大学城建设对大学生社团发展的影响——以武汉市黄家湖大学城为例

孙莉娟

大学城建设对大学生社团发展的影响
——以武汉市黄家湖大学城为例

孙莉娟

我国大学城具有行政性质突出，地理位置偏僻的特点，这些特点导致大学城中学生社团发展也会形成一些新的特点，深入研究大学城建设对学生社团发展的影响，将有助于大学城中学生社团工作的开展，有助于大学城和高等教育的发展。

大学城；学生社团；影响

武汉市黄家湖大学城地处武汉市青菱乡，紧邻107国道，地理位置偏僻、交通状况复杂。大学城被红霞村包围，村民人员结构复杂，素质参差不齐。大学城中一些学校存在多校区办学，在黄家湖校区长驻的教师不多。2005年以来，黄家湖大学城内有中南民族大学工商学院、湖北中医药大学、武汉科技大学、武汉交通职业学院4所高校入驻。由于大学城地理位置偏僻，交通不便，配套设施落后，使得大学城中长驻教师少，学生管理存在盲区。

一、大学城学生社团组织成为大学城传承先进文化的主要载体

借助学生社团的发展完成大学城传播、创造文化的任务，是大学城文化建设与发展的必由之路。首先，大学城的新建，使得各高校的办学规模迅速扩张，招生数量持续增长。黄家湖大学城占地约5000 hm2，大学城内有4所高校，在校学生约5万人，学生不仅数量众多，而且层次结构复杂。青年人聚集的地方，是容易产生思想火花的地方。如何在思想多元化，层次复杂化、数量集中化的大学生中，正确引导他们接受、传播先进文化，树立正确的人生观、价值观，是大学城建设与发展需要面对的课题。其次，高等教育自身发展的需要，使得成立新校区，进驻大学城，成为高校自身发展，以及完成高等教育传播、创造文化的使命的必然选择。但新建的大学城缺乏文化底蕴的积淀，和新校区一起成长，在长期的教育实践中完成物质形态和精神财富的积淀，在不断的探索前进中承载和创造大学城的历史，是大学城发展的重要内容。大力发展学生社团活动，使人一踏进校门就能感受到学生的青春朝气，就会被它所产生的文化氛围所笼罩、所感染，自然而然地受到影响，形成具有大学城特色的文化沉积和精神风貌，这是促进大学城文化建设的有效方式，也是时代赋予大学生社团在大学城中成长的历史使命。当前，学生社团发展与大学城建设已经形成了一种相互促进的态势。首先，学生社团在大学城建设的同时，利用其各种资源优势，不断积累社团发展的经验，进而提升社团的品质，完成社团的成长与发展。作为大学城建设的一部分，学生社团的建设反过来会进一步促进大学城的建设。其次，学生社团文化是校园先进文化的窗口，密切学生社团文化与大学城文化的联系，不断为大学城文化建设注入新鲜血液，才能使大学城文化与时俱进，始终走在先进文化发展的前列。

二、大学城中学生社团活动成为大学城学生素质教育的重要平台

黄家湖大学城在政府的扶持下，丰厚的资金投入使得各高校教学设施和科研器材的现代化水平有了很大提高；它远离市区的喧嚣，毗邻美丽的黄家湖，为学生提供了相对安静、独立的学习环境。大学城的发展在物质条件和教育资源方面充分满足了大学生的需要。但同学们还需要在个人兴趣爱好、个人素质提升与自我价值实现等方面得到相应的支持。因学生与教师交流渠道不畅通，学生管理存在盲区。这种建设与管理模式使得学生通过参与社会性活动提高自己综合素质的机会相对较少。高校大学生社团是由具有共同兴趣爱好的学生，根据情感和自我发展需要自发组成的群众性组织。在大学城中，学生社团活动成为了学生展现自我才华，提升个人素质，实现自我价值的主要方式。首先，一些与专业相结合的学术社团，通过开展各种活动，不仅使学生了解科学前沿动态，增强校园的学术交流氛围，而且引导学生端正学习态度，树立理想和志向，在校园文化中形成良好的学习风气，为学生在学术研究方面创造积极向上的学习氛围。其次，在社团活动中，无论是内容的策划，活动经费的筹集，活动过程的组织，因为很少有老师的指导，每一个参与其中的同学都能从中得到人际交往、团队合作、组织协调等方面的锻炼。再次，大学城中高校数量众多，各高校的学生社团建设更是各具特色，百花齐放，社团成员可以是来自各个不同学校和不同专业的学生，在平时的活动和交往中会接触到不同学校、专业学生的思维方式和知识背景，这种交叉影响对社团成员扩宽自己的知识面，完善学生的知识结构，培养学生的创新思维很有帮助。

三、大学城使学生社团的社会化发展有了更加广阔的平台

高等教育的根本目的是培养符合社会需求的合格人才，建立大学城的初衷也是为了向社会提供更多更优秀的人才。因此，必须正确引导大学生在校期间充分的接触社会，了解社会需求，明确自己为社会服务的奋斗目标。同时，作为一种自发性的组织，学生社团的繁荣本身也证明了当代大学生正从过去的“在校学生”向现代社会的“社会学生”转变，学生社团的发展必须朝着社会化方向发展。大学城的建立使得高校学生社团的社会化发展有了更广阔的平台，社会化是大学城发展和学生社团发展的共同需要。首先，大学城是大学扩招，高等教育发展的结果。大学城中学生数量、背景、层次、能力和兴趣都与普通高校有很大的区别，学生的个性化与社会化十分明显。在这样的群体中组织学生社团活动，能够帮助学生很好的完成进入社会前的正确自我认知与自我定位，增强学生的服务社会的能力。其次，大学城中高校众多，各高校之间的社团交流，使大学城不仅实现了教育资源共享、校园文化共享，还为学生们提供了一个更加多元化、多层次接触社会的渠道，社团成员能通过与其它高校同学的接触，拓展知识领域，增加实践经验。再次，以大学城为单位的学生社团活动更容易得到社会的支持，越来越多的大学城中的学生社团走出校园，与企业合作，与社会各个领域的组织合作，社团活动成为大学生接触社会、锻炼自己、服务社会的重要纽带，学生社团活动的社会化，成为大学城履行其服务社会职能的缩影。

四、大学城建设使学生社团成果成为大学城服务社会的重要特色

大学的社会职能要求大学有介入其周边社会发展与教育的义务，大学城更是如此。随黄家湖大学城一同列入武汉市规划的还有黄家湖高新科技园——和其它大学城一样，它具有产学研一体化的优势，这不但极大的提高了整个教育产业的产值，更拉动了大学城周边社会的经济效益；大学城的入驻还推动了当地的地方消费和就业机会的增加。大学城建设对周边社会的经济影响是明显的，随着时间的推移，作为新思想交流的主要发源地、新技术更新的重要推动者以及社会变革的积极参与者，大学城对其周边社会的影响将不仅表现在经济建设方面，也会更多的表现在教育文化建设上。大学城中的学生社团通过各种社团活动，让同学们走出校园，服务社会，真正实现大学城服务社会的功能。黄家湖大学城的同学们长期为张家湾小学做义务指导，武汉科技大学绿联社广泛开展各项保护生态自然环境和环保宣传活动。这些活动展现了当代大学生关注社会，以天下为己任的精神风采，是大学城中学生社团服务社会的典范与成果。与此同时，大学生社团组织的各种活动、比赛，从筹备到组织到成果展示，都会在学校和社会上引起广泛的关注，这些活动无不体现了大学城的教育服务功能。所以，大学生社团活动也是大学城教育功能的展示，是大学城服务社会的重要渠道。

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[2]曾庆芳.我国大学城文化建设探微：以重庆大学城为例[J].高等教育与学术研究，2010（7）.

[3]李立夏.高校社团在校园文化建设中的功能探究[J].南昌高专学报，2010（2）.

[4]谢超，彭慧，郑红.高校社团对学生非专业素质培养的研究[J].科技创业，2010（8）.

G646

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1673-1999（2011）12-0164-02

孙莉娟（1978-），女，山东黄县人，硕士，武汉科技大学（湖北武汉430065）计算机科学与技术学院讲师，研究方向为思想政治教育。

2011-04-07

2011年湖北省教育厅人文社会科学类研究项目“高校学生社团社会化发展研究”（2011jytw037）。