浅谈如何培养幼儿的自信心

◆刘 翠

(江苏徐州丰县机关第二幼儿园)

浅谈如何培养幼儿的自信心

◆刘 翠

(江苏徐州丰县机关第二幼儿园)

自信心是对自身价值和能力的充分认识和评价，是激励个体自强不息地实现理想的内在动力，对一个人一生的发展起着基础的支持作用。因此，在幼儿园加强幼儿自信心的培养对于孩子的今后的成长有着十分重要的作用。

自信心培养 角色游戏 行为评价

自信心是对自身价值和能力的充分认识和评价，是激励个体自强不息地实现理想的内在动力，它对一个人一生的发展起着基础的支持作用。一个完整的人必然是自信的，而有自信的人，才有可能获得成功的机会。自信心是一个人成人、成材、成长所必备的良好心理素质和健康的个性品质。因此，在幼儿园加强幼儿自信心的培养对于孩子的今后的成长有着十分重要的作用。下面仅就幼儿自信心的培养谈本人的肤浅认识。

一、在日常生活中培养幼儿的自信心

生活即教育，社会即学校。幼儿园小班的孩子刚入园，他们年纪小，又刚离开家。为让他们尽快适应幼儿园的集体生活，在许多方面我们都要求幼儿按照集体要求活动，如自己吃点心、吃饭;自己漱口、挂毛巾;自己收拾玩具、摆放小椅子等。另外，我们还在班级的墙上设置了“我是小红花”、“我最棒”、“今日小明星”等园地，及时表扬表现好的幼儿，这些做法在不知不觉培养了孩子的自信心。

二、在日常学习中培养幼儿的自信心

幼儿的表现欲普遍较强，作为教师，我们要为每个幼儿提供表现自己和获得成功的机会，让每个孩子都有机会发挥和展示自己的特长，体验成功感和树立自信心。在日常学习活动中，我们坚持让幼儿多提建议主张，活动结束让幼儿先总结评价，对能力强的幼儿，就提更高的要求;对能力差的孩子哪怕有点滴的进步，我们都给予充分的肯定。另外，我们还开展多种活动培养幼儿的自信心。如“我是小小歌唱家”、“我是故事大王”、“我是运动小健将”等。学期结束，我们明显感到不同层次的幼儿都获得了一定程度的提高。

三、在角色游戏中培养幼儿的自信心

角色游戏是最受幼儿欢迎的游戏方式。在学期初我们就制定了计划，安排了丰富多彩的角色游戏方案。如“Baby屋”、“宝贝超市”、“童星理发店”、“丫丫面馆”等。在组织开展角色游戏活动时，我们注重多用肯定的鼓励的语言与幼儿交流，多用点头、微笑、爱抚的眼神及手势等方式表扬幼儿的行为。尤其对能力较弱的幼儿，在语言和情感上给予更多的鼓励和支持，不轻易加以否定或批评，让幼儿带着轻松愉快的情绪积极主动地投入到游戏中。丰富多彩的游戏活动使幼儿的自信心渐渐地增强了。

四、在行为评价中锻炼幼儿的自信心

由于年龄和知识结构的限制，幼儿的是非观念还比较模糊，不会正确评价自己，只能通过成人的评价了解自己。我们在评价幼儿时，通常采取多鼓励少批评，经常以肯定的口吻对幼儿说:“你能行”、“老师相信你是最棒的”等，让孩子在老师肯定的态度中获得前进推动力，积极主动地参与活动。另外，对能力强的幼儿表扬也要适当，过高地表扬会助长他们的自傲心，对能力弱品德好的幼儿也要适当地多给予表扬，增强他们的信心，淡化能力上缺乏自信心的消极情绪;对有不良行为习惯的幼儿要积极评价他们优点，指出他们的不足，锻炼培养他们的自信心。

五、在挫折失败中增强幼儿的自信心

人的一生难免会遇到困难和挫折，不可能一帆风顺的。当孩子失败时，我们不要对孩子采取呵斥批评等不当措施。失败是成功之母。我们应教育幼儿鼓起勇气面对失败，从失败中总结经验和教训，敢于继续尝试。这样，既指出了幼儿的错误，对其提出建议，又没伤幼儿的自尊心，不会使幼儿对犯错误产生恐慌感，让幼儿有勇气犯错误，更有信心承认、改正错误。

自信是成功的第一秘诀，它是激励自己奋发进取的一种心理素质。幼儿期是幼儿初步形成自信心的关键时期，我们应从各方面培养幼儿的自信心，调动幼儿的积极性，这样不仅能促进幼儿身心健康发展，还会对幼儿的成长起到积极重要的影响。让我们用教育培养孩子的自信，让自信成为孩子们通往理想彼岸的船桨。选择自信，你就选择了成功。