试论幼儿园环境教育的必要性和实施方案

◆彭大英

(盐城市建湖县幼儿园)

试论幼儿园环境教育的必要性和实施方案

◆彭大英

(盐城市建湖县幼儿园)

环境教育关系到中国未来经济的发展，关系到中国人口素质的提高，是可持续发展的必然要求。近年来，环境教育被提上日程，越来越受到人们的重视。从环境教育的定义和必要性入手，重点论述了如何实施幼儿环境教育，并探讨总结了幼儿环境教育的重要意义。

幼儿园 环境教育 可持续发展 实施方案

随着近些年来环境问题的日益突出，环境教育被提上日程，越来越受到人们的重视。各种媒体大力宣传环境保护，从幼儿园到大学，都把环境教育列为素质教育的重要手段之一。环境教育的成功与否关系到中国未来环境状况的优劣，关系到可持续发展和经济的良性发展，关系到未来中国人口素质的提高。环境保护已成为时代发展的主题，因此，环境教育也成为提高人类环境保护意识的一个有力手段和有效措施。

本文从环境教育的定义和必要性、如何实施幼儿环境教育，幼儿环境教育的重要意义几方面，对环境教育作一论述。

一、环境教育的定义和必要性

狭义上的环境教育从字面的意思可理解为针对环境的教育，广义上的环境教育是通过对环境的认识、运用及改变，以达到教育目的的教育行为。环境教育根据教育方式分为主动式环境教育和被动式环境教育;根据环境在教育过程中起的作用不同又可分为启发式环境教育和说明式环境教育。这些分类的区别主要在于受教育的主体人，是以积极的状态还是消极的状态去接受教育的。本文所提到的环境教育多是指环境保护教育，也即狭义的环境教育。而广义的环境教育，现在正越来越多地被运用到幼儿教育中去。

我们的环境教育强调为幼儿营造绿色的园内精神环境，教师们用自己宽厚的心灵重视每一个孩子、关注每一个孩子、欣赏每一个孩子、帮助每一个孩子。在活动中教师与幼儿园同一起游戏，做到同欢乐同分享，教师为幼儿出谋划策、排除困难，关注幼儿的兴趣点，支持他们的奇思妙想，有的放矢地引导他们不断深入探究学习，在交往中帮助幼儿建立良好的人际关系，同时教师还将自己的才华展现给幼儿，使幼儿潜移默化地在艺术的海洋得到熏陶。

孩子们的世界充满神奇幻想，他们用优美的舞姿描绘大自然，用美妙的歌声赞美春天，当孩子们听着一个个有关人类破坏环境、滥杀动物的故事时，便会将自己心中的意愿画下来，还会更多地运用艺术形式，如小品、歌曲、舞蹈等抒发他们内心的情感——保护环境。我们的环境教育还主张为幼儿成长提供较好的园外精神环境，包括家庭、媒体、邻居等环境，尽可能给予幼儿健康的熏陶。如向家长提出应有的行为和言语规范，家长从自身做起，方能避免孩子形成不良的习惯，不在幼儿面前炫耀自己或家庭成员的经济条件，同时提醒家长避免孩子形成优越感等。从绿色环境到环境教育再到绿色家园，我们在创造绿色自己的同时，也在创造着绿色的新人、思想乃至未来、世界。

二、如何实施幼儿环境教育

如何使环境教育真正落到实处呢?这就需要广大幼教人员转变职能，细致、耐心地工作并不断提高自身的素质。笔者认为可以从以下几方面入手:

1.提高教育者自身的环境意识

广大幼教工作者要不断学习环境知识，对自己严格要求，用心去警惕自己的一言一行，时刻树立绿色教育观念，在孩子心目中树立环保卫士的神圣形象。

2.特别重视日常生活中的环境教育

环保意识的培养也是养成习惯的过程，平时应时常提醒孩子要保持室内外卫生，教育孩子爱护公物，懂得节约资源。在户外活动时提醒幼儿爱护大型玩具，学认一些保护环境的标语牌，教育幼儿不随地吐痰，不乱摘花，以保持优美的环境。在进餐时，教育幼儿不浪费、不挑食，使幼儿懂得粮食对人体的益处及浪费会造成的危害，在公共场所看到他人乱扔果皮纸屑，建议孩子捡起来或提醒别人捡起来放入果壳箱，并让幼儿知道我们要少用或拒绝使用一次性物品，让他们懂得这是对资源的浪费，是对地球的污染。

3.重视家庭环境对幼儿环境教育的影响

环境教育在幼儿园中已得到广大教师的重视并得以积极地展开，然而在家庭中却未能引起家长的重视。有些家长自身环境意识极差，对孩子破坏环境的行为视而不理，这势必会造成家园教育目标的分歧，因而幼儿园要充分调动家长的环境意识，让家长一同参与到环境教育行列中来。具体做法有:宣传环境保护的重要性，召开家长会，唤醒家长的环境意识;让家长参与幼儿园的环境教育活动，如与孩子一起收集废旧材料制作玩具等;让家长明确本阶段环境教育的目标，鼓励家长在家庭中帮助幼儿巩固某些良好的行为习惯，最终达到环境教育目标的完美实现。

三、幼儿环境教育的意义

通过系列环境教育活动，幼儿不仅拓宽了知识面，创造能力也在动手动脑的环境教育中得到发展。环保活动中的许多游戏、实验和操作活动，把环保与教学、学习与锻炼有机的结合在一起，使幼儿常常处在探求新知的的快乐和激情中，良好的环境将使幼儿学习好、心情好、身体好。另外，在防止垃圾污染、噪声污染的同时，幼儿也掌握了一些自我保护方法。孩子们在跑跑跳跳的游戏中，全身心都得到良好的发展。环境工作是跨世纪的任务，我们的环保教育仅仅开了个头，以后我们将沿着目标不断努力，不断探索。

四、结语

幼儿园教师要通过各种手段去启发幼儿，引起幼儿对环境的关注和爱护，激发幼儿的探索兴趣。只有这样，环境才真正起到了教育的作用，环境教育才真正的名副其实。环境保护和可持续发展已成为时代的主题。幼儿园环境教育应该自然地融进日常生活，强调从我做起，从自身做起，突出身边的人和事，让孩子们在生活中得到教育，并在教育中促进各种能力的培养和发展。我们相信，孩子们将会在幼儿园美丽整洁的环境中得到成长，幼儿园的环境也将会因孩子们的生活而变得更加优美。

［1］赵中建.全球教育发展的研究热点:90年代来自联合国教科文组织的报告［M］.北京:教育科学出版社，2001.

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［3］刘小英.如何利用多媒体的特点对幼儿进行环保教育［J］.福建教育，2007，(8).

［4］张韵怡.幼儿园环境创设与幼儿环保教育［J］.教育导刊·幼儿教育版，2004，(5).

［5］倪娜.对幼儿环保教育的几点思考［J］.杭州教育学院学报，2009，(9).

［6］黄卓玲.关于培养幼儿环境意识现状的调查［J］.广西教育，2002，(24).