工程任务课程化在房地产法规课堂中的应用

黑龙江 刘楠

工程任务课程化在房地产法规课堂中的应用

黑龙江 刘楠

一堂课的好坏关键在于是否达到预期的教学效果，对于房地产法规一类的文科课程教学效果的评价要看课堂上是否将以教师为主体转变成以学生为主体，让学生真正的参与到课堂中来，工程任务课程化是比较有效的教学方法之一，将真实的工程任务引入到课堂中，让学生在做中学，效果较好。

工程任务；工程任务课程化；房地产法规

教育部陈宇教授指出当前高端教育存在的主要问题是脱离经济、脱离生产、自我循环、自我服务，而对于现代的教育和学习主要目标是激发人的积极性、主动性、创造性，实现人的职业化和社会化。为此，教育活动主要内容是以学习者为中心的探索、质疑、挑战和发现，是学习者自主的创业性活动。

一、工程任务课程化的内涵

（一）工程

工程是科学和数学的某种应用，通过这一应用，使自然界的物质和能源的特性能够通过各种结构、机器、产品、系统和过程，是以最短时间和精良的人力做出高效、可靠且对人类有用的东西。于是工程的概念就产生了，并且它逐渐发展为一门独立的学科和技艺。

在现代社会中，“工程”一词有广义和狭义之分。就狭义而言，工程定义为“以某组设想的目标为依据，应用有关的科学知识和技术手段，通过一群人的有组织活动将某个（或某些）现有实体（自然的或人造的）转化为具有预期使用价值的人造产品过程。”就广义而言，工程则定义为由一群人为达到某种目的，在一个较长时间周期内进行协作活动的过程。

（二）工学结合

工学结合是高职院校内涵建设的一个重要内容，也是教学改革的必要手段。工学结合与产学研结合相比较为微观，它是一种将学习与工作相结合的教育模式，形式多种多样，有将一年分为三学期，工作与学习交替进行的；也有一个星期几天学习几天工作的；也有每天半天学习半天工作的等等。无论是什么形式，他们的共同点是学生在校期间不仅学习而且工作，也就是半工半读。这里的工作不是模拟的工作，而是与普通职业人一样的有报酬的工作，因为只有这样，学生才能真正融入到社会中得到锻炼。学生的工作作为学校专业培养计划的一部分，除了接受企业的常规管理外，学校有严格的过程管理和考核，并给予相应学分。

（三）工程任务课程化

工程任务课程化是我院的教学改革方法之一，将真实的工程任务引入到课堂教学中，在工程任务细化分解的前提下，将工程任务的各个部分与实际理论课程相关联，将理论学习与工程项目融为一体，让学生在做中学，旨在培养学生的应用能力和实践动手能力。

笔者认为工程任务课程化是工学结合的另一种转换方式，将原来学习、工作的简单区分转换为边学边做，即：做中学、学中做。如此，就将单纯的课堂教学变成了培育人才的基地。

二、房地产法规课程介绍

房地产法规课程共开设32学时，分8个模块进行授课，即：绪论、土地所有权与土地使用权、房地产交易法规、房地产中介服务法规、房地产权属法规、房地产赠与和继承、物业管理法规及房地产纠纷处理。

房地产法规是我院的校内任选课，6个系23个专业224名学生选择了这门课程，涉及到建筑、交通、计算机、机电、外语、管理等领域。如果想达到较好的授课效果，必须从学生的实际出发，从学生的兴趣爱好出发。工程任务课程化是效果较好的教学方法之一。

三、工程任务课程化在房地产法规中的应用

房地产法规课程属于文科课程，从房地产开发、交易、产权登记到物业管理，都是以法律法规贯穿始终，如何与工程任务相结合是开展工程任务课程化教学的关键所在。

笔者联系到房地产专业第三学期的实习单位，将讲课的内容、预期效果与实习单位负责人进行沟通，得到实习单位的支持，并将其为客户办理更名过户的程序单送给笔者一份。

笔者依次为模板制定工程任务书、指导书，同时虚拟买卖双方当事人进行交易，让学生感觉就像自己在买房子，进行更名、过户、交税。通过此工程任务的训练，学生明确了在房地产交易过程中，必须要进行过户才能确定房地产的权属，在进行更名时，需要缴纳契税，以5年为限税费不同，此外，如果是中介办理，还需要交纳中介费等等，学生能够完整的计算出整个更名过程所需交纳的费用，同样也明确了在这一过程中所需要遵守的法律法规。

通过工程任务课程化的形式，我们在课堂教学中解决了跨专业、跨行业的壁垒，使学生能够认真的参与其中，既学到了知识、又增长了见识，多了解一个行业未必不是一件好事。

四、结束语

工程任务课程化的教学方法适合培养应用性、职业型的人才培养模式，对于教育教学效果的促进起到了较好的作用。将原本枯燥的以教师为主体的文科课程变成了让学生实际参与的、栩栩生动的以学生为主体的动手动脑课程，注重培养了学生的实际应用能力。

（作者单位：齐齐哈尔工程学院）

（编辑 王旸）