小“家”建好了，大“家”自然美

◎/秦立军

年级办公室是教师、学生、家长出入最多的地方。建好年级办公室，不仅能舒缓教师的工作压力，还能对学生产生吸引力，使家校沟通更加自然顺畅。从这一意义上说，小“家”建好了，大“家”才会变得更美丽。

品味独特，鼓励创新。在硬件建设上，内容丰富但不繁缛，形式多样但不重复。在办公设施的摆放上，有的活泼，花式摆放；有的严谨，整齐划一；有的自然，依室内格局摆放。在墙面文化上，有的突出文化教育功能，将教育家画像、名言和年级活动图片展示上墙，或将个人照片配以座右铭摆放在桌面上；有的突出实用功能，将各种制度、每周工作安排等抄写上墙。硬环境的建设，能改善教师的视觉感受，增强教师的心理愉悦感。

积淀内涵，润泽心灵。每个年级办公室都定下一个色彩基调，有的突出黄色，欣赏“快乐办公”；有的以蓝色为主，追求“清凉世界”；有的以红色为主色，展现“热情奔放”。各年级办公室还取了新颖的别名，有的叫“温馨小家”，有的叫“雅致家园”，有的叫“奋斗”，有的叫“爱心屋”。为了展现本年级特色，有的年级还邀请学校电视台为自己的办公室拍摄专题片，对教师的学习生活和教育教学工作进行宣传。温馨宜人的办公环境，让学习和工作真正成为了一种享受。

崇尚细节，强调人本。学校在优秀办公室评比上加大了人文气息、硬件建设和环境布置方面的权重，更加注重教师在教学、生活和学习方面的细节问题。如对着装、举止和对学生的态度及与家长的关系处理等方面，在制度中加以明确的规范。充分考虑到学校女教师多、学生注意力和校园面积等因素，以激励措施为主，最大限度地为教师和学生的健康发展着想。

在校园文化的综合布局下，年级办公室的文化建设取得出人意料的效果——它不仅改变了教师的文化观念，加强了教师的团队合作意识，还带来了竞争意识，形成良性的互动效果，带动学校其他各项工作突飞猛进。