高职学生素质教育与养成模式创新研究——优秀学生干部兼职辅导员助理模式的探讨

王金华,张红岩

(河北政法职业学院,河北石家庄 050061)

高职学生素质教育与养成模式创新研究
——优秀学生干部兼职辅导员助理模式的探讨

王金华,张红岩

(河北政法职业学院,河北石家庄 050061)

伴随我国素质教育的进程,素质教育与养成举措不断涌现,极大地推动了素质教育的健康快速发展。优秀学生干部兼职辅导员助理的高职学生素质教育与养成模式作为各项创新模式之一,具有其独特性和现实性,应得到广泛的认可,并予以探讨、研究和推广,以此推进高职学生素质教育与养成,开创高职院校学生素质教育与养成的新局面。

高职;素质教育;优秀学生干部;辅导员助理

高职教育作为职业教育,其根本任务是培养高等技术应用型专门人才,对学生更多的是注重职业特色的教育与培养,但作为高等教育的重要组成部分,实施素质教育战略与拓展学生的综合素质也是高职教育人才培养的重要内容之一。为实现职业特色与素质教育并重,为社会培养合格人才,根据高职教育的特点,探讨和创新高职学生素质教育与养成模式,对加强和改进高职学生素质教育,提高高职教育人才培养质量有着重大而深远的意义。

一、优秀学生干部兼职辅导员助理的学生素质教育与养成运行模式

优秀学生干部兼职辅导员助理的学生素质教育与养成模式是指从高年级的优秀学生干部中,通过自荐、推荐、选拔、考核、竞聘等程序选拔出一定数量的优秀学生干部,经过培训,到低一年级班级中兼职辅导员助理,协助辅导员从事低一年级学生的思想、学习、生活等方面的教育引导和管理工作。此项模式提高了大学生作为被管理者的民主意识,实现了大学生的自我教育、自我管理和自我服务,并拓展了大学生的综合素质,无论是对兼职辅导员助理的优秀学生干部自身还是对低年级学生的素质教育与养成都具有重要意义。

优秀学生干部兼职辅导员助理,其工作与现实中部分高校学生兼职辅导员助理的工作有着本质的区别。现实中部分高校也存在学生兼职辅导员助理的现象,但兼职辅导员助理岗位的学生多数是勤工助学岗位的学生,他们的职责也仅限于帮助辅导员拿文件、打印材料、传达消息、打水、搞办公室卫生、拿报纸等琐碎的日常事务,基本相当于一个秘书的职责,而没有直接涉足班级事务和学生管理。而优秀学生干部兼职辅导员助理,其工作职责主要是协助辅导员做好学生思想教育、班级组织建设、学生考评与鉴定、学生组织发展、班级活动组织与开展、班级管理、学生管理、生活引导等与学生自身和班级紧密相连的事务,可以说这些兼职的优秀学生干部不再是一个秘书的角色,而是一个管理者的角色,他们直接参与了班级事务和学生管理,他们在一定范围内具有着一定的管理权、决策权和指挥权。

二、优秀学生干部兼职辅导员助理的现实可行性

1.辅导员队伍建设人员缺失

目前,人数不足、缺编严重是当前绝大多数高职院校辅导员队伍建设中存在的主要问题。由于这个突出问题的存在,造成辅导员工作任务繁重、超额、压力大,直接影响到了高职院校学生思想政治教育和管理工作。优秀学生干部兼职辅导员助理,直接参与班级事务和学生管理,正好可以弥补以上不足。可以通过协助辅导员的工作,减轻辅导员的压力和工作量,便于提高各项工作的水平和质量。可以说,高职院校辅导员队伍建设人员数量不足、缺编,为优秀学生干部兼职辅导员助理提供了条件和平台。

2.学生有充裕的时间和精力

经过调查和交流不难发现,各高职院校均实行每周五天工作制,学生日课时量基本为6课时,学期开设课程科次基本为5～7科,绝大多数的学生日常生活还可以用简单的三点一线(公寓—教室—食堂)、四点一线(公寓—教室—食堂—图书馆)或五点一线(公寓—教室—食堂—图书馆—第二课堂)来描述。可以说学生的课余时间和精力都是充裕的,这为优秀学生干部兼职辅导员助理提供了时间和精力上的保障。

3.优秀学生干部自身素质较高

顾名思义,优秀学生干部其自身的思想道德水平、组织能力、协调能力、表达能力、学习能力等各方面的综合素质基础较好,再加上有过学生干部历练的经历,通过各方面的努力和培养,综合素质得到了极大的拓展和提高,特别是在各项能力方面较其他同学则显现出极大的优越性。正是这些较高素质和能力的存在,为优秀学生干部兼职辅导员助理工作提供了素质和能力的准备。

三、优秀学生干部兼职辅导员助理模式在学生素质教育与养成中的作用

1.对兼职辅导员助理的优秀学生干部素质教育与养成的作用

作为班级事务和学生管理的直接参与者,优秀学生干部兼职辅导员助理后,他们不但能得到及时的培训,还能得到辅导员、教师和有关领导的指导和关怀。同时,为强化对学生的教育引导,提高工作水平和实效,他们自身也在努力学习、积极探索、锐意创新。另外,在工作中,他们的品质、意志、能力、情操也得到了陶冶和锤炼。所有这些,无疑对他们自身的素质教育与养成都起到积极的促进作用。

(1)强化了政治思想素质的教育与培养,提高了政治觉悟和思想道德水平。兼职辅导员助理的优秀学生干部作为一个管理者和引导者,在政治立场、观念方面,具有了敏锐的洞察力,具备了明辨是非的能力。在大是大非面前和日常生活中,他们的政治立场更加坚定、旗帜更加鲜明,更加坚决地拥护党的领导、拥护党的路线、方针和政策,有着强烈的爱国主义精神和民族自尊心。在工作岗位上,他们更加积极主动、认真负责、爱岗敬业、勇挑重担、忠于职守、乐于奉献,具有了优良的责任感和事业心。在日常生活中,他们学会了尊重他人、关心他人、严以律己、宽以待人、尊师重教、团结友爱,做到了耐心、爱心与细心。在利益面前,他们摆正了集体利益至上,个人服从集体的关系。

(2)强化了科学文化素质的教育与养成,丰富了知识结构。广博的知识是做好辅导员助理工作的前提和基础,为能切实担当起辅导员助理的工作,解答学生们各方面的问题,妥善处理工作中的各项事务,兼职辅导员助理的优秀学生干部不断强化自身的学习,广泛涉猎政治、经济、文化、法律、社会、管理等方面的知识,以满足自身工作的需要。同时,兼职辅导员助理的优秀学生干部,他们有许许多多的事情要做,有众多的工作要开展,也会遇到方方面面的问题,在工作开展与问题处理的过程中,他们开阔了视野、积累了经验、增长了知识与才干。

(3)强化了专业素质的教育与养成,提高了专业综合技能。专业素质与技能水平是一名高职学生综合素质水平的核心体现。为担当起对学生专业素质与专业技能的教育和指导的责任,兼职辅导员助理的优秀学生干部,在原来良好的专业素质与技能的基础上,努力钻研、锐意进取、精益求精,练就了扎实的专业理论知识和过硬的专业技能。同时,在对学生专业素质与技能的教育、培养和指导中,他们自身的专业理论知识和专业技能,也得到了进一步的提高。

(4)强化了身心素质的教育与养成,塑造了完善的人格。身心素质即身体素质和心理素质的合称。良好的身心素质,不但要有健康的体魄,还要有健全的人格、坚强的意志品格、乐观开朗的性格、稳定的情绪、高雅的气质、良好的行为习惯和顽强的自我心理控制能力。兼职辅导员助理的优秀学生干部在工作中,不但得到了身体上的锻炼,心理素质也得以完备和提高。面对人生,他们激情满怀、积极乐观、志存高远;面对成绩、荣誉和利益,他们顾全大局、淡泊名利、泰然处之;在困难面前,他们意志坚强、敢于直面、锐意进取;面对挫折和失败,他们从不自暴自弃、轻言放弃,勇于担当、不屈不挠;面对突发事件,他们沉着冷静、积极应对;在人际交往中,他们摒弃猜忌与嫉妒、团结友爱、互帮互助。

(5)强化了能力素质的教育与养成,提升了综合能力。能力素质的高低是表达能力、交际能力、组织能力、协调能力、决策能力、管理能力,应变能力、自控能力、创新能力等能力的综合体现。兼职辅导员助理的优秀学生干部,无论是在日常的班级内部事务及学生管理、活动的策划组织与开展、突发事件的决策与处理,还是在班级外界事务处理、与师生交流、社会活动组织开展等各方面都在积极主动、尽职尽责的工作着,他们的各项能力也得到了锤炼。同时,各项工作的顺利完成和优异成绩的取得,也包含着领导、老师和同学的悉心关怀和指导,这对他们各项能力的提高也将起到积极的促进作用。

2.对普通学生素质教育与养成的作用

优秀学生干部兼职辅导员助理后,他们具有了管理者的职责、学生干部的身份和固有的学生属性。他们以自身的特点和实际工作,积极推动着普通学生的素质教育与养成。

(1)桥梁与纽带作用。辅导员教师与学生之间由于年龄、阅历、兴趣、爱好的差异,容易产生所谓的“隔阂”,形成“代沟”,制约了辅导员教师和学生的交流。而优秀学生干部兼职辅导员助理,其固有属性就是学生,学习、生活在广大学生中,交往中是平等友好的师兄(姐)、师弟(妹)的关系,有些还是同乡或朋友关系。同时作为学生,他们或多或少有着同样的快乐、烦恼、想法和感受,沟通起来很少受限制,容易产生共鸣,普通学生的喜、怒、哀、乐都会向他们毫无顾虑地倾诉出来。也正是这种特殊的身份和关系,高职院校的各项素质教育与养成的具体举措和工作,通过这些兼职辅导员助理的优秀学生干部来传达、组织与实施,更便于普通学生接受和拥护。这些兼职辅导员助理的优秀学生干部自然在高职院校与学生之间起到了素质教育与养成的桥梁和纽带作用。

(2)榜样与引领作用。身边的榜样可亲可学,榜样的力量无穷大。从学生中来又回到学生中去,优秀学生干部兼职辅导员助理可以影响和带动更多同学赶、学、比、超。兼职辅导员助理的学生干部都是学生干部中的优秀分子,学习成绩优秀、工作能力突出、思想品德优良,各方面堪称模范,广大学生可以从辅导员助理身上感受到这些优秀学生干部的魅力。这种可学、可比的榜样形象如春风化雨,能起到潜移默化的作用,这远比空洞的说教更能起到正面的教育效果,自然对高职院校学生素质教育与养成起到了标榜和引领的作用。

(3)教育与指导作用。作为班级和学生事务管理的直接参与者,兼职辅导员助理的优秀学生干部自然也肩负着学生教育与指导的任务。他们不但肩负着学生专业素质的教育培养,还肩负着政治思想、思想道德、科学文化、人文素养、身心健康等综合素质的拓展与教育培养,这些教育与培养活动,无不是兼职辅导员助理的优秀学生干部的辛勤劳动和付出,也是他们对普通学生素质教育与养成的指导作用真实和集中的体现。

四、加强领导和管理,确保运行与实效

1.统一思想和认识,强化领导与管理

要强化对优秀学生干部兼职辅导员助理的学生素质教育与养成模式的宣传、推广,使这种创新模式的优越性和实效性得以充分展现,从而得到最广泛的认同和好评,营造浓郁的运用氛围与良好的运行环境。同时,要加强对这种模式的领导和管理,院校领导要充分认识此项模式的重要意义,要高度重视,成立专门的机构、配备专职或兼职人员负责管理,确保此项模式正常运行,取得实效。

2.建立健全机制,完善各项制度

良好的机制和完备的制度是各项工作顺利开展的前提和基础。为确保优秀学生干部兼职辅导员助理的学生素质教育与养成模式的良好运行和时效性,院校要在组建专门机构,配备专、兼职人员的基础上,就兼职辅导员助理的选聘、培训、工作职责、考核等方面,不断强化制度建设,构建《优秀学生干部兼职辅导员助理选聘实施办法》、《优秀学生干部兼职辅导员助理培训制度》、《优秀学生干部兼职辅导员助理工作条例》、《班级辅导员与优秀学生干部兼职辅导员助理工作细则》、《优秀学生干部兼职辅导员助理例会制度》、《优秀学生干部兼职辅导员助理考核制度》等完备的制度体系,最终实现优秀学生兼职辅导员助理工作制度化、日常化和科学化。

3.严格人员选聘,强化教育与培训

人员选聘与培养是优秀学生干部兼职辅导员助理模式运行的首要环节,也是关键所在。院校要选拔政治思想素质过硬、专业素质与技能扎实、综合素质高、基本能力素质强、身心健康,并且具有敏锐的洞察力,优良的组织、协调、领导和管理能力的学生干部走上兼职辅导员助理岗位。在优秀学生干部兼职辅导员助理上岗前,要对他们进行岗前培训,让他们找准定位,作好准备,适应工作。同时,还要利用每周例会、座谈会和定期业务培训等活动,不断开展理论和业务知识的培训和教育,以提高优秀学生干部兼职辅导员助理的工作能力,适应新形势发展的要求。

4.实现角色定位,凝聚群体合力

兼职辅导员助理的优秀学生干部具有学生、干部和辅导员助理三重属性,他们同院校领导、教师、学生工作部门、共青团组织、辅导员和其他学生干部一样肩负着学生管理、教育与引导的责任,但由于侧重点不同、关注点不同,职责自然也不尽相同。兼职辅导员助理的优秀学生干部,既要明确自身的角色,定位好自身的工作职责和范围,还要与其他部门和人员精诚团结、密切合作,凝聚群体合力。

5.注重就业推荐,以就业推动模式运行

兼职辅导员助理的优秀学生干部仍然是一名学生,就业依然是他们关心和关注的焦点。为做好这项工作,解决他们的后顾之忧,推动工作开展,院校要对兼职辅导员助理的优秀学生干部加强就业引导和教育,做好对他们的就业推荐工作,积极为他们联系用人单位,推荐他们到适合的岗位工作。

五、结论

优秀学生干部兼职辅导员助理的高职院校学生素质教育与养成模式作为一项创新模式,无论是对兼职辅导员助理的优秀学生干部自身,还是对普通学生的素质教育与养成都具有着积极的推动作用。同时,这项模式也为实现学生自我教育、自我管理搭建了平台,弥补了高职院校辅导员不足的缺陷。各高职院校要充分运用优秀学生干部兼职辅导员助理这支具有年轻活力、充满激情的队伍,创新高职院校学生素质教育与养成模式,实现一举多得、互补多赢的良好氛围和局面,开创学生素质教育与养成的新篇章!

[1]欧莹.浅谈辅导员助理在学生工作中的作用[J].湖北广播电视大学学报,2009,(6).

[2]夏利波.高职院校学生辅导员助理工作初探[J].企业技术开发,2009,(5).

[3]赵兴华.实行辅导员助理制度创新学生教育管理方法[J].科技信息,2010,(2).

[4]陈媚.学生辅导员助理制度的实践与思考[J].福建医科大学学报,2008,(4).

Innovation Research on Quality Education and Cultivation Pattern of Higher Vocational Students——Discussion on the Pattern of Outstanding Student Cadres as Part-time Assistant Instructors

WANGJinhua,ZHANG Hongyan

(Hebei Professional College of Political Science and Law,Shijiazhuang,Hebei 050061,China)

With the progress of quality education,quality education and cultivation measures are constantly emerging.It greatly promotes the healthy development of education quality in China.Higher vocational students’quality education and cultivation pattern with the outstanding student cadres as part-time assistant instructors——as one of the innovation modes——has its uniqueness and feasibility,which should be widely recognized,discussed,studied and applied,thus to promote the quality education and development of higher vocational students,and open up a new prospect.

higher vocational;quality education;outstanding student cadres;assistant instructor

G718.5

A

1008-469X(2011)02-0089-04

2011-01-12

注:本文为2010年河北省教育厅人文社会科学研究指导计划课题《高职学生素质教育与养成模式创新研究——优秀学生干部兼职辅导员助理模式探讨》(课题批号:SZ2010435)的研究成果之一。

王金华(1973-),男,河北石家庄人,讲师,政工师,主要从事教学、学生管理和党团工作研究。