高校辅导员队伍理想信念教育探索

杨琳丽

(长江大学 政法学院,湖北 荆州 434023)

高校辅导员队伍理想信念教育探索

杨琳丽

(长江大学 政法学院,湖北 荆州 434023)

理想信念教育是高校辅导员队伍建设的灵魂工程,主要包括马列主义、热爱本职工作、革命传统和审美四个方面的教育内容。加强高校辅导员理想信念教育主要有学位教育、短期培训、自我修养、实践锻炼等四个重要途径。

高校辅导员;理想信念;教育

一、高校辅导员队伍理想信念教育的内容

(一)马列主义教育

高校辅导员是大学生的“人生导师”,只有不断加强马克思列宁主义政治理论学习,以社会主义核心价值体系和饱满的政治热情,增强立德树人、培养社会主义事业建设者和接班人的政治责任感,树立中国特色社会主义共同理想信念。只有坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,才能帮助辅导员树立正确的世界观、人生观和价值观,使辅导员科学认识社会发展规律,认识国家的前途和命运,认识自己的社会责任,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路,实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。只有这样,辅导员才能履行其教育职能,才能对大学生理想信念进行教育引导。

(二)热爱本职工作教育

辅导员职业具有独特性。既具有高度的政治性和教育性,又具有服务性和复杂性。目前,高校辅导员队伍的现状是:人员配备不到位,职责规定不明晰,而其负责的工作内容几乎涵盖了所有与学生有关的事务性、服务性和管理性工作。工作非常繁琐,非常辛苦,而且不容易出成果,辅导员队伍不稳定因素始终不能消除。因此,加强辅导员队伍建设,稳定辅导员队伍,使其热爱本职工作十分重要。既要有政策倾斜,又要提高辅导员自身的高度使命感和责任心。辅导员自身要不断加强和巩固职业理想信念,要热爱学生、热爱自己的职业,为人师表,甘于奉献,做到干一行,爱一行,钻一行,专一行,用自己的青春谱写教育的篇章,自觉地把个人命运同祖国和民族的命运联系在一起,服务祖国,奉献社会,艰苦奋斗,爱岗敬业,教书育人,从奉献中寻找人生最大的快乐,从奉献中实现人生的最高价值。

(三)革命传统教育

革命传统精神作为中国共产党宝贵的精神财富,也是开展思想政治教育的宝贵资源。对高校辅导员进行革命传统教育,一方面要加强党史学习。在新形势下,加强党的历史教育,可以使辅导员更系统、全面地了解党的光辉历程,强化道德自律意识,不断提高精神境界。另一方面要加强对党的优良作风和革命精神的学习。优良作风主要包括党的三大优良作风(即理论联系实际、密切联系群众和批评与自我批评的作风)和谦虚谨慎、不骄不躁的作风;革命精神主要包括党在革命、建设、改革各个历史时期所形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、抗击“非典”精神、抗震救灾精神等[1]。通过学习,使辅导员更加坚定信念,艰苦奋斗,实事求是,勇于奉献,更加积极地为中国特色社会主义建设事业贡献力量。

(四)审美教育

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“美育的最重要的任务是通过周围世界的美、人的关系的美而看到精神的高尚、善良和诚挚,并在此基础上确立自己的美的品质。”通过对辅导员进行审美教育,一方面可以使其从忙碌繁琐、压力过大的工作、生活状态中解放出来,通过亲身对美好事物的体验,获得精神的满足和情感的共鸣;另一方面可以使辅导员形成正确的价值观念和意识,使其更重视内心世界涵养,改善目前在学生思想政治教育过程中存在的浮躁、急功近利的状态。学校要重视对辅导员的美育教育,鼓励辅导员们热爱本职事业,不断提高美育水平,将美育教育与管理工作相结合,更好的培养辅导员的综合素质和文化气质。

二、高校辅导员队伍理想信念教育的途径

理想信念的形成是一个长期学习和实践的过程。具备理想信念的意识,需要加强理论知识的学习,理想信念的巩固,需要将理论应用于实践,在实践中检验,再进一步学习理论,再实践,如此循环反复,才能最终真正形成理想信念。对高校辅导员进行理想信念教育也应遵循这一要求。因此,笔者认为,高校辅导员理想信念教育应包括以下四个重要途径:

(一)学位教育

正确的理想信念不是凭空产生的,而是来源于马克思主义理论的武装,来源于在这一科学理论指导下对社会历史发展规律和人生价值的科学认识和正确把握。要加强辅导员理想信念教育首先就是选拔推荐一批优秀辅导员进一步深造,攻读哲学、思想政治教育等相关专业的硕士、博士学位。一方面可以使辅导员更系统更深入地学习、掌握马克思主义基本理论知识,培育马克思主义信仰,不断提高自己的专业水平和工作能力;另一方面提高学历后可以使辅导员在政治地位、经济待遇、工作环境、职务晋升等方面都得到相应程度的重视与提高,从而激发内在的工作热情,看到自己职业的前途,增强工作的认同感和归属感,树立起为党的教育事业奉献终身的坚定理想信念。

(二)短期培训

高校可以把辅导员的理想信念教育纳入到辅导员的培训工作中,以中国特色社会主义理论体系为中心内容,利用专题讲座、研讨会、课题研究等形式,进一步加大理论武装力度,教育辅导员不断提高马克思主义政治理论素养。同时要经常选定国际国内社会中的热点、难点问题,进行研讨与交流,加强世情、国情和形势教育,使辅导员队伍的理想信念更加坚定,党性修养及思想政治素质进一步提高。

(三)自我修养

辅导员自身要经常加强马克思主义原著的学习,养成勤奋学习、认真钻研原著的习惯,要结合党的方针政策和工作实践来进行理论学习,在工作中边实践、边学习、边思考。当然辅导员在提高理论水平的同时,也要努力提高自身的道德修养,要善于自省、见贤思齐,最终以高尚的思想道德品质、严谨求实的教风和健康的人格去为人师表。

(四)实践锻炼

马克思主义认识论和实践观认为,社会实践是人的正确思想形成发展的源泉,是人的思想发展的动力。作为辅导员理想信念教育的有效实践锻炼,就是要高校鼓励并积极为辅导员创造条件,使得具有思想政治教育等相关专业背景的辅导员兼讲“形势政策”、“思想道德修养与法律基础”等思想政治理论课程,使辅导员对经典著作、重要文献和政策理论在“学、懂、信、用”上突出一个“真”字,真正领悟,深刻理解,广泛运用,在理论研究和工作实践中树立和巩固坚定的理想信念。[2]

总之,高校辅导员队伍的理想信念教育,对于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,对于推进辅导员队伍的持续性发展都具有重要意义。各高校和辅导员自身都要充分认识到辅导员队伍理想信念教育的重要性,高校要在健全辅导员理想信念教育的组织机制和提供政策保障上进行落实,辅导员自身也要从立德树人、培养社会主义事业建设者和接班人的政治高度上严格进行自我教育,争取把辅导员队伍理想信念教育真正落到实处。

[1]何传新,杨波.建立领导干部作风教育的长效机制[EB/OL].http://www.sx-dj.gov.cn/html/2011-3-7/093928.html,2001 -3-7.

[2]孙宇伟.加强高校辅导员队伍自身的理想信念教育[J].高校辅导员学刊,2009(5).

G645.18

A

1673-1395(2010)04-0094-02

2011-02-11

杨琳丽(1983—),女,河南焦作人,助教,主要从事思想政治教育研究。

责任编辑 袁丽华 E-mail:yuanlh@yangtzeu.edu.cn