高校普通体育课素质教育的实施

张晓杰

（河北民族师范学院 体育系，河北 承德 067000）

高校普通体育课素质教育的实施

张晓杰

（河北民族师范学院 体育系，河北 承德 067000）

发展大学生素质教育是新时代发展的要求，符合社会的发展。普通高校大学体育课的素质教育也不容忽视，它直接影响着大学生体育课的质量和我国下一代的教育水平。对普通高校大学体育课实施素质教育，有助于进一步培养、提高大学生自身素质。

高校；体育课；素质教育

素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。大学生的素质教育包括思想道德素质教育、文化科学素质教育、身体素质教育、心理素质教育、审美素质教育和劳动技能素质教育。

发展大学生素质教育，首先，应加强思想道德素质教育，大学生要有吃苦耐劳、艰苦奋斗和务实的作风；要有助人为乐的好思想；有善良正直的品格；同学与同学之间要有合作的精神。其次，要加强文化科学素质教育，通过学习基础知识，掌握基本技术和基本技能培养，使学生学会学习、创造的能力。高校普通体育课大学生要学习体育方面的科学知识，掌握体育学科的规律以提高大学生的体育锻炼水平和身体素质。第三，要加强身体素质教育，通过身体素质和心理素质的锻炼，使学生的正常生长发育得以促进，身体活动机能进一步提高。让学生养成良好的卫生习惯，教育学生脑体结合，形成综合利用自身脑力和体力的能力，同时学生的心理素质也要提高。第四，要加强审美素质教育，学生要有良好的审美意识和观点。通过体育课的锻炼，发挥自身的特长，掌握体育学科中美的元素。第五，要加强劳动技能素质教育，让学生学会劳动，通过劳动磨炼学生意志。

一、不断提高高校体育教师的自身素质

教师在整个体育教学中占据主导地位，要提高自身素质，掌握良好的教学内容、教学方法。教师不仅要具有高度的事业心和责任心，还要树立正确的教学思想，从培养人才素质出发，适应社会需要，树立正确的育人目标。并且要有渊博的体育科学知识，使教师在整个教学中能够得心应手，进一步提高教学效果。

二、体育教学从思想素质教育入手

（一）教师要从思想素质教育入手教育学生，动员和要求体质好的学生帮助体质差的学生完成所学内容，帮助有困难的学生解决问题，教育和培养学生树立为他人服务的思想。

（二）在体育课上，老师教育学生不仅在学校要尊敬老师，在家里和社会上也要尊敬长辈。要关心照顾体质较弱的同学，做一个有礼貌有教养的好学生，教育学生做新时代合格的接班人。

（三）在体育课的教学中，老师和学生要做到精诚合作，课上学生要积极地配合老师，同时学生之间也要积极配合。这样老师和学生才能顺利地完成教学任务，掌握教学知识，才会使学生心往一处想，劲往一处使。努力提高学生的凝聚力，使每次课的教学效果达到最佳状态。学生在课堂上要有集体荣誉感，每个人都要做到热爱集体，关心集体。要求学生之间在交往的时候一定要尊重对方，和同学要友好相处。

（四）教师要教育学生有吃苦耐劳的精神，勇往直前、不怕困难的优秀品质。在整个教学过程中要教育学生有一颗持之以恒的心，对自己应做的事情坚持不懈。培养学生克服困难的意志和坚韧不拔的毅力，还要教育学生具有良好的心态和承受力，培养他们胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。

三、体育教学从文化素质教育入手

（一）在体育学科中有多种体育文化知识，它不是简单的蹦蹦跳跳，简单的传球、扣球，而是在运动的同时学生要应用相应的技术知识以及多种文化知识，才能学好体育学科。

（二）教师在体育课教学中，要激发学生动手能力。让学生轮流值日，每位同学在值日的时候都要提前准备，准备活动内容，如编排小游戏。

（三）在体育教学中基础知识的传授非常重要，教师要把体育锻炼方面的理论知识详细地给学生讲解。这样学生在学习基本技术的时候结合理论知识，基本技术就会很容易掌握，考试的成绩就会很理想。

四、体育教学从身体素质教育入手

（一）通过体育动作的学习，如跳跃、跑步、拉伸柔韧等都能促进学生的健康成长。由高中升入大学的学生，仍然处于身体发育阶段，这时身体素质的锻炼应继续进行，这样才能使大学生的身体更健康。

（二）教师教授学生通过体育锻炼来掌握健身方法。体育课中有很多运动项目都非常健身。如：中长跑、篮球、排球、乒乓球、艺术体操、健美操、体育舞蹈等项目，通过锻炼达到健身的目的。

（三）在体育教学中培养学生良好的心理调控能力及心理的稳定性和适应性。例如通过组织教学比赛、考试、游戏，或者召开运动会等活动，都可以锻炼学生的心理素质。教师可以对学生讲述什么是健康人的心理，使学生得到心理健康方面的教育，让学生在整个体育课中有一个良好的心理状态，来参与这些活动。

五、体育教学从审美素质教育入手

（一）体育教学中对学生进行美学教育。在课中不仅要讲授动作技术，还要在动作技术传授的过程中让学生去体会动作的美，使学生在练习中学会怎样进行美的创造和美的鉴赏。要求学生在学习动作时要按照动作要领去做，把动作做得优美。在做动作当中都有美的体现，培养学生的审美意识和爱好，让学生真正体会在体育教学中美的深刻含义。

（二）高校普通体育课都开设了体育选修课，根据学生的兴趣和爱好，在学校体育课所开设项目中任学生挑选，满足他们的要求，进一步发挥他们的特长，在体育课中培养学生的艺术才能。

六、体育教学从劳动技能教育入手

（一）大学体育教学的学习过程中要对学生进行分组轮流值日，安排打扫卫生和借还器材。同时要让学生进行脑力劳动和体力劳动的有机结合。通过体育锻炼能使学生明白劳动付出的越多，取得的成绩就越大这一道理。

（二）大学生对所学习体育动作要举一反三。对体育课中的任何劳动技能，都要进行反反复复的实际演练。教育学生对劳动要有正确的态度，要有不怕脏、不怕累的思想。

总之，素质教育在高校普通体育教学的实施，对体育教师提出了更高的要求。为了更好的发挥素质教育在体育教学中的作用，体育教师必须提高自身的综合素质，全面提高学生的整体素质。根据学生的个性特点，让学生在整个体育课堂中获得空间和时间，发挥自己的特长和爱好进行体育锻炼。

［1］陈鸣，王伯华，陈烽．论高校体育教育专业的课程设置［J］．北京体育大学学报,2002,（3）．

G623.8

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1005-1554（2011）02-0100-02

2011-03-03

张晓杰（1975-），女，河北承德人，河北民族师范学院体育系讲师。