“撒哈拉以南的非洲”教学过程设计

福建省南安市华侨中学（362333） 林志胜

“撒哈拉以南的非洲”教学过程设计

福建省南安市华侨中学（362333） 林志胜

一、黑人的故乡

1．展示世界人种分布图，让学生回忆或找出黑种人在各大洲的分布区。提出问题：黑色人种主要分布在哪里？（从世界范围看，黑种人主要分布在非洲；而从非洲范围看，黑种人主要分布在撒哈拉以南的非洲。今天我们开始学习撒哈拉以南非洲地区，这里的居民黑色人种占绝大部分(本区人口的90%以上，因此又有“黑非洲”之称。）

2．读“图8．29非洲的黑人原居住地和外来移民”，完成下列要求。

（1）非洲黑人的原始居住地主要分布在哪里？简单描述一下这里的自然环境特点。（黑人原始居住地多在几内亚湾沿岸、刚果盆地和海拔比较低的高原地区，这些地区的自然环境与撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚高原相比要优越一些──气候既不太干燥，海拔又不太高。）

（2）说出非洲都有哪些外来移民？（这里的外来移民主要是欧洲的英国人、法国人、西班牙人。）

3．说一说这些欧洲人为什么移民到撒哈拉以南的非洲？欧洲人的到来对撒哈拉以南非洲的发展有什么影响？（欧洲殖民主义者入侵，掠夺非洲黄金、象牙、香料等资源和物产，从事罪恶的奴隶贸易，大量移民进行长期统治，抑制非洲的发展。）

4．提出问题：黑种人从非洲迁向美洲的历史经过是怎样的？（当时欧洲的一些殖民者，用廉价纺织品、铜器、猎枪等工业品，向当地酋长换取奴隶，或大肆搜捕非洲黑人，运往西印度群岛或美洲其他地方，高价卖给那里的矿山主和种植园主，再把换取到的棉花、烟草等廉价原料运回欧洲；然后又把这些原料加工成工业品，运往非洲换取奴隶。）

5．阅读“图8．25撒哈拉以南的非洲在世界中的位置” 和图8．26“撒哈拉以南的非洲”，完成下列要求。

（1）找出大西洋、印度洋、几内亚湾、好望角，说说撒哈拉以南非洲位置的特点。（西临大西洋、东临印度洋，位于撒哈拉沙漠以南。）

（2）找出撒哈拉沙漠、刚果盆地、尼罗河、东非高原、乞力马扎罗山，说说撒哈拉以南非洲的地形特点。（高原大陆，地势特点是东部和南部高，中部、西部、北部低，东部和南部高原上分布着许多狭长的湖泊和著名的“东非大裂谷”。）

6．阅读教材中“图8．26撒哈拉以南的非洲”热带沙漠景观、热带草原景观和热带雨林景观图片，说说撒哈拉以南非洲的自然景象。（这是一片神奇而又充满生机的土地。在这片土地上，有浩瀚的沙漠，茂密的热带雨林，更有一望无际的热带草原。在热带草原上生活着许多野生动物，有些国家建有野生动物园，来保护这些动物。如果乘汽车来到野生动物园，常常可以看到羚羊在奔跑，鸵鸟在散步，大象在戏水，长颈鹿伸着长长的脖子吃树梢上的嫩枝嫩叶，还有成群的斑马、凶猛的狮子。撒哈拉以南非洲这神奇迷人的一切吸引了成千上万名游客，也成为探险家、考古学家、科学家向往的地方。）

7．阅读“图8．27制作和出售手工艺品”、图8．28“非洲的鼓手”的图片以及课文P68阅读材料。说说撒哈拉以南非洲文化艺术。（撒哈拉以南非洲黑人分属于几百个不同的部族，他们有着各自的语言、风俗习和原始的宗教信仰。黑人大都能歌善舞，具有音乐、绘画、雕刻等方面的艺术才华。）

8．谁知道撒哈拉以南的非洲有哪些主要国家？绝大多数是属于发展中国家还是发达国家？撒哈拉以南非洲现在在世界各大洲中的地位如何？这片土地上为什么会有如此绚丽多彩的文化和风俗习惯？举例说明撒哈拉以南非洲有着绚丽多彩的文化艺术及风土人情。

9．非洲是人类的发祥地之一，在历史上，撒哈拉以南的非洲，曾建立过一些文明古国、创造了绚丽多彩的文化，为何今天仍处于落后状态？（撒哈拉以南非洲今天比较落后的现状是殖民主义劫掠和统治造成的。）

10．结合历史知识，谈谈撒哈拉以南的非洲人民反对殖民主义者统治的政治斗争。（撒哈拉以南的非洲人民政治斗争可分为三个阶段。①从15世纪至20世纪，殖民主义疯狂地劫掠黑人和自然资源及物产。②第二次世界大战后，民族解放斗争蓬勃发展，许多国家纷纷独立。③许多国家独立后，正逐步摆脱殖民主义经济的束缚，发展自己的民族经济。）

小结承转：几个世纪以来，由于殖民主义者长期占领和疯狂掠夺，使撒哈拉以南的非洲变成殖民国家农矿产品的供应地和工业产品的倾销市场，很多国家形成了过分依赖某一种或几种初级产品生产的“单一商品经济”。

二、单一商品为主的经济

1．阅读图“8．30本区主要进出口产品示意”，分析撒哈拉以南非洲的国家主要进出口产品。（出口矿产、木材、畜产或热带经济作物等初级产品，从发达国家进口机械、汽车等工业制成品。）

2．下列物品中哪些是原料，哪些是工业制造品？

（活牲口、可可豆、咖啡、原油、木材、金刚石、铜是原料，牛肉罐头、皮鞋、巧克力糖、钻石戒指、汽车是工业制造品。）

3．阅读“图8．31本区一些国家的主要出口商品占本国出口商品总额的百分比（1998年）”看图中的国家各以什么主要产品出口，占出口商品多大比例，填写下表。

4．“图8．32可可对加纳的重要性”显示了本区西部海岸的国家加纳的进口和出口资料，读图完成下列要求。

（1）加纳的出口产品是什么？（主要出口产品是可可、木材与矿物。）

（2）靠此类产品出口赚取外汇，对国家有利还是不利？为什么？（可以因地制宜有效地利用当地的自然资源，在国际市场价格有利时，取得短期经济效益。但因为可可、木材与矿物等原料价格低廉，单纯靠此类产品出口赚取外汇，国家经济收入较低，不利于国家经济发展。）

（3）加纳的主要进口产品是什么？（主要进口产品是交通设备及机械、杂类制品、食物、化学物品、燃料等。）

（4）依赖其他国家供应此类进口产品，有什么弊端？（工业制成品的价格昂贵，对工业不发达的国家来说，在国际贸易中总处于不利地位，同时容易受到发达国家经济控制与剥削。）

小结：矿产、木材、牲口、经济作物产品都是工业原料、半成品等初级产品，在对外贸易中，一般价格低廉。本区出口初级产品的国家，长期受殖民主义者统治，工业不发达，许多工业制成品要从国外进口。工业制造品的价格要比初级产品贵很多。因此，这些国家卖出初级产品，买进工业制造品，在国际贸易中处于不利地位。另外，“单一商品经济”只依赖少数几个发达国家的采购，出口商品价格在国际市场上波动很大。

5．思考讨论：形成单一商品经济的根本原因是什么？如何摆脱单一商品经济的困扰，发展民族经济，举例说明？（殖民主义者的政治侵略和经济控制与剥削是形成单一商品经济的根本原因。振兴民族工业、发展多种经济部门是摆脱单一经济困扰的惟一出路。现在非洲一些“单一商品经济”的国家，正在努力发展民族工业，还有些国家致力于发展多样化的农业，以改变本国经济依赖于单一产品的局面。例如科特迪瓦，为了减少对可可、咖啡的依赖，大力发展了油棕、菠萝、橡胶、甘蔗、椰子等农产品的生产，同时，发展了农产品加工业、旅游业、水产业等其他产业，以振兴经济。）

三、人口、粮食与环境

1．阅读“图6．15世界各大洲或地区人口数（2004年）和平均人口自然增长率（2000—2005年）”，对比分析非洲与其他大洲平均人口自然增长率，思考人口增长过快的原因。

非洲的人口自然增长率在世界各大洲中居首位，为2．4%。撒哈拉以南非洲更高达3．0%左右。国家独立，经济发展，人民生活水平提高，因此人口增长速度快。

2．黑非洲人口增长过快，对经济发展和自然环境产生哪些影响？怎样解决这些问题？（由于人口增长过快，需要更多的粮食和肉类，可是本区长期在殖民统治下，农牧业生产落后，产量很低。增产的粮食和肉类，无法满足人口增长过快的需要，限制了经济发展；人们为了维持生存，使用很原始的方法，砍伐森林，开垦草原，种植庄稼，或在草原地区放牧过多的牲畜。造成这些地区土地肥力丧失，草原退化，沙漠面积扩大。因此，要解决这些问题必须控制人口增长速度，保护自然环境，提高农牧业生产水平。）

3．思考：撒哈拉以南非洲农业生产以什么为主？哪一类农作物的生产比较薄弱？（以热带经济作物为主，粮食生产比较落后。）

4．思考讨论：撒哈拉以南非洲农牧业生产落后的历史根源是什么？(历史上长期殖民统治是造成本区农牧业水平不高，特别是粮食生产不足的重要原因。殖民主义者对初级产品的垄断，其目的在于掠夺殖民地的初级农矿产品，奴役殖民地人民，而不去发展当地的工农业生产，提高人民的文化技术水平。)

5．对照图6．12“非洲的气候”，看看撒哈拉以南的非洲地区主要有哪些气候类型，热带草原气候主要分布在哪里。分析“图8．33乍得首都恩贾梅纳年内各月气温与降水量”，说说热带草原气候的特点。（撒哈拉以南的非洲地区主要气候类型有：热带雨林气候、热带草原气候、亚热带和热带沙漠气候、地中海气候及高原山地气候。大部分地区以热带雨林气候和热带草原气候为主。南部的亚热带和热带沙漠气候，范围狭窄，分布在大陆西南部南回归线附近。地中海气候的范围也小，局限在最南部的沿海地区。热带雨林气候主要分布在刚果盆地和几内亚湾沿岸，全年高温多雨。热带草原气候分布的面积最为广大。具有全年高温、降水分为明显的干湿两季的气候特征。）

6．读“图8．34热带草原地区的自然灾害”，完成下列要求。

（1）热带草原的干湿两季，风和降水有什么不同？（干季，风来自内陆，干燥少雨。湿季，风来自海洋，降水丰富。）

（2）说一说位于热带草原地区的国家，常受什么灾害的威胁？（有的年份，干旱季节时间延长，湿季时间缩短，或者连续几年干旱，就容易形成严重的旱灾。）

7．问题讨论：撒哈拉以南的非洲是世界最贫穷的地区之一，也是世界上粮食产量下降的地区。由于农牧业生产落后，农产品产量很低，粮食产量的增长速度远低于人口增长的速度，因此，粮食供应不足成为本区各国普遍遇到的问题。这里的许多居民，特别是常受旱灾威胁的东非热带草原国家的居民，经常忍受饥饿的煎熬。如何解决严重的粮食问题呢？如何提高粮食生产水平呢？是控制人口增长速度，还是大力发展粮食生产？是逐步提高农业生产的科学技术水平呢，还是开垦草原，不恰当地扩大耕地面积，广种薄收粮食呢？是否需要政府颁布鼓励农民在经济作物区种粮的政策呢？”

设计意图：通过对上述问题的分析讨论，引出环境问题，以帮助学生树立人类在自身发展的同时，要注意保护环境的意识，从而对学生进行环境观的教育。

8．为了维持生存，人们砍伐森林，开垦草原，或过度放牧。思考：热带雨林地区的森林、热带草原地区的树木和草地，如果遭到人为的破坏，将对土地、气候、动物及旅游资源产生哪些影响？（导致了土地肥力丧失，草原退化，加剧了土地荒漠化，使生态环境逐步恶化。）

9．课堂训练：给出下列内容：①毁林开荒；②草本植物根系对土壤的保护；③毁草开荒；④狂风吹走肥沃的土壤；⑤寸草不生；⑥逐渐荒漠化。要求学生用自己的语言重新组织上述内容。说出一段完整的话。

10．撒哈拉以南的非洲人口增长过快，超过粮食及经济增长速度，已构成了日益严重的人口问题、粮食问题，进而导致环境恶化，出现环境问题，如何解决这些问题。（提高农牧业生产水平、控制人口增长、保护自然环境等是撒哈拉以南的非洲今后应该采取的措施。）

11．虽然撒哈拉以南的非洲目前还比较落后，但生活在那里的人们正在努力摆脱贫穷。通过本节的学习，你认为下面有关促进非洲发展的建议有道理吗？为什么？把下面若干条建议的代号，按最重要（1条）、次重要（2条）、一般重要（3条），填到金字塔形的小方块中，并说出你的理由。

A．控制人口过快增长，提高人口素质

B．保护生态环境，减轻自然灾害

C．大力发展粮食生产，解决食物短缺问题

D．尽快走出殖民经济的阴影，建立完美的民族经济体系

E．加强团结与合作，减少种族纠纷和部落冲突

F．从发达国家引进人才和技术

设计意图：让学生通过活动自己教育自己，并树立正确的人地观。认识人口、粮食与环境问题之间的内在联系，明确控制人口过快增长，提高人口素质；减轻自然灾害，保护生态环境；大力发展粮食生产，解决食物短缺问题已成为本区今后三大重要任务。