和谐教研组 你我共呵护

沈君达，钟 声

（1.鄞州区宋诏桥中学，浙江 宁波 315192；2. 鄞州区教育局教研室，浙江 宁波 315100）

理论与方法探索

和谐教研组 你我共呵护

沈君达1，钟 声2

（1.鄞州区宋诏桥中学，浙江 宁波 315192；2. 鄞州区教育局教研室，浙江 宁波 315100）

体育教研组作为学校教学管理基层组织的重要部分，与其他教研组相比有较大的特殊性。多年来的体育教研组长经历和近年来参加市星级教研组的评比，让笔者有一种这样的感觉：大凡学校体育工作开展较好的学校，除了有一位明智的校长之外，必定还需一个氛围融洽、和谐的教研组。那么如何来经营这样一个教研组呢，具体介绍如下。

1 要提高教研组的工作效率，个人的工作能力应该在其次，重要的是教研组内部能够坦诚相待、团结一心、和谐共处

1.1 “和”字妙解：谷物称禾，“禾”在“口”边，即丰衣足食。工作上，就是指人人都有事情做，事事都有人做

体育教研组不同于其他教研组，除正常的课堂教学外，还要组织各种校内外文体活动，开展形式多样的小型比赛和举办一年一度的学校运动会。另外，课余运动队的训练工作和比赛的参加也是体育教师工作的重要部分。这一系列工作的开展都需要有很强的团队协作精神。明确分工，各司其责，各尽所能，才能保证整个教研组的良好、高效地运作。如果大事小事都一个人来组织完成，那就难免会出现许多漏洞，也不利于组内同事的团结，工作效率自然就会下降。所以说，“和”是提高教研组工作效率的前提和基础

1.2 “谐”字妙解：左边是“言”，右边是“皆”，即人人都有发言权，指的是民主、平等、轻松的工作环境

如果同事说错话或说话不合心意，就吹胡子瞪眼，甚至毫不留情地加以批评指责，那么大家很可能就不愿意再说话了，彼此“沉默是金”。如此下去，教研组就会形同死水，大家有事都肚皮里算计，相互猜忌，搞小团体。工作起来人心涣散、相互推脱，效率便无从谈起。其实，轻松、愉悦的工作环境更能够发挥出人的创造力和想象力。一个教研组内大家能够尽情表达、畅所欲言，往往会有许许多多意想不到的收获。因而说“谐”是提高教研组工作效率的重要保障。

1.3 “和谐”之美

“和谐”连起来就如同五味的调和、八音的相谐，一定要搭配得当，才能烹出美味的佳肴，奏出优美的旋律。教研组内部工作和利益的分配亦是如此，分配得好就是润滑剂，分配不好就可能成为绊脚石。当然，工作和利益的分配要做到绝对合理是不可能的，矛盾的存在是必然的。但只要是从教研组的整体利益考虑，或者是为了教师个人全面、长远的发展着想，肯定能得到其他教师的认可和支持。有两种情况必须避免：（1）有事情大家来做，有好处、有荣誉自己一个人揽；（2）分配产生矛盾后，不解释、不沟通，任其发展和积累。这样做，势必会深深伤害其他成员的工作积极性。

有矛盾并不可怕，可贵的是善于发现矛盾和解决矛盾。和谐的教研组就是在不断地发现矛盾和解决矛盾的过程中波浪式前进的。因此，“和谐”是提高教研组工作效率的关键。

2 你我共同的呵护，才能营造出“和谐”的教研组

2.1 彼此学会控制自己的情绪

当听到与自己观点不同的意见时，人往往会产生逆反情绪；当看到与自己行为不一致的行动时，会产生反感、抵触的情绪。这是很正常的心理反应，但如果激烈地表现出来就很容易破坏和谐的氛围，而且会让人觉得心高气傲，不容易相处。因而，在遇到这类事情的时候，首先应该使自己保持冷静，然后再仔细想想自己有没有不对的地方，别人错在哪里，是否真的有错，或者只是误解而已；然后婉转、善意地向对方表达自己的观点。切不可不分场合、不顾环境地跳出来反驳、批评。

2.2 懂得相互尊重、相互欣赏和相互信任

每个人都希望得到他人的尊重，对他人的工作和能力表示欣赏和信任，可以说也是人的一种美德。但在发现自己的不如别人时，为了寻找心理平衡，人往往会在背后挑剔别人的“不是”。 能够指出别人的缺点，当然无可厚非。但最好能坦诚相告，经常在别人背后说长道短，尤其是在领导面前，说多了别人会误以为爱“打小报告”，需要提防。他人听多了，也会觉得你这个人不善于沟通，不能与人和睦相处，反而会看不起你。所以最好的办法就是多去发现同事的优点，人前人后多夸夸同事，对他们的工作能力表示欣赏和信任。

2.3 尽可能把荣誉让与他人或与他人分享

在荣誉面前大家往往比较敏感，要真正做到见荣誉就让，确实比较困难。如果真是属于自己的荣誉，也没有必要过分谦让。但一定要记得在取得荣誉的过程曾经帮助过的同事和领导，主动地表示感谢，并在他人需要帮助的时候，也真心实意地帮助他们。

2.4 共同来完成一些不起眼的小事

每个人都希望做自己喜欢做的事情，做一些大事情。但教研组内总有许多繁琐的小事需要大家共同来完成。如办公室的清卫工作、破损球网的修补和更换、档案和器材的整理工作等等。闲下来的时候，大家可以一起动手轻轻松松地来处理这些小事情。让每一个人都真真切切地体会到是在一个集体中工作，集体的荣誉高于一切。

3 结束语

每一个成员点滴的付出，默契的配合，最终会迎来整个教研组凝聚力和综合实力的显著提升，工作效率必定事半功倍。教研组实际就是一个有着共同利益和共同目标的团队，个人的目标就是团队的目标，团队的利益就是个人的利益。

G807.0

A

1674-151X（2011）07-134-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.07.067

投稿日期：2011-02-17

沈君达（1977 ～），本科，中学一级。研究方向：体育教学。