以党建为“抓手”探索大学生思想政治教育新模式

陶恩锦 王 新

(江苏经贸职业技术学院 工程技术学院，南京 210007)

大学生是社会十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。培养出合格的大学生，是我们高职学院的根本任务，这其中，离不开学生的教育及管理工作。高素质的大学毕业生，要具备多方面的素质，但较高政治素质无疑是核心要求，这是我们不断加强学生教育及管理，进一步加强和改进大学生思想政治教育的主要目的。

中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)中明确指出：“加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治教育素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达，后继有人，具有重要而深远的战略意义。”《意见》不仅阐明了加强和改进大学生思想政治教育的目的和意义，也给我们指明了方向，是我们加强和改进大学生思想政治教育工作的重要依据和努力目标。

近年来，我们把对大学生理想信念的教育作为核心，以党建工作为抓手，把各类教育有机地结合起来，在进一步加强学生思想政治教育方面作了有益的探索，我们以此为指南，通盘考虑，精心组织各种形式的理想信念教育活动。几年来，已摸索出了一套适合高职大学生思想教育模式，从启蒙教育、普及教育、提高教育及再提高教育等四个层面来对学生进行教育与培养，并且取得了良好的效果。

1 启蒙教育——以理想信念教育为核心，进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育

《意见》中明确指出：“以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。要坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。”要实现这个教育目标，抓好新生的启蒙教育是关键。

(1)新生进校后，在进行入学教育的同时，系(院)领导分工到各个专业，把培养理想信念作为一个主题来讲，给学生讲肩上的重任；讲政治上不断进步，逐步树立坚定的理想信念；讲党的基本理论、基本路线和基本纲领；鼓励学生在政治上有更高追求。

(2)在新生入学一个月内，由党总支及学生党支部组织一次“回忆、交流、启发——我与党员面对面”互动会，参加的人员为已写入党申请书或准备写入党申请书的学生。在会上，分别由老党员代表、青年教师党员代表和学生党员代表发言，向学生们畅谈个人入党经历，在党旗下成长的历程和对新生的希望，同时通过学生现场口头提问或学生递交纸条的形式提出有关理想信念、入党要求、努力方向、入党理念、入党程序、党的基础知识等各类问题，由党员现场解答，双方互动，气氛活跃，效果十分明显。

(3)实施党员联系班级制度。在新生入学之前，我们已安排联系了各班的党员教师，这些党员教师深入班级(要求每月两次下班级开展活动)，与辅导员密切配合，在各班召开专题班会，对学生进一步进行理想信念教育，并建立要求入党学生的档案，与他们密切联系，促膝谈心，帮助他们解决各种困惑，克服一些不正确的想法等等。

以上这些活动的开展真正起到了启蒙教育的作用。

2 普及教育——普及党的基础知识，促进学生理想信念的确立

《意见》中指出：“对入党积极分子要注重早期培养，加强制度建设，严格发展程序，进行系统的党的知识教育和实践锻炼。”

在启蒙教育的基础上，我们对要求入党的学生，举办了专题培训班，组织他们学习党章，学习党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验；进一步坚定他们的理想信念，从而更快地成长。

为了进一步加强党建工作，加大组织发展工作力度，切实提高每一位要求入党同学的责任意识和先锋意识，有针对性地做好党建教育工作，我们在新生入学的第二学期，组织一次党的基础知识普及教育培训班。培训对象主要是大一新生中写过入党申请书的学生，采取自愿报名的方法，由学生党支部牵头举办，党支部提出授课具体要求，在统一教案和授课内容的前提下授课人全部由学生党员承担(共有六讲)。同时强调要与自学相结合，还有分组讨论、实践教学(参观纪念馆或到敬老院服务等)，结业时由系学生党支部组织考核，将考核的成绩作为能否进入系(院)二级党校学习的依据，个人做好小结，材料进入学生个人档案。

3 提高教育——组织入党积极分子进入系(院)二级党校培训班学习

《意见》中指出：“高等学校党组织要高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量。把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。”

通过第一学期的启蒙教育、第二学期的普及教育后，我们重点抓好第三学期的提高教育阶段，由系(院)二级党校组织举办一次入党积极分子培训班。参加人员由党组织指定的入党积极分子组成，再一次认真学习党章、党的基础知识。教师由党总支成员及邀请部分院领导或老干部主讲，在结业时参加系(院)党校组织的考核，合格者取得系(院)党校的结业证书。系(院)二级党校培训注重了以下环节。

3.1 在实践中加强对入党积极分子的选拔、考察与培养

我们一直加强对入党积极分子的考察和培养，尽可能组织入党积极分子参加一些党组织的活动。如：与党员一起参观“南京大屠杀死难同胞纪念馆”、“抗日战争胜利六十周年展览”以及到雨花台扫墓等；在迎接新生，办公室、实验室、学生宿舍搬迁时，一起参加“党员服务队”，组织入党积极分子发挥专业优势进入社区为居民开展知识宣传和服务工作等。交给入党积极分子各项工作任务，如学生会、团总支及班级工作等，在实际工作中加以考察和培养。不论是在学院的人才培养水平评估工作中，还是在党建考核评估中，或者是骨干校的建设中，广大入党积极分子，在党支部及团总支的组织下，积极投入，做了大量的实际工作，做出了很大贡献，特别是考察培养了一批入党积极分子，为学生党员的发展奠定了良好的基础。

3.2 坚持党员标准，做好学生党员的发展工作

我们在对入党积极分子考察和培养的基础上，坚持党员标准，成熟一个，发展一个。高职学生在校只有3年的时间，如何做到早发现、早培养、早发展、早发挥作用，我们做出了许多尝试，得到了一些经验。在新生入学的第一学期末，在每个班级确立1～2个特别优秀的学生为入党积极分子，以后每学期集中讨论两次，做好系(院)学生党员的发展工作。现每年发展的学生党员有45～55人。这些学生预备党员给全系学生树立了好榜样，特别是个别优秀、提前培养发展的学生党员，给全系学生以很大的激励。学生党员充分发挥了先锋模范作用，在全系的各种活动中以身作则，起到了中坚力量的作用。

3.3 把其他思想政治教育与理想信念教育有机结合起来

结合党建工作，对学生开展广泛深入的理想信念教育，是我们对大学生开展思想政治教育的核心。把其他一些形式的思想政治教育与理想信念教育有机结合起来，可以获得更佳的效果。如：组织学生参观“南京大屠杀死难同胞纪念馆”，参观“渡江胜利纪念馆”，开展“建党90周年”系列活动等，正是最好的历史教育与革命传统教育。在学生中开展“树立社会主义荣辱观”系列活动，认真学习胡总书记提出的“八荣八耻”有关内容，开展主题班会、黑板报评比、演讲比赛、征文比赛等系列活动，这实际上就是在进行以基本道德规范为基础的公民道德教育。在学生中开展“爱国，爱党，振兴中华，建设和谐社会”系列活动，组织观看电视片“大国崛起”，组织征文比赛、黑板报评比、歌咏比赛等，这正是以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培养民族精神教育。开展的“学习十七大精神”活动，以及“双百人物”学习月活动，是各种政治思想教育的综合教育。

几年来，我们始终以理想信念教育为核心，其他形式的教育与其密切配合，以党建工作为抓手，深入开展了大学生思想政治教育，取得了可喜的效果。

(1)大学生政治上积极要求上进，初步确立了正确的理想信念。几年来，要求入党的学生远远超过总人数的一半以上，2009级学生达到67%，而2010级新生达到85%。

(2)在学生中，形成了一支以要求入党的学生、入党积极分子以及学生党员不同层次的骨干队伍，同时也形成了一支强有力的学生干部队伍。

(3)由于政治思想教育的不断加强，学生骨干队伍的形成，为系学生会及团总支的工作打下了坚厚的基础，学生各方面工作出色。

4 再提高教育——通过“互动式党课”加强对学生党员的先进性教育

党的先进性最终是要靠党员的先进性来体现，广大学生党员的先锋模范作用是否得到切实有效的发挥，是衡量党员先进性的重要标志。

学生党员是高等学校发展和稳定的中坚力量，是党组织团结广大团员青年的桥梁和纽带。学生党员们在政治思想、道德品质、专业学习、日常生活等方面起着榜样示范作用，在集体活动的开展以及班风班纪的形成等方面起着组织与凝聚作用。因此，高校学生党员的先进性如何，决定了党在大学生心目中的形象如何。为此，我们组织开展以“学生党员如何体现先进性”为主题的“互动式党课”。

互动式党课就是改变过去一人主讲的模式，由6位学生党员分别围绕体现学生党员先进性的六个方面(即：坚定理想信念，不断加强政治理论学习，提高自己的政治素质和党性修养，成为“学习型”模范；刻苦学习科学文化知识，掌握各种专业技能，努力掌握为人民服务的本领，学习成绩优异；服从党的安排，努力完成党组织交给的各项工作；牢记全心全意为人民服务的宗旨，热心为其他学生服务；模范遵守国家的法律法规，遵守学院的各项规章制度，做遵纪守法的模范；密切联系群众，做同学的知心朋友)结合自己经历与体会进行主题发言，再由参加听课的支部委员分别给予点评；最后，由听课的学生党员代表作“互动式党课”感悟发言，谈他们对听党课后的感想与体会。这是我们对党课教育创新的一种尝试，使党课教育形式更新颖，效果更加突出。

无论是讲课的学生党员还是听课的学生党员平时都要求他们从以上六个方面来规范和约束自己的行为，佩带学生党员形象卡，接受广大同学的监督。

通过以上大学生思想政治教育培养发展模式的探索，我们认为，大学生的可塑性非常强，只要勇于探索，积极创新，采取行之有效的教育方法就会取得良好的效果。

[1]张睿娟.试议如何加强高校低年级学生的党建工作[J].传承,2008，(2):24～25.

[2]周水铭.试析高职学生党建工作的思想理论基础[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2009，(4).