探析话语标记语在英语听力中的预测功用

张 旸

探析话语标记语在英语听力中的预测功用

张 旸

由于缺乏语言环境，英语听力水平对于广大的学习者来说总是难以提高，笔者针对这一现状提出了话语标记语在英语听力中的预测功用，并实例分析它在不同语境条件下所体现出来的语用功能，提请学习者们要善于总结、捕捉有着预测功用的话语标记语。

英语听力 预测 话语标记语

不知大家在和别人谈话时，可曾发现一种有趣的现象吗？我们经常可以异口同声地说出对方即将说出的话语。其实，我们在许多情况下都能够准确地预测出对方接下来要说些什么，即使预测出的话语与对方的表达不完全一致，但至少意思相同。作为英语学习者，英语的听力理解也是如此，我们所能预测的内容越多，那么英语的听力理解也就变得更容易。然而，如何才能在不同的语境下，准确地预测出更多的英语听力内容呢？有着预测功用的话语标记语便会助我们一臂之力。

话语标记语，是一种十分常见的话语现象，是一些在互动式言语交际中有着丰富语用功能的词语或结构。近年来，它已成为国外会话分析、语用研究的一个新课题。具体而言，这些研究中有的根据话语的组合方式去探讨话语标记语对话语生成的影响，也有从话语理解的角度去分析它们的语用功能等等。话语标记语包括部分连词、副词、感叹词以及某些短语或小句，他们传递的不是命题意义或语义意义，也就是说它们不构成话语的语义内容，而是为话语理解提供信息标记，从而对话语理解起引导或路标作用。

在英语听力理解中，话语标记语作为一种信号，为文章段落的意思和结构提供服务，并且还有助于我们了解文章主要思想的构成方式。根据他们的预测语用功用，可以划分为以下几类：

1.表示转折的话语标记语：but, nevertheless, on the other hand, and yet, although, however, while，but then , I ’m afraid.

2.表示因果关系的话语标记语：so, therefore, thus,because, since.

3.表示解释、复述观点的话语标记语：in other words, let me put it this way, to put it another way, that is to say.

4.表示假设关系的话语标记语：if, unless, assuming that,otherwise，supposing that.

5.表示总结观点的话语标记语：to summarize, it amounts to this, if I can just sum up, what I have been saying is this, in a word, in brief.

6.表示重要性的话语标记语：it is worth nothing, I would like to direct your attention to, as well as.

7.表示时间关系的话语标记语：then, later, next,previously, while, when, before after..

8.表示举例说明的话语标记语：for instance, for example,such as, let’s take...for example, an example/instance of this is...

9.表示列举事物的话语标记语：firstly, secondly, thirdly,in the first place, my next point is, last, finally.

为了使广大学习者清楚明白话语标记语的预测功用，下面主要用一些实例来分析它在不同语境条件下所体现出来的预测语用功能，希望学习者可以从中得到一点启发。

Example 1:

A: I don’t want a single room. I want a double room.

B: I’m sorry, Madam, I’m afraid 10 is the only single room available at the point.

Example 2:

I’m a reasonably hard-working person. But I’m not a workaholic.

例1中，说话人A向B提出想要双人间的要求，而服务人员B却无法提供。当B说到 I’m afraid这个关键词时，我们便可以感觉到他的弦外之音了，能够预测到后面即将说出的是一种否定或相反意愿的答复。

例2中，转折话语标记语But在这里就预示了说话人随后要说的内容与前面表达的意思相反。

Example 3:

But if all I wanted was money I could do an ordinary job. I play drums because I want to play drums.

在此例中，前一句表明说话人不是为了赚钱而击鼓表演，后一句中的话语标记语because则可以使我们预测到他将要解释其击鼓表演的原因是什么。

Example 4:

The basic difficulty may, in fact, be one of several different types. It may lie in the student’s limited aural perception, in other words, the student may not have clearly heard what was said.

在此例中，话语标记语in other words之后经常会跟着与上句相比更为简单明了的解释，所以我们不难猜测出后面要说的内容是：听力理解的局限性，换句话说，就在于学生可能听不懂所说的话。

Example 5:

Finally, the students should ask themselves a specific question connected with the main part of their reading. They should then endeavor to answer it by making appropriate notes as they read.This will help them to focus on the reading as well as providing a summary which can be re-read later.

此句中，话语标记语as well as表明了说话人有两种同等重要的观点，as well as连接其前和其后的观点。我们知道说话人要表达的观点是：其一，学生们应该认真读书才能回答出与阅读相关的问题；其二，在读书时还应该努力做些总结摘要才会有助于回答问题。第一个观点已经说出，所以当我们听到as well as时，我们可以猜测出as well as之后是要表达第二个观点。

以上我们以含有话语标记语的听力材料为例，简单论述了它在不同语境条件下所表现出来的预测语用功用。当然，会话中还有很多话语标记语有待我们进一步深入探讨。

总之，话语标记语是自然语言日常会话中的一种十分常见的话语现象，对话语的理解起着引导或路标的作用，有助于我们识别话语的各种语用关系。只要我们注意把握英语听力特点以及相应的听力策略，再辅之以我们坚持不懈的努力，我们的英语听力水平就一定会产生质的飞跃，那么就从现在开始，让我们着手训练自己捕捉这些有着预测功用的话语标记语吧。

［1］何其莘，金利民．英语中级听力［M］．外语教学与研究出版社，2002．

［2］何自然，冉永平．语用学概论［M］．湖南教育出版社，2001．

（张旸：邢台学院，讲师，硕士。研究方向：外语教学。）