体育专业小球技术考核中运用实战的必要性

刘宗伟

体育专业小球技术考核中运用实战的必要性

刘宗伟

研究目的:探索体育专业小球课程技术考核方式。研究方法:用文献综述及逻辑分析法论证采用实战方式的必要性。结论:在体育专业小球课程技术考核方式中的技评有不足之处,往往带有主观性和片面性,采用竞赛的方式,可以大大减少人为因素的影响,体现了公平、公正、公开的考试原则。其二,运用实战方式进行技术考核可以很好的培养学生的比赛及裁判执法能力,可以丰富教学训练的实际经验,从比赛中巩固所学的技、战术,增加临场比赛经验和增强心理素质,提高学生自身能力。另外,网球、羽毛球、乒乓球有着自身的项目特点,与其他项目比较,运用实战方式进行技术考评更为客观,易于量化,操作性强。

体育专业;小球;技术考核;实战

长期以来,体育专业小球 (网、羽、乒)专修课程技术考试一般都通过“达标”和技评两个方面进行考核。达标可以用秒表、记数器进行,而技评却不能依据仪器进行,教师都是根据本人经验和技评的动作形象标准而对学生的技术动作进行主观评定[1]。这种考核方式经过长期发展已经比较成熟,形式也相对固定,但是这种长期沿用的考核方式也有着它的不足之处。从完善小球课程技术考核方式和培养体育专业学生的能力入手,认为在小球技术考核中采用实战方式很有必要。

1 传统考核方式中的技评有不足之处

技评就是教师对于学生动作技术的主观评价,主观往往带有片面性,经常受到教师各种潜在心理因素的影响,这就容易造成主观印象与客观事实不相符合,不能正确评价学生的技术,还会影响学生的学习积极性。另外,在小球技术测评中往往采用人工测试的方式,由于陪测人技术状况的好坏,送球质量的优劣、难易程度等等,从而不能准确评价学生的水平[2]。因此,采用竞赛的方式,可以大大减少人为因素的影响,体现了公平、公正、公开的考试原则。

2 竞赛和实战可以大大提高体育专业学生的竞赛能力

2.1 竞赛能力有着很强的现实意义

随着社会经济的发展,人们为生存需要而从事劳动的时间将大大缩短,余暇时间大大增加,而且对于健身娱乐的意识也越来越强,余暇时间热衷于各种体育健身娱乐活动,在当前,各种健身体育俱乐部蓬勃发展,同时也就需要大量的指导、教练等人员。因此,对体育人才的需求除了满足各级体育教学的需要,逐渐转向为大众健身、生活保健、健康教育专业人才需求上来。

以最近调查显示,网球、羽毛球、乒乓球俱乐部在各级城市都有快速的发展,各级各类部门也组织很多业余比赛,同时就需要专业的教练指导人员及裁判员。在此类俱乐部要胜任教练的角色,体育专业学生不仅要掌握正确的技术,以便进行准确的示范。而且更需要很强的竞赛能力,因为三小球项目的竞技对抗性很强,大众在从事此类健身项目时基本是采用竞赛的方式进行,而且体育界素有“胜者为王、败者为寇”的传统观念,只有获得比赛的胜利才能得到尊重与认可,别人才认为具备从事教练工作的实力。因此,体育专业学生对术科技掌握程度和运用能力就显得特别重要,学生在三小球项目上应当具备相当强的竞赛能力。从 1980年以来我国体育教育专业课程方案 (计划)培养目标的设置看,人才培养目标规定的培养方向从“中学体育教师”到“体育教育专门人才”向“复合型体育教育人才”的转变,课程培养方案要遵循厚基础、宽口径、高素质、强能力的基本原则。有的体育院系把达到国家二级运动员水平列为培养目标,更是一种注重竞赛能力培养的表现。

2.2 运用实战方式进行技术考核可以很好的培养学生的比赛及裁判执法能力

培养学生的竞赛能力,就是要学生掌握在复杂多变的比赛情况下,不失时机的、准确的综合运用各种所学技术的能力,以便丰富教学训练的实际经验,也就是让学生学会打比赛,分析比赛,从比赛中巩固所学的技、战术,增加临场比赛经验和增强心理素质[3]。由于每项小球课程内容较多,技术、战术及理论占用大量课时,再加上人数和器材方面的因素,教学比赛的课时安排往往有限,而且在课余时间娱乐性的比赛中,学生往往积极性不高,专注度不够,所以学生的竞赛能力得不到很好的锻炼。而运用实战的方式进行技术考核,把比赛名次纳入评分标准,以比赛成绩来决定一定比例的技术考核成绩,可以很好的提高学生的动机水平,使他们有一个认真的态度进行比赛,全身心的投入比赛,得到更好地历练。

裁判工作是体育专业学生体育实际工作能力强弱的标志,经调查发现:近些年毕业的学生,专业素质和专业技术都不错,但裁判工作能力却不尽人意!表现在理论水平低,实践不足、裁判技能掌握的比较单一!如不能编排秩序册、不熟悉计分方法及个别规则吃不透、摸不准等现象,尤其不能胜任裁判长工作[4]!运用实战方式进行技术考核,会涉及到赛制的编排、分组抽签等一些实质的裁判问题,学生通过参与,可以熟知相关知识,另外要安排学生参与临场裁判的执法工作,比如没有比赛任务的可以执法其他场次或者在羽毛球、网球项目中做司线、服务工作,来提高他们的实践能力,为以后走向社会打下更好地基础。

3 在小球技术考核中运用实战方式具有操作性

网球、羽毛球、乒乓球首先属于技能主导类隔网对抗项目。按照运动成绩评定方法分类属于得分类,比评分类项目更容易评定比赛成绩,如健美操、武术等项目[5],属于表现难美型,评分过程受教师主观因素影响较大。按照参赛人数的多少来分类属于个人 (单打)项目,和集体类球类项目有着明显的区别,集体类项目一般队员分工明确,由于职责与任务不同,即使在竞赛中对其表现进行评分,也很难做到客观的评价。另外,赛制的编排也简单易行,可以采取混合赛制,设立种子选手,第一阶段采用循环,第二阶段采用淘汰制,如果人数较少也可以采用循环赛制,可以压缩局数或者每局分数,以免考核时间拖得太长。所以,网球、羽毛球、乒乓球有着自身的项目特点,与其他项目比较,运用实战方式进行技术考评更为客观,易于量化,操作性强。

4 结语

综合分析各方面因素,在网球、羽毛球、乒乓球专修课程技术考核中采用竞赛方式,竞赛成绩以一定比例纳入成绩评价体系,既具有必要性,也具有可行性,它可以完善和发展小球课程技术考核方式,可以培养学生的能力,增强学生的竞争力,更利于实现课程培养目标。

[1]程存德.乒乓球技术考核标准的评价研究[J].西安体育学院学报,2000(1):34.

[2]李文平.多球发球机用于网球正反手技术考核的研究[J].内江科技,2009(5):138.

[3]张 军.培养高师体育专业学生竞赛能力的尝试[J].甘肃高师学报,2002(2):120-121.

[4]朱书祥.高师体育教育专业学生体育实践能力培养的思考[J].商洛师范专科学校学报,2002(3):91-92.

[5]田麦久.运动训练学 [M].北京:人民体育出版社,2000.

Comepetion in the Small Balls Skill Testings

LIU Zongwei

(1.Physical Education Department,Heze University,Heze Shandong,274000)

Research goal:to explore the evaluation methods of ball technology taught in physical education curriculum.Methods:to demonstrate the need to adapt pratical ways based on literature review and logics.Results:There are inadequacies in the small balls skill testings among the P.E.majors.Tradationally,P.E.teachers estimate students one by one according to their behaviors in the small balls skill tests.Generally,that’s a subjective way.Howerver,it’s bettter for teachers to check the students in a match.If competition is applied in the small balls skill tests,it will not only reduce prejudice but also be moreeaqual.Moreover,on the one side,students can benefit from applying skills and methods they have learnt in the competition.Obvi-ously,taking part in the competition can increase the students’refreeing abilities and enhace theirpsychologi-cal quality.On the other side,teachers can enrich their teaching and training experience in the students’match.Comparing with other sports,badminton,tennis and table tennis have their own characters.

P.E.major;s mall balls;skill testing;competition

G80-05

A

1003-983X(2011)01-0015-02

2010-01-25

刘宗伟 (1975-),男,山东菏泽人,硕士,讲师,研究方向:体育教学与训练.

菏泽学院体育系,山东菏泽 274000