高考作文引领摭谈

翟凤举

近年来，全国高考作文舞台好戏不断，五彩缤纷。其中探究人生哲理、关注社会问题的作文指向仍是久唱不衰的主旋律。试以近四年全国高考I卷作文佐证。2006年，选用了一则乌鸦学老鹰抓山羊的故事，其蕴含的思想内核是动机与效果、主观与客观的辩证关系；2007年，采用了题目为《摔了一跤》的漫画材料，旨在引发考生面对坎坷以及由此招来各阶层大呼小叫的热议；2008年，命题人适时提供了有关汶川大地震的一组材料，是以关爱人的生命角度引导考生把握这一重大事件，饱含着浓烈的人文关怀和深刻的人生价值思考；2009年，又苦心设计了一则动物们学游泳的寓言故事，其隐喻的道理更呈多义多解性，既渗透着正确定位人生和明确价值取向的哲学思想，也涉及到扬长避短、个性培养的教育方法问题。2010年的作文试题，来了一个漂亮的转身，引起了考生思想领域的一场革命，也是新旧价值观的一次猛烈撞击。由此可见，全国卷I连续采用材料作文的命题形式，且所选材料都很具体、鲜活，隐含着教育、经济、政治等领域内必须直面的现实问题。考生在审题立意的过程中，需要顺利跨过两道坎。一是从现象到本质，由具体到概括，真正领悟材料的深层意义；二是站在对材料的认识高度再选取一个准确的切入点，或阐释、或记叙、或描写，使尽高招来证明自己对材料认识、理解的正确性、深刻性、创新性。所以，需要我们在平时的习作中善于将个人历练融入对人生、社会的严肃思考中，多积淀思想修养，多储存精神食粮，多提炼令人耳目一新的观点。其中，对独立存在又依附于群体的个体生命的解读，古往今来的答案丰富多彩，既有独到的见解又镌刻着时代的烙印。司马迁、王羲之、苏轼、史铁生等，都曾叩问自己的灵魂，探讨过生命与自然、宇宙的关系，同时又以自身不朽的价值证明了生命的永恒存在。笔者就以2008年高考形势下的一篇下水文为例，虽然此文写在考前而诉诸今日，但为文的目的仍为引领学生重新审视人的生命在大灾大难面前所表现出的脆弱和无奈，以及在危难之间为救助垂危的生命所显示出生命的坚强和无畏。特别是在碾压过无数泣血生灵的历史车轮前行至今日，我们该怎样面对一代又一代的生命的呻吟、抗争，和为捍卫生命尊严而发出的呐喊，又该怎样摆脱对生命价值评判的迷失，进而提升生命的高度而倍加珍惜生命、敬畏生命。学生一旦遇到这类内容的材料为文，要力避空发千人一腔的乏味议论，多抒写虽然显得稚嫩却很真切的人生况味。

为生命祈祷

防不胜防，始料未及。山崩地坼，汶川地震。一个陌生的名字猛然深深镌刻在亿万陌生人的心里。美丽的家园毁于一旦，多少鲜活的生命被掩埋在废墟。国人一时懵懂，震惊之余，才意识到大自然的威力不可抗拒，标志着现代文明、进步的钢筋水泥竟是那样不堪一击，人的生命显得如此脆弱，一向自视为主宰地球的人类，在突如其来的灾难面前，才显示出无奈和卑微。

江河呜咽，高山肃穆。苍生无辜，人间有情。生者为逝者志哀，也为生命祈祷。惨状，已难以描绘；而那些依然在死亡边缘挣扎的生命，却在黑暗中创造奇迹。

在坍塌的房屋间隙，一个母亲两膝、双手着地，呼吸早己停止，身体下躺着一个来到世上仅34个月、毫发未损的婴儿，这是母爱的力量在千钧一发之际拯救了一个幼小的生命。一个消防队员拼命地向被极度深埋的母亲呼叫：“妈，要坚持住！”儿子的呼唤像强心针激活了母亲衰弱的神经，一个掩埋了40多小时的濒临绝望的53岁的母亲，终于又重见了儿子的笑靥，这源于一个脱离母体的生命又深情呼唤母体的本能。一个妻子大声向断壁残垣下的丈夫喊道：“老公，你一定要坚强，我和孩子都那么爱你！”大腿被压伤、几乎要放弃生命的丈夫终于被救助出来，这是爱情的汁液在浇灌快要干涸的生命。一个像鹰一样张开双臂趴在讲桌的老师，身下死死护着几个生命力最旺盛的学生，孩子得救了，他那凝固的塑像再次向世人证明，无私、博爱照样会缔造新的生命。

一桩桩、一件件珍爱生命的礼赞，让人扼腕、唏嘘、掩面、敬畏。大难降临，世事骤变。死神来得突然，生命如此短暂。一个母亲刚亲吻过摇篮里的脸蛋；一个教师，刚还在讲台上滔滔不绝地和孩子们共同构建美好的明天，突然间，他们还来不及做任何生与死的揖别，甚至还没有改变脸上绽放的笑颜，便永远离开了温暖的人间。而失去亲人的幸存者，刚才还沉浸在幸福的海洋，瞬间就陷入恐惧、徬徨、孤独、痛苦的深渊。生活中充满了变数，生与死的较量，进与退的挑战，这都是我们必须直面的现实。

国家昌盛，领袖英明。然值多事之秋，兴邦确实很难。但是，越是多灾多难的民族，越显示出民族的团结、顽强和人心向善。5月12日这个可怕的数字，转眼间凝结成普通国民的全国哀悼日；8.0这个吞噬了数以万计的宝贵生命的震级，已化为巨大的救援款物的生命能源。在生命的意义上，伟人、凡人至此划了等号，生命的重量和尊严，也正在被真正理解和体现。

死者长已矣，生者须努力。让我们把喜讯和奇迹告慰罹难的灵魂。再帮助劫难余生的同胞揩干脸上的眼泪，扫除心中的阴霾，重建美好的家园，寻回旧日的温馨。也呼吁所有拥有生命的人，在有限的生命中注入无限的活力，在生命的底色上涂抹出更亮丽的颜色。再让我们为所有的生命祈祷，为每一个活得精彩的生命而喝彩。

人生，是人们谈论的永恒话题，也是高考作文经常涉及到的题材。如何诠释人生，也是争论不休、尚无定论的问题。本文就试图以个人的认识，引发学生结合个人的阅历，以独特的视角去感悟人生，把握人生，在作文中展示美好的人生；或从中选取一点一滴加以阐发、引申，更深更广的领悟到人生的真谛。

这篇文章不是应试之作，引领学生多角度地审视人生才是本意。因为，高考作文命题不会脱离社会和人生而闭门造车，这样也不利于考生抒写真情实感。而在考场上，考生倘能基于平时对人生、社会的真实感悟而独特构思，一定会写出厚重、深沉的佳作。