the value of yourself,you have to create value for the world.

你若是珍爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

名言格言中所体现的自立自强、积极进取、坚忍不拔的人文精神，可以帮助学生树立信心，增强勇气，给予他们战胜困难和挫折的力量杨继泽（2009：29）。例如：

Nothing is impossible to a willing heart.心之所愿，无所不成。

Laziness misses opportunities.Diligence makes opportunities.懒惰坐视良机，勤奋创造良机。

Those who are determined to succeed have achieved half of success.决心要成功的人，已经成功一半。

还有许多格言是人生经验的总结，可以教育学生如何为人处世，指导他们的行为。如:

In doing we learn.实践长才干。

No man is informed but he who inquires.有所问者有所得。

Fortune favors the brave.好运青睐勇敢者。

Knowledge makes humble,ignorance makes proud.知识使人谦虚，无知使人骄傲。

总之，英语名言格言是英语语言文化之瑰宝，博大精深，充满智慧。英语教师平时应多积累英语名言警句并将它们有机地融入到英语教学的各个环节中去，不但能激发学生的学习兴趣，提高理解语言和运用语言的能力，而且能使学生得到教育和启迪，学会如何待人处事，修身养性。传授语言技能和教书育人是每一位英语教师的责任，将名言格言应用于英语教学可以帮助英语教师将两者有机地结合起来，更好地履行教育的职责。

陈俊（2008）.英语谚语格言与大学英语教学的融会贯通[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版）（6）。

杨继泽（2009）.英语谚语与大学英语教学 [J].科技信息（4）。