广播体操教学的几点见解

张荣松

（丹阳市实验学校，江苏 镇江 212300）

广播体操教学的几点见解

张荣松

（丹阳市实验学校，江苏 镇江 212300）

要教好一套广播体操，必须从教师人手，只有在教师熟练掌握整套广播体操的情况下，才能将广播操教学顺利展开。如果教师没有很好地掌握它，可以预见学生不可能学得很好，更谈不上一个学校的广播操整体质量。从以下方面介绍作者在教学过程中的几点见解。

1 教师要积极自学

1.1 积极参加各级各类的广播体操培训

各级各类培训都是在一些教学专家的指导下进行的，他们对广播操的特点经过细致的研究，熟悉其关键点、难点，在培训中可以使培训者尽快掌握广播操的精髓，更加有利于课堂的教学。同时，一些独特的教学方法回提高课堂效果。

1.2 通过网络视频结合教学图片进行学习

运用现代化的教学手段可以达到事半功倍的效果，给广大体育教师带来极大的方便。一些难以领会的动作，可以通过视频模仿，很轻松地掌握。然而，仅仅通过网络是不够的，还需要通过图片，了解每一个动作的练习方法，以便在教学中更好地进行分解教学和完整教学。

1.3 集体备课是教好一套广播操的关键

运用集体的智慧，对广播操教学进行探讨，解决疑难点，对某一些动作的做法进行统一，只有这有这样 ，才能在一个学校内形成广播操动作的一致性，形成良好的整体效果。通过教师认真的学习，可以为成功实施广播体操教学奠定扎实的基础。

2 合适的教学方法

教好一套广播操必定要有一套行之有效的教学方法。在教学中，一般采用分解教学法和完整教学法。分解教学法就是将一节操分解成若干个独立的动作进行教学，在学生掌握后再进行一节操的练习，分解教学法适用大部分动作教学。除此之外，还有一部分不能分割或者分割后教学效果不佳的动作，此类动作一般采用完整教学法，如跳跃运动。除两种方法以外，还可采用一种可极大提高广播操质量的方法，这里称之谓“格子法”。具体方法：利用地砖的原始线条，如向左上步时，刚好踏在左边一块地砖上，这样可以达到整体统一，同样向前或向后也如此。由于步子统一整体效果明显，学生有了可以动作的标准，学起来比较快。“格子法”是上面两种教学方法有效的补充，结合使用将较大的促进广播体操的教学的效果，有利与教学质量的提高，值得广大体育教师借鉴。

3 动作质量的标准化

所谓动作质量的标准化就是在做每一个动作时，提出明确的标准，包括学生做操时的力度、方向以及全班同学的配合。如双手上举时，每一组同学的手臂呈两条直线，并且在一个平面上。有了明确的目标，在具体的实施中就比较容易形成统一，在整个班级中容易达到整体的协调一致。如何做到动作质量的标准化呢？笔者认为应从两个方面入手：第一，要求将每个动作的方法以书面形式表达出来，在教广播操时要求学生记住各个动作的要求。注意的是，语言要求简练易懂。第二，区分男女动作的不同点，在教广播操时，针对男女学生动作特点，分开进行教学。另外，由于学生身高不同，要区别对待，这有这样才能在整个班级中达到一致性。遇到特殊的情况下，可调整对形，使少数较差的学生能够在其他同学的引导下顺利地完成动作。做到动作质量的标准化最关键的一点是教师高度的责任感和事业心。

4 错误动作的纠正

任何一个动作的学习都会因为认识的不同而产生错误或偏差，这就要求教师在教学时必须重视错误动作的纠正，使学生形成正确动作的概念。在纠正错误动作时应从下面三个方面入手。

4.1 积极示范、讲解

教师正确的示范、讲解能使学生把原来不清楚的地方进一步理解，逐渐掌握正确的动作。在示范时，可采用侧面和背面示范；对于复杂的动作，可正面、侧面、背面结合使用。经过一定次数的练习一定可以纠正学生练习时出现的错误。

4.2 教师积极引导

通过教师积极领操带动学生的积极性，使课堂形成一种师生共同协作的氛围，在教学过程中，可不失时机的提醒学生做某一动作的要求，既活跃课堂又及时熟悉了技术要领。

4.3 注意个别差生

在学习过程中，会遇到个别特别差的学生，对于此类学生，教师要个别指导，耐心地讲解，针对其特点进行教学，并经常提醒他们认真练习。

广播体操教学是体育课堂中一个重要的内容，不仅关系到体育教学效果，而且会直接影响到一个学校的形象，因此，我们要认真研究，努力把它教好，教得有质量，以更加优美的动作向大家展示。（2010-11-20）

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.03.029

1674-151X（2011）03-060-02