浅论思想政治教育与心理健康教育的关系

黄 慧 刘均建

（景德镇陶瓷学院，江西 景德镇 333403）

浅论思想政治教育与心理健康教育的关系

黄 慧 刘均建

（景德镇陶瓷学院，江西 景德镇 333403）

高校教育的目的是培养具有良好心理素质和广泛适应能力的全面发展的人才，但面对当前大学生突出的心理健康问题，高校的心理健康辅导队伍所起的作用有限，所以，只有和其他手段结合才会取得更好的效果。因此，将思想政治教育与心理健康教育相结合将有助于促进高校学生健康成长。

高校思想政治教育 心理健康教育 关系

随着社会发展得越来越快，学校教育的最终培养目标也越来越高。当前的学校教育旨在培养具有良好心理素质和广泛适应能力的全面发展的人才。面对当前突出的大学生心理健康问题，教育部门遵照中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，促进学校突发事情预防工作和心理卫生工作的开展，同时与专业机构合作，制定并实施学校预防突发的计划。《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》中指出，加强和改进大学生心理健康教育的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，提高心理调节能力，培养良好心理品质，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展［1］。

那么，高校的思想政治教育和心理健康教育工作有什么关系呢?下面就这一问题我谈谈看法。

一、什么才是心理健康

心理健康是进入二十一世纪以来人们普遍关心的问题之一。长期以来，人们把健康理解为：躯体没有疾病，没有缺陷，不虚弱等。但是随着社会文明程度的不断提高，健康已被赋予新的含义：“健康不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”［2］可见只有心理健康的人才能发挥全部的能力，那么什么才是心理健康呢?

1.心理健康的含义

心理健康是指人对自我、对客观世界认识和把握有正确的心态，是个体心理活动在本身及其环境许可的范围内，所能达到的最佳功能状态，体现出较高的自我调控能力，没有人格缺陷和障碍。具体表现在具有良好的人际关系、正确的自我观念与认识评价他人的能力、心理与行为和谐统一等方面。一般来讲，可从以下几个方面来考虑：（1）智力正常；（2）自我认识客观正确；（3）意志健全；（4）人格统一和谐；（5）人际关系；（6）社会适应；（7）心理行为符合年龄特征；（8）情绪健康。

2.心理不健康者的具体表现

大学生大多是独生子女，随着竞争压力的增大，特别是当前社会快速发展，发展与成长的生态环境和社会环境日趋复杂，身心健康发展受到的负面影响越来越大，致使心理健康问题较以前更显著和突出。

面对诸多的心理问题，如果不能得到很好的教育和解决，则不仅会导致学生产生身心疾病，严重影响身体健康和学习活动，而且会导致一些学生的价值观、思想意识发生冲突变化，心理和思想问题日益突出。有可能导致道德层面上的不良行为，对学生的未来造成不好的影响。

3.影响学生心理健康的主要因素

从各种制约因素的性质来说，主要有生物遗传因素、心理环境因素和社会环境因素。从各种制约因素的功能来说，可以分为本体因素与诱发因素两大类。但不管如何分类，各种因素往往都是相互制约的，对一个人的身心健康产生综合作用。

因此，在面对学生的心理失调、心理障碍或心理疾病时，务必要充分考虑各种因素的作用，才能全面无误地作出诊断。其中，作为学生学习、生活的主要场所，学校对学生的身心健康影响也是很大的，是最不可忽视的因素之一。

一般来讲，学校因素主要有学校教育学习的硬件条件，以及校园文化、校风建设和师生同学人际关系等软环境。这些条件如果利用不当，就会影响学生的身心健康。按照国际标准，学校心理咨询师与学生的比例为1∶500，从业人员大都应具有心理学或心理咨询学知识。然而，实际情况却不容乐观。即使学生自己走进辅导室，教师往往也只是一个倾听者，他们也只能给予学生一定的建议，作用有限。所以，只有和其他手段结合才会取得更好的效果。

二、心理健康教育与思想政治教育的相互关系

1.心理健康教育与思想政治教育的主要区别

思想政治教育与心理健康教育之间既存在密切关系，又存在着严格的区别。两者的工作目标和范围不同，对价值的处理不同，两者所研究的对象属于不同的概念，遵循的理论原则不同，工作人员的专业方向不同，工作效果的评估标准也不同。具体而言，主要区别表现为以下几个方面：

（1）两者的理论基础不同。心理健康教育属于心理科学的范畴，主要是对学生进行学习生活、人际交往、心理疾病等多方面的指导和教育，并且要遵循特定的心理学原则和方法。思想政治教育则属于社会意识形态的范畴，旨在使受教育者按一定社会要求形成思想政治观念即信念、世界观和道德观的社会活动。

（2）两者解决问题的层面不同。心理健康教育主要是解决心理问题，旨在塑造个人的独立人格，而思想政治教育主要是解决思想政治问题，侧重于学生政治思想品德的塑造和转变，使他们树立科学的世界观、人生观和价值观。

（3）两者的内容重点不同。心理健康教育的内容主要包括心理卫生、学习生活、人际关系、环境适应、职业选择和心理障碍等。思想政治教育则是讲授马克思理论基本原理及当前的形势与政策对学生进行政治方向、价值取向等方面的教育，帮助学生树立正确的政治思想观念，培养良好的道德品质。

（4）工作效果的评估标准不同。对心理健康教育的评估是依据心理健康教育的目的任务来衡量的。主要从学生的心理健康状况（包括自我认识、人格健全、意志等）、心理问题的解决与否和解决程度的角度来衡量。如，失衡的心态是否恢复了平衡、心理障碍是否得到了克服、心理疾病是否得到了确诊和治疗等。

思想教育工作是从思想素质的高度来衡量的，主要看是否把受教育者培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的四有新人，能否按照社会要求培养成社会主义事业的接班人。

2.心理健康教育与思想政治教育的联系

思想政治教育与心理健康教育之间既存在着严格的区别，又有密切的关系。它们的共同职能都是为了育人。当前学校教育的目的是培养全面发展的人才。而一个全面发展的人不仅仅是有学识、有能力的人，还必须具有良好的心理素质。因此，心理健康教育与思想政治教育之间尽管存在区别，但两者之间同时也存在着密切的联系，不能把两者决然加以割裂，而应当把心理健康教育与思想政治教育有机地结合起来。特别是在新的形势下，心理是人的行为和品性的基础，良好的心理素质有利于积极的道德品质的形成和发展［3］。同时，面对当前复杂的社会环境，单一的思想政治教育很难解决一些实际问题，发挥心理健康教育的补充效应是大学生思想政治教育适应时代发展的需要。心理健康教育与思想政治教育你中有我，我中有你，它们相结合能更好地做好心理辅导工作，也是实现思想政治教育的有效途径。

三、思想政治教育与心理健康教育的结合

根据弗洛伊德的冰山理论，人的心理活动就如同冰山，浮在水面的是意识，水底下面那看不见的是潜意识。思想政治教育是一门兼容时代和社会的综合学科，具有丰富的人文内涵，教师可以充分利用和挖掘，适时地对学生进行心理健康教育。但思想政治教育的工作最主要的是解决浮在水面上的这一部分，它们是解决一些显性的、一般性的问题；学校的心理辅导和咨询工作，也会解决一些浮在水面的问题，但更多的是解决水底的问题，而这是属于冰山深处的，属于人潜在的以至本质的问题，需要专业的人员运用专业的知识去挖掘它、解决它。由此可见，思想政治工作和心理咨询辅导工作，是两个既相对独立又相辅相成的部分，两者都是为了解决“冰山”问题。思想政治教育将冰山劈开，而心理辅导工作的使命和职责则是把冰山溶解。离开了平时的思想政治工作，就不可能为广大的同学很好地解决一些较浅层次的问题；倘若离开了心理辅导工作，有些心理问题又不可能很好地解决。所以这两者是相互补充的。

我国正处在改革发展的关键时期，也是社会矛盾的凸显期，当代大学生的思想观念正不断发生新的变化，在这种形势下，如不大力加强对青年大学生的理想信念教育和心理健康教育，高校教育就可能偏离党的教育方针和社会主义办学方向；就难以完成培养社会主义建设者和接班人的任务。因此，加强思想政治教育和心理健康教育已成为高校迫切的任务，只有将两者结合，思想政治工作者才能利用心理学规律和原则，以增强思想政治工作的感染力；心理健康教育者也应该充分发挥思想政治教育的导向作用，以保证心理健康教育工作正确的政治方向。“齐心协力”，在高层次人才培养中共同发挥更为积极的作用，成为高等教育中不可忽视的力量。

［1］教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见.

［2］廖嵘，朱林.试论如何在思想政治工作中加强大学生心理健康教育［M］.高等建筑教育，2002.

［3］郭黎岩.心理学［M］.南京：南京大学出版社，2002.