四、六级作文题型回顾及技巧解析

杨 渝 吴泽杨

（上海中医药大学外语中心，上海201203）

四、六级作文题型回顾及技巧解析

杨 渝1吴泽杨2

（上海中医药大学外语中心，上海201203）

本文作为四六级考试应试策略系列论文中的一篇，着重从四六级写作考试题型的历史沿革和具体的技巧解析两个方面对四六级考试写作部分进行梳理。本文重点放在写作考试技巧解析这一方面，集中从谋篇、布局、遣词、造句四个角度结合大量实例对临场技巧和应对策略进行详细阐释，以帮助考生从总体上把握四六级考试写作部分的出题动向，并从细节中明确应考策略，获得写作部分的局部胜利，最终冲击四六级总成绩高分。

四六级考试；写作；题型；技巧

引言

综观三十年来的四六级考试，屡次改革创新中，写作部分受到的影响最微不足道。从2006年开始的最近一次四六级题型革新中，写作部分从传统的最后一道题变成了开篇的第一题，标志着写作考试的地位有所提高。但是写作的出题模式却保持了三十年来如一的面目，始终以论说文体挑大梁，英文题目作提示，提纲为线索，三十分钟定成败（大学英语教学大纲1999）。只要从总体上把握住四六级写作的出题动向，从细节中找到策略，写作部分就可以冲击高分。

1.题型回顾

从三十年来的写作题目来看，考试文章类型从提纲形式上大致可分为如下两种：正反阐释文和现象原因阐释文（包括成语题、书信题和图表题）。

1.1 正反阐释文

六级作文的传统题型为正反阐释题，要求就一个问题从两个对立的观点进行议论，最后再给出自己的看法。这种题型在1993年到2000年之间几乎每年必考，2000年后遭遇雪藏。只在2007年6月和2009年6月采用了两次。如2007年6月的作文题目是Should One Expect a Reward When Doing A good Deed。提纲很完备，有三点：1.有人做好事期望得到回报；2.有人认为应该像雷锋那样做好事不图回报；3.我的观点。这种作文题目由于采用了西方逻辑论证的三点论式套路，以至于衍生出大量模板套路，在考试中可以帮助一些基础不好的同学涉险过关。也许正是出题老师意识到了正反阐释题很容易从框架模板的角度入手进行准备，难以展示同学们的真实水平，所以近年来出现几率不大。

1.2 现象原因阐释文

2000年以后，一种形式灵活，包容度更强的考试题型成为了四六级写作考试题型的主流。这种题型选择一个社会热点作为立论对象，要求考生从产生原因、社会危害、解决方法、预防措施等各个层面对这个社会现象进行剖析，最后还需要站在自己的角度进行总结、展望，表明自己的态度。考试的题目如：盗版问题、数字化产品、电子阅读、心理健康等都是贴近大学生生活的一些社会热点和校园热门话题。以2005年6月18的考题为例，题目是On Piracy，提纲为：1.目前盗版现象比较严重；2.造成这种现象的原因及危害；3.我们应该怎么做。写作时，应按照提纲提示，首先引入现象，然后分析原因或危害、方法等，最后展望一下未来，将结尾落脚到光明前景上去。

现象原因阐释文类还包括一些形式很另类的文章类型，如书信、图表和成语题型。以图表题为例，四六级图表题不要求精确描述图表，重点是要挖掘“发生图表中变化的原因”。写作时第一段只要引用几个突出的数据，说清楚大致的趋势就行了；中间段为核心，应该分析图表所展示的这个社会现象及其变化发生的原因，最后总结。因此，四六级图表题从本质上看也就是一种现象原因阐释类作文。

2.技巧解析

2.1 谋篇一定之规

四六级阅卷的要求是根据总体印象给出分数（Global Scoring）。因此，文章的整体篇章结构及分布形式作为进入阅卷老师法眼的第一印象至关重要。如果文章提纲正好是以“总-分-总”的形式出现的三点，那么写作时只要按部就班以这三点为段内主题句进行写作即可。但假设提纲是一句话，或者只有两点，则务必要结合题目将提纲改写或扩充成三段论式的三个要点再进行写作。以2000年1月四、六级共用作文题目How I Finance My College Education？为例，这个题目下面的提纲只有两点：1.上大学费用可以用多种途径解决；2.哪种方式适合我。如果写作时不假思索就按照提纲写成两段，就不成其为“文”了。这是一篇典型的现象原因阐释类作文，应该按提纲提示以“现象—解决方法—结论”为逻辑的三段论使形式规范，内容完整。写作时需要将两点论的提纲扩充成三点，即在提纲1前添加“引入现象”的总起段：“目前我国上大学的费用很高，是一个社会热点现象”，这样才能顺理成章地引出“上大学的费用可以用多种途径解决”这个“解决方法”段，最后才能回到“我”的身上进行选总结（应惠兰2004）。

2.2 布局两种规范

目前国际上通行的考试作文写作格式有两种。一种是缩进式：各段首缩进四个字符（或是一个单词）左右的距离，段与段之间无间隔。另一种形式是齐头式：段首第一个单词顶格，段与段之间空一行。两种格式在考试中都是标准格式。但是鉴于四六级考试作文是手写体，卷面问题比较严重，建议大家考试时用齐头式，使段落间有所间隔，篇章的布局形式一目了然（Hughes 1990）。

2.3 用词三个原则

（1）不犯错原则

不论难度级别如何的英语考试，写作都是最具有主动性和操作性的一个部分。考生可以在自己的词汇句型库中挑挑拣拣后再呈现给老师。六级写作阅卷中扣分的最根本要素是错误量和错误的类型。因此，考试中要牢记：“用词不疑，疑词不用”。

（2）用词不重复原则

在保证不犯错的基础上，想要得到优异的分数，需要注意优秀作文的一条通则：避免词汇重复。比如，正反阐释类作文各段主题句基本都以“一些人认为……”的句式出现，因此考卷中出现十有八九都是“some people think”。这样的句型让高强度阅卷的老师们胃口大倒。因此，只要在这些关键词位上稍加改动即可取得突破。如“some”这个词可以根据数量情况用如下词汇进行替换“several,many,a couple of,quite a few,a multitude of”等。“people”也可用“individual,folks,citizens，people from the walk of business”等代替。同样，“think”这个词也可以用一些简单的词或短语来进行替换：“believe/maintain/insist/assume”等。

（3）导航词原则

四六级考试作文部分的阅卷工作量很大，每一份作文的平均阅卷时间一般也就只有半分钟甚至更短。在这种情况下，考生应该运用“导航词”，如“first，second，finally”或者“on the one hand，on the other hand”，“however”，“nevertheless”等，为老师竖立的航标灯，方便老师在第一时间里得到关于段落内部逻辑关系的信息（张文起1995）。

2.4 句型四点建议

四六级高分作文对句型的要求很简单，只要长短搭配，注意变换，稍微有一些亮点即可。并不需要过多地挑战高难度句型(孙骊1995)。有几种句型值得推荐：

（1）并列句

并列句是将零散短句变成长句的简单相加。只要会写短句，就一定有把握写出简单的并列句来，不用担心触及语法难点写出错句。因此，一篇文章中出现一两个并列长句应该是一道亮丽的风景。何况有一些并列连词，如while，not only...but also，either...or；neither...nor等，本身就是写作课中老师津津乐道的亮点词，很容易得到肯定。

（2）插入句

一个简单句寥寥几个词，总是显得单薄无力，而只要适当地在简单句中插入一些看似“多此一举”的成分，就可以使形式大为改观。如在一篇题为：“Health or Wealth,Which is More Important”的正反阐释文章中，可以这样来论述“财富比健康更重要”这个分观点：First of all,very obviously,wealth enables one to obtain whatever one wants；Apart from that,without any doubt,wealth help one to travel around the world;Last but not least,as far as I am concerned,wealth ensure one to have access to a better education.插入语和导航词的配合使这三个简单句显得节奏分明，思虑成熟(杨渝2006)。

（3）无灵句

无灵句型是语法中的一种说法，指句子由无生命的主语引导。对四六级写作而言，有些以“it”和“there be”引导的句型格式可以为单薄的短句增添魅力：

It is universally acknowledged that language is power.

It can not be denied that the campus life is increasingly expensive.

There is a growing agreement that money is everything.

There is little doubt that science and technology brings a new age.

(4)语法难点句

作为一个拥有良好英语基础的考生，完全有能力去冲击接近满分的作文高分。而这样的考生可以适当运用一些拿得准的语法难点句型，如倒装句(on no account/by no means)；被动句；分词状语句等。如果运用得精彩，定会得到老师的欣赏，从而获得高分。

结束语

四六级作文是试卷的第一个部分，其完成情况关系到整个考试的成败。考前对出题思路的总体把握和细节的揣摩十分重要。考试中，一定要冷静分析文章提纲类型，用心选择词汇和句型，尽量顾及卷面和字体，保证完善每一个细节。牢记高分原则：“结构合理三段式；中心突出主题句；层次清晰导航词；词汇闪光亮点句”，一定能够在四六级作文考试中游刃有余，创造佳绩(杨渝2006)。

Hughes(1990).A.Testing for Language Teachers[M].Oxford:Oxford University Press.大学英语教学大纲(高等学校本科用)(1999).上海:上海外语教育出版社。

孙骊（1995）.英语写作[M].上海:上海外语教育出版社。

杨渝.上海新东方：四级写作精解。[EB/OL](2006-06-17)[2011-01-24]http://wenku.baidu.com/view/f1dfdf8ca0116c175f0e 4803.htm

应惠兰（2004）.新编大学英语[M].北京:外语教学与研究出版社。

张文起（1995）.英语统考作文指南[M].天津:南开大学出版社。

2011-02-12

杨渝，女，四川人，硕士，讲师，主要从事英美文学及研究。