本期话题：体质测试中容易出现的问题及对策

本期话题：体质测试中容易出现的问题及对策

编者按：

教学之余最喜欢做的一件事就是坐在电脑前，享受指缝间教学的快乐。博客方便、易用，极具价值，是集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。在这片天地里，可以尽情地发表自己各种类型的博文，把“爬格子”的欲望充分发挥。回看博文，就像是在翻阅一本心情日记，从博文中读到生活工作的乐趣、为人处世的感悟。

每当入静时，在键盘上行走思维是那样地自由、轻松、兴奋、快乐，让我们忘却了倦意。老师们，你们有同样的感受吗？在这里说出来吧……

1 各项目中的操作问题

小学一、二年级必测项目是身高、体重；小学三～六年级，初中、高中、大学各年级必测项目是身高、体重、肺活量。身高、体重简单易测，但肺活量较难测量。测试肺活量，关键是学生不太会吹，而且吹的成本太大（卫生的要求，每个人都要一个嘴），且同样一个人，会不会吹，相差很大，但是又没有大量的时间让学生练习。同时，有老师反映，肺活量越高，对学生的素质要求也越高，往往会出现素质项目的成绩一样，但是系统出来的成绩大不一样的情况，就是由于肺活量的不同造成的。而且肺活量高的，反而总评成绩低。这应该引起我们的注意。

标准规定了各年级的选测项目。其中，一些项目的标准太高，如50米跑、掷实心球、篮球运球、足球颠球等。以篮球运球为例，即使让学生拿着篮球跑都不能及格，更何况加上运球。这就需要在平时的体育课中多加强练习。

肺活量只能用仪器测量，而且有些仪器的质量也成问题。一次性卫生吹嘴成本较高，一般学校承担不起，大部分学校不使用一次性的，而是用消毒水消毒。先放在消毒水里浸泡，然后拿出来放清水里过水，但即使是用消毒液也不行，见效没那么快。有的学校使用面巾纸，但效果不好，会影响最后成绩。

另外，设备的修理与保养要有保障。器材的售后服务也是较大的问题，供应商卖给学校器材以后就消失了，器材用过一次或几次后就会出现问题，由于缺少维修，大部分器材成了“废铜烂铁”。

体质测试的标准全国统一，没有考虑到区域特点，因此要考虑到全国的地域不同、经济发展的不同，学校体育设施装备的高低，设备设施的修理完备程度等因素，测试项目应简单易行，便于操作。目前全国有很多5年制高职，这类学生的体质检测系统中没有考虑到。

测试时间的规定要符合学校的时间。应按学年制，不能按常规的纪年时间。例如，现在测试时间定在11月份进行，12月上报数据。实际上学生在读的年级只上了半年不到的时间，但要求却是学完一年的，不太合理。应改为每学年的第二个学期（就是在春夏之际）进行测试。这样的改动合情合理，又符合学校教学的规律。

2 软件使用上报问题

2.1 数据录入的格式问题

程序使用的时候，对格式要求很高，稍微有不同的格式，就不能导入。上报数据时，需要一个个输入每个学生的数据，有的学校的学生在进校后，名单要上报教育厅招生委员会，然后再返回，教务处才弄学号，然后才能导入，才能开始测试，这样以来一往，11月测试，12月上报，时间太紧。

2.2 成绩的导入导出和上报问题

数据库软件没有总结性的功能。我们将整个学校的学生数据导入以后，只能看到单个学生的成绩和评定，而对于一个班级、一个年级甚至一个学校的学生体质健康水平我们却漠然不知，也无从了解与对比。

数据库软件延续性不强。目前数据库软件反应了本次输入的学生的体质状况，但当一个学年以后，面对相同的学生不同的年级，我们还将重新导入一次所有学生的基本信息。这大大地浪费了体育教师的工作时间。

数据库软件功能单一。面对插班生、转进转出的学生等数据的添加，我们只能采用导入的呆滞的办法，在数据库软件中没有对个别学生进添加的功能，这也增加了软件操作的繁琐程度。

项目设施的不合理性。数据库软件中项目的设置从小学一年级到大学四年级基本上是一样的，这样的项目设置不符合学生从小到大逐渐成长的生理特点。针对以上数据库软件的特点，建议增加集体统计和评定的功能、增加软件对学生年级的升级功能、增加“添加个别学生”的功能和使用符合学生年龄特征的测试项目。让我们使用的数据库软件更加合理、更加方便、更有操作性。

评分后的结果，目前只能按照班级导出，不够人性化，建议能够全部导出或分年级导出。可以用学籍管理系统的软件，导出来，在进行编辑。至于基本的资料和肺活量以及身高体重，可以和教务处以及校卫生室共享。

本次精彩博文由通讯员诸海明主持。