试论高职院校职业指导方法和内容

黄白红，王前光

（常德职业技术学院，湖南 常德 415000）

试论高职院校职业指导方法和内容

黄白红，王前光

（常德职业技术学院，湖南 常德 415000）

高职教育；职业指导；方法；内容

培养合格的高职技术人才满足社会需求是高职院校的职责[1]。当前，高职院校毕业生就业渠道与普通高校相比不够畅通，这不仅与国家政策和经济发展有关，也与高职教育教学不到位，毕业生就业观念落后和缺乏有效就业指导有关。目前，从高职院校自身发展来说，毕业生就业状况是其生存和发展的基础。

为促进毕业生就业，多数高职院校把职业指导作为一项系统工程，通过开设职业指导课程、开展职业生涯规划大赛等传播和普及职业生涯规划知识、就业形势和择业技巧，帮助学生树立正确的成才观和就业观。如何促进高职院校发展是经济和社会发展的必然要求，而在高职院校开展职业指导则是深化教育改革的重要举措，具有重要现实意义。

1 职业指导的基本意义[2]

职业指导是指就业服务机构对求职者（或学生）和用人单位提供咨询和服务，帮助求职者选择职业、用人单位招聘员工的活动，也是帮助求职者在任职中求得发展的过程。高职院校开展职业指导的意义在于：（1）通过职业指导，使学生做好就业准备；让学生了解就业形势和劳动力市场供求状况，理解社会需求变化，认识劳动力市场是买方市场；帮助学生树立正确的就业观，使之具备良好心态和就业意识。（2）通过职业指导，帮助学生掌握就业方法和手段；通过指导和训练，帮助学生在就业和创业2方面作出明智选择；让学生掌握就业政策，懂得维护个人劳动权益；让学生掌握最基本的就业技能和创业技能，懂得现代企业需求，从而树立责任意识、规范意识和服务意识，学会与人沟通和团队合作。（3）通过职业指导，重塑学校公众形象；帮助学生克服困难，让其家长感受到学校对学生就业问题的关注；让用人单位看到学校培养的具有多种能力的人才。（4）通过职业指导，促进学校探索先进的办学理念，使学校工作紧密联系社会、联系市场、联系实际；促进学校从就业角度研究学生类型、用人单位类型，探索职业指导方法和内容；使学校重视学生就业工作，帮助学生顺利就业。

2 高职院校开展职业指导的紧迫性和必要性

2.1 我国高校毕业生就业形势严峻

（1）从我国整体就业形势来看，劳动力供需矛盾依然突出。近年来，随着国家产业结构的调整和深化及企业改革的推进，国有企业中的隐性失业现象日益严重，城镇失业人口增加。虽然我国经济增长速度保持在7%～8%之间，但世界经济整体发展速度放缓，一定程度上影响了我国劳务输出和就业市场的扩大，就业形势并未发生根本性改变，供需矛盾将在一定时期内存在。

（2）从我国高等教育现状来看，扩招带来的就业压力与日俱增。为适应社会经济发展，满足广大人民群众接受高等教育的需求，全面提高劳动者素质，我国提出高等教育大众化目标。为此，1999年以来，不少高校招生数量急剧增加。高校扩招使我国高等教育进入了新的发展阶段，每年新增毕业生60～70万，如2002年145万，2003年212万，2004年280万，2005年达到338万。据教育部统计数据显示，2008年全国普通高校毕业生达559万人，比2007年增加64万人；2009年高校毕业生达到611万人，比2008年增加52万人；2010年全国普通高校毕业生达630余万人，加上往届未就业毕业生，高校毕业生就业形势十分严峻。此外，从各地反映的情况来看，区域和行业差异也越来越大。从区域来说，北京、上海、江苏、广东等中心城市及沿海经济发达地区的毕业生需求量有所增加，而中西部及老少边穷地区毕业生吸纳能力受多重因素制约，供大于求现状并未改变。从行业来说，虽然非公有制经济的高校毕业生需求量逐步增加，但国有大中型企业及传统行业的吸纳能力受经济发展及企业结构调整影响，对毕业生的需求处于低迷状态，从而影响了高校毕业生就业。

2.2 有利于根据人才市场需求定位自身发展

高职院校只有突破传统教育模式，走向社会，走进市场，与地方产业发展紧密结合，才会有生机，才会充满活力，才能实现可持续发展。高职院校科学、合理的人才培养目标，直接关系到毕业生能否顺利就业，能否最大程度地满足社会需求。正确认识和预测市场需求，既是职业指导工作的起点，也是高职院校科学确定人才培养目标的前提。学生通过接受职业指导，提高职业素质，最终走向社会。根据学生职业适应状况，高职院校应及时发现办学中存在的问题，以便在专业设置、教学内容、能力培养等方面进行调整，进而提高学生适应市场、服务社会的能力。

2.3 有利于更新就业理念[3，4]

毕业生就业问题已成为学校与社会共同关注的热点问题，造成就业形势严峻的原因是多方面的。从职业指导角度看，一些学生不能正确定位自身，择业期望值过高，择业过程中过分强调个人意愿，使理想严重脱离现实；部分学生只注重工资收入和工作条件，过分强调专业对口，忽略社会形势和需求；部分高职院校未开展职业指导工作，使学生错失就业良机。

因此，高职院校必须正视“面向社会、双向选择、自主择业”的就业制度，针对学生求职和应聘过程中的问题，为其提供就业心理分析、择业技巧、心态调整、技能测试、供求趋势分析、职业设计等帮助，让学生正确理解我国就业体制和就业政策，树立正确的择业观，掌握求职途径、程序、方法、策略和技巧，进而提高就业率，增强高职院校办学活力。

3 高职院校开展职业指导的方法

职业指导作为一门应用性很强的新兴学科，涉及内容广泛，并有其特有的理论体系和专业化方法。职业指导具有很强的实用性、针对性、阶段性和系统性特征，为此，高职院校应努力探索职业指导新方法和新途径，创新观念、整体规划、分段实施，指导学生择业、学业、习业、就业和创业。

3.1 加强领导，健全队伍，完善机制

高职院校领导要提高认识，把职业指导工作作为一项战略性和日常性工作来抓。毕业生就业关系到人民群众切身利益，关系到国家经济发展和社会稳定。高职院校要以“三个代表”重要思想为指导，充分认识毕业生就业工作的重要性，将职业指导工作列入重要议事日程，把毕业生就业工作作为院校领导的“一把手”工程。高职院校必须建立职业指导服务机构，在办公条件、办公人员等方面给予充分保证，提高职业指导教师队伍整体业务素质及专业化和职业化水平。同时，要规范和完善各项制度，建立科学合理、高效便捷的职业指导工作模式和运行机制。

3.2 转变观念，树立信心，培养学生核心能力

核心能力是指在不同工作领域中取得成功所需的关键能力，它有许多相通或共同的职业功能模块和职业技能模块，是获得新能力的能力。具体可归纳为8个方面：交流、演算、创新、自我提高、与人合作、解决问题、信息处理、外语应用。现代教育思想表现得更为通俗易懂，即强调4个学会：学会认识、学会做事、学会与人共同生活、学会生存。

3.3 规范就业工作，加强职业指导，建立职业指导队伍，切实提高职业指导效率

随着高校毕业生就业制度改革和就业形势变化，职业指导工作在职业生涯规划中的重要作用日益突显。当前，高职院校毕业生职业指导工作还存在许多问题，如指导时间的滞后性，指导形式、方法的单一性，指导内容的非可行性等，这与职业指导内容不丰富，职业指导人员素质偏低有密切关系。因此，高职院校规范职业指导工作，构建科学、有效、完善的职业指导体系，指导学生理性择业就显得十分必要。

首先，建立功能齐全的职业指导中心，收集、整理和传递毕业生就业信息，进行就业指导、就业咨询、就业推荐和其他服务工作。其次，建立高素质职业指导工作专业队伍。职业指导工作要紧跟时代步伐，实现大量信息的快速、有效传递，就必须利用最先进的科学技术，并有所创新。职业指导是科学性、政策性很强的工作，更需要具有较高素质，并掌握教育学、心理学、管理学、法律、计算机应用和职业专门知识且经验丰富的专业队伍，为此，必须转变由党政干部兼任的传统方式。最后，完善职业指导内容。当前职业指导内容包括分析就业形势、讲解就业政策、搜集就业信息、传授就业技巧、调整就业心理、做好就业准备，这与完整意义上的就业指导有一定差距。职业指导应帮助学生正确认识自身，确定就业方案，提出参考建议，提供职业信息，培训就业技能，并对拟订职业进行评价、探讨，进而帮助毕业生进行职业生涯规划，变阶段式就业指导为全程式就业指导，变兼顾式就业指导为专门式就业指导，把就业工作放在与学校发展密切相关的重要位置上来。

3.4 顶岗实习，完成就业推荐工作

经过几年的学习，毕业生有了一定的就业基础，这时可开设职业指导课，讲述有关就业形势和政策。如指导学生做好心理准备，迎接挑战；做好资料准备，填好学生自荐表、素质测评表、学生实习推荐表和就业实习协议书，准备证书复印件，办好离校相关手续；做好实战准备，通过收集顶岗实习单位的反馈情况，及时指导毕业生依据岗位要求作自我调整。

3.5 完善服务体系，促进优质就业，优化人力资源

毕业生就业状况直接反映高职院校办学质量和效益，关系到高职院校的生存和发展。就业市场的信息反馈有利于高职院校根据市场需求不断改进教学管理与教学方法，提高办学质量，培养满足社会需求的人才，真正做到“适销对路”。因此，共同关注毕业生就业工作，积极开展职业指导是当前高职院校自身发展的迫切需要。

（1）采取“走出去，请进来”方法，加强与社会的联系与沟通，广泛收集和整理就业信息，为毕业生提供就业岗位；加强校企合作，并与企业签订“订单式”培养计划，实现“零距离”就业；利用校园网络、公布栏等发布就业信息。（2）及时采集和整理学生档案，并向社会和用人单位公布，在毕业生和用人单位间起到桥梁作用。（3）鼓励学生深造、自主择业和创业，促进毕业生向社会化转化。

随着市场体制的不断完善，高校改革的进一步深化，高职院校职业指导应以市场为导向，以服务为宗旨，不断更新自身知识体系及思维观念，掌握最新、最有效的职业指导技术和方法，促进毕业生优质就业，并为用人单位提供优质、高效的服务。

职业指导内容与方法多种多样，高职院校应结合自身特点与实际需要开拓新途径。如加强信息化建设，充分利用现代网络技术丰富和拓展职业指导手段与领域；加强与社会企事业单位的交流与合作，为毕业生就业搭建平台；加强校企合作，大力开展实习基地和职业培训基地建设；强化创业和创新教育，培养学生创业意识和创业精神，以拓展职业范围与渠道等。这些都是深入开展职业指导工作、进一步提升职业指导与服务实质的有效举措，其运行机制值得深入研究。

[1]覃碧卿.高职院校学生就业指导工作方法探索[J].中国大学生就业2005，（15）：27～29.

[2]张才君.试论强化学生职业指导的意义、内容与方法[J].教育与职业，2008，29：161～163.

[3]陈小能.我国高职毕业生就业政策发展研究[D].福州：福建师范大学，2008.

[4]叶松，谭桂珍.高职毕业生就业问题及对策探讨[J].职业时空（研究版），2006，24：13～14.

G420

A

1671-1246（2011）07-0015-03

注：本文为常德职业技术学院院级课题（ZY1066）