皮肤病学青年教师双师素质的继续教育

河南 陈继忠

皮肤病学青年教师双师素质的继续教育

河南 陈继忠

双师师资队伍素质是提高教育教学质量的关键，皮肤病学专业青年教师毕业于医学院校后，经过5～7年系统培养，成长为皮肤病学专业主治医师和讲师，可以达到双师素质的要求。学校成立双师素质继续教育委员会及实行双师素质教师“双岗双聘双薪”是皮肤病学及其他专业课青年教师双师素质继续教育顺利完成的关键。

职业教育；双师素质教师；师资队伍建设；继续教育

国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出：加强师资队伍建设,必须建立职业教育教师到企业实践制度，加强“双师型”教师队伍建设。国务院《关于进一步加强高技能人才工作的意见》指出：要针对经济社会发展实际需要，健全和完善以企业行业为主体、职业院校为基础、学校教育与企业培养紧密联系、政府推动与社会支持相互结合的高技能人才培养体系。充分发挥高等职业院校和高级技工学校、技师学院的培训基地作用，建立现代企业职工培训制度和高技能人才校企合作培养制度，加快高技能人才培养步伐。近年来，各地职业教育的实践也证明，职业教育教师不仅要有一定的理论教学水平，还要有较强的实践教学能力，既是理论研究的专家，又是实践技能的行家，必须具备双师素质。提高双师师资队伍素质是提高教育教学质量的关键，也是提高核心竞争力、推动职业学校可持续快速发展的重要保证和基础。

一、双师素质教师的涵义

双师素质教师一方面必须具有一个教师的基本素质，即有良好的政治思想素质和职业道德，有良好的教育教学能力，另一方面还必须具有一定的行业职业技能和职业素质，能够从事行业的职业实践活动。双师素质教师是指具有讲师（或以上）教师技术职务，又具备下列条件之一的教师：有本专业实际工作的中级（或以上）技术职务（含行业特许的资格证书）；近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训并获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动；近五年主持（或主要参与）两项应用技术研究，成果已被企业采用，效益良好。近五年主持（或主要参与）两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。

二、皮肤病学青年教师双师素质继续教育的目标

皮肤病学专业青年教师毕业于医学院校，接受了良好的医学教育，但一方面没有进行系统的皮肤病专科医师培训，没有晋升主治医师职称，另一方面没有进行系统的教育教学培训，没有晋升讲师职称。青年教师双师素质的继续教育是不断提高教育教学质量的需要，也是专业教师自身全面发展的需要。其双师素质的继续教育须在学校统一布置下达到以下目标：医学院校本科毕业5-7年，经过系统培养，成长为皮肤病学专业主治医师和讲师，不仅具有扎实的医学与教育学基础理论知识和较高的教学水平，又具备较强的皮肤病性病科专业实践能力和丰富的皮肤性病学实际工作经验。

三、皮肤病学青年教师双师素质培训途径及内容

（一）通过教师自己完成

经过临床医学专业系统学习和1年的临床实践（见习），参加全国执业医师资格考试，考试分为实践技能考试和医学综合笔试，考试内容与科目分为基础科目、专业科目、公共课目三部分，获得执业医师资格证书。

（二）通过教务处完成

进行教育学系统学习，学习内容包括《教育学》、《教育心理学》、《普通话》、《教学管理》、《课堂教学组织与教学方法》、《教育教学能力测试》、《教学课件制作以及教育法》、《教师行为规范》、《课堂行为细则》等。通过系统学习，获得教师资格证及讲师职称。

（三）通过附属医院完成

皮肤性病科学是一门内容涉及广泛的临床学科。专业内容包括皮肤病学、性病学、麻风病学、皮肤外科学、皮肤美容学等。皮肤性病科专科医师培养阶段为三年，通过系统培养，使受训者掌握皮肤性病学的基本理论、基本知识与基本技能。在临床实践中训练思维分析能力，熟练专业临床技能，达到具有独立从事临床工作的能力。按照《卫生部专科医师培训细则-皮肤性病科细则》，经过皮肤性病科住院医师及专科医师培训，获得主治医师技术职称。

四、强化制度保障，构建双师素质继续教育平台

（一）成立学校双师素质继续教育委员会

皮肤病学及其它专业课青年教师双师素质的继续教育，须在学校统一布置下由教学、附属医院、人事等多方面通力合作来完成，学校应建立长期“双师”教师培训制度，成立学校双师素质继续教育委员会，完善合理的双师教师资格管理认证制度。

（二）实行双师素质教师“双岗双聘双薪”

双师素质教师培养成本高，目前制度下无合理回报，而行业收入一般高于教师收入，使得部分双师素质教师心思不稳定，无法安心于正常的教学工作。因此，“双岗双聘双薪”制度能够极大地调动广大教师积极性，是皮肤病学及其它专业课青年教师双师素质继续教育顺利完成的关键。

[1]万长东.高职院校“双师型”教师队伍建设探索[J].继续教育，2009，23（8）.

[2]刘萍，田国臣.高职院校青年教师双师素质的继续教育[J].继续教育，2009，23，（10）.

[3]张岩松.论“国家示范性高职院校”的高水平师资队伍建设[J].继续教育，2009，23（4）.

（作者单位：河南省濮阳市卫生学校）

（编辑 王旸）