谈美术作业的批改

刘艳丽

河南省焦作市第三十六中学 454100

谈美术作业的批改

刘艳丽

河南省焦作市第三十六中学 454100

美术作业的批改是美术课堂里的一个重要环节，是教师与同学沟通的一个最好途径，是教师了解学生掌握知识技能情况及思想观念的集中具体反映，作为在教学中起主导作用的教师，能否及时对学生的作业作出正确评价，关系到课堂教学是否取得成功和提高的关键。评价是对教学成果的检阅。从肯定学生中使学生充满自信；通过对比能让学生发现不足获得进步，而教师在评价中的合理引导和鼓励，对学生素质能力的培养，无疑要比教师单纯的教与授更见成效。无论多少循循善诱的教，也比不上摆在眼前的作业所发的议论更能引人注意。

下面我就美术作业批改与提高教学质量的关系谈以下几点体会：

一、“面对面”批改法

面批作业，一方面，可以促进师生情感；另一方面，能帮助教师即使了解每个学生对美术作业的掌握情况，反馈教学效果。同时，面对面批改，应该边批改边讲，必要时给予示范或修改，这样教学效果更直观有效，从而提高学生学习的积极性，增强学生学好的自信心。面对面批改作业时除了给一个正确的评分外，多用鼓励性的语言直接和学生进行交流，实事求是的指出问题的所在及改进的方法。

二、“打擂”批改法

说到打擂，小朋友最感兴趣了。课堂上，我会有意识的找画的比较好的作业，展示给大家看，再大肆表扬，告诉同学们老师准备让她当这周的小擂主，有没有同学敢拿自己的作业与之比赛呢？利用激将法，就会有不少的同学主动站出来打擂的，这周的擂主，下周又会受到挑战。有了竞争，就不愁不会诞生好的作品。

三、“生评师评”批改式

在作业中留出评价区，最高可有五颗星的奖赏。采取“自评、互评、小组评、全班评，加以教师的评价，使评价更客观准确。学生做起作业很是认真，用笔用色又准确，大大提高了对美术学习的兴趣，一幅幅充满童趣的妙作。精品也应运而生。

四、“修理站”批改式

言传不如身教。美术作业较其他学科相比有一种特殊性，有时批语并未能达到预期的效果，还不如直观修改，效果倒来的更加明显，一方面可以避免用语言表达不清无法说明问题的尴尬；另一方面也可以让学生更直观地认识到自己作业中的错误，在比较中了解正确的方法。

美术作业的批改，看似简单，实则需要认真细致艺术地对待。如果不正确评价学生的作业，我们在前面教学环节中所付出的努力将大打折扣。