近十年来国内阅读文化研究述评*

马 义 平

(河南工业大学法学院 郑州 450001)

近十年来国内阅读文化研究述评*

马 义 平

(河南工业大学法学院 郑州 450001)

近十年来，国内的阅读文化研究日趋活跃，研究内容也进一步增多拓展，其研究大致分为初步拓展和深入发掘两个阶段。但这两个阶段并非严格分开，在某些时间上也有交叉。国内阅读文化研究取得了丰硕的成绩，同时也存在不足之处，有待进一步突破和完善。

阅读 阅读文化 文化研究

1 问题的提出

近十年来，国内学界关于阅读文化的研究呈上升趋势。这一领域的研究成果主要集中在相关著作和期刊中，其它成果则散见于报纸杂志内。据不完全统计，国内有关阅读文化研究的论文、著作有近百篇。这些研究成果主要涉及阅读文化的内涵、阅读文化构建、图书馆与阅读文化、网络阅读文化等几个方面，本文通过系统梳理国内阅读文化研究的著述，试图揭示这一领域的研究现状及发展趋势，为进一步研究提供信息。

2 传统阅读文化及其构建方面

近十年来，国内学者关于阅读文化的研究兴趣日增，并在这一领域进行了一系列有益的探索。例如，有学者认为，阅读文化是建立在一定的技术形态和物质形态基础之上，受社会意识和环境制度制约而形成的阅读价值观念和阅读文化活动，其结构可分为功能与价值、社会意识与时尚、环境和教育等三个层面。他们在阅读文化的特征方面，认为阅读文化具有时代性、区域性、民族性特征[1]。与此同时，国内也有研究者认为，阅读既是文化的吸收和消费过程，又是文化的创造和生产过程，阅读过程的本质是一种文化交流活动[2]。

随着视觉文化在国内的兴起，传统阅读文化的主流地位开始受到严峻挑战，大众阅读也日渐呈现出阅读媒介多样化、阅读内容多元化和个性化的特点。针对这一阅读现象的产生，国内有的学者指出，我们应关注视觉文化强势所造成的阅读文化困境，并采取相应的策略和立场，重建阅读文化，培育阅读文化[3]。作为传统阅读活动进行的重要场所之一，图书馆的功用引起了学者的关注。他们认为，图书馆作为培养公众阅读兴趣、情感、习惯的主要场所，应从文献资源建设、阅读环境建设、完善阅读服务体系、开展阅读推广活动、开展阅读教育及联合各方力量出发[4]，通过培养读者阅读习惯、加强引导、创新服务等手段，为公众提供各种有益的阅读服务，积极推动阅读文化建设，构建和谐的社会阅读文化[5]。

众所周知，大学校园是我国阅读活动的集中地，大学校园阅读文化在阅读文化发展过程中起到举足轻重的作用。校园阅读文化对大学生人生观的确立、品德的培养、情操的熏陶、文化的积累、知识的拓展、思想的改进、精神境界的升华和心理品格的塑造等都会产生积极的作用[6]。在新课程背景下，校园阅读文化实际上已成为一种办学特色、治学方法和教育途径，渗透于整个校园文化的氛围之中[7]。建设校园阅读文化应在理解其内涵和特点的基础上，重点从基础设施、阅读观、阅读理论及阅读活动等几个方面着手开展[8]。高校图书馆是培养大学生阅读兴趣、阅读技巧的主要场所，借助个性化导读、阅读疗法等技术手段，为大学生提供针对性的阅读服务，培育大学生健康的阅读文化[9]。

此外，童书出版业作为一个特殊的文化传播机构，在我国的阅读文化构建中居于举足轻重的地位。这是因为，童书出版不仅是一种商业行为，每一本童书的出版都是一种文化传播行为，更是一种价值传播行为[10]。当前我国的少儿出版在市场化运作中出现了不少不良现象，如少儿出版的“跟风现象”、“引进版一边倒现象”、“少儿出版娱乐化现象”等等。这些“无序”和“失范”的现象与问题的出现，反映了转型时期少儿出版在如何应对新形势、新体制和新读者方面还缺乏主体意识[11]。 儿童阅读文化构建的重要性，由此可见一斑。

3 网络阅读文化及其构建方面

近十年来，随着计算机和网络的迅速推广，网络阅读在我国也开始成为一个重要的阅读方式，对网络阅读文化的研究也进入学者的视野。网络阅读文化是“以网民为阅读主体、各类阅读文本为客体、网络为中介的文化，是阅读主体-阅读文本-网络三位一体的各种物质、精神和制度的总和”[12]。网络阅读文化研究则是关于网络阅读主体的文化个性、阅读过程的文化特点、网络文本的文化内涵及网络文化环境互动的研究[13]。

目前，网络已成为读者享受阅读服务的一个重要平台，网络阅读作为一种崭新的数字化阅读方式，已经开始极大地冲击着传统的阅读模式。受此影响，网络阅读文化的构建也成为阅读文化建设一个不可忽视的领域。有学者在“韦斯特利-麦克莱恩”传播模式的启示下，开始尝试构建一种新的网络阅读模式[14]，以此揭示网络阅读中的传播机制问题。有学者指出，应“理性看待和正确认识传统阅读和数字阅读的博弈，在网络阅读和传统阅读间进行合理取舍”[15]；通过分析电子超文本与普通纸质文本差异，厘清网络阅读与纸质阅读各自的功能定位，对用户网络阅读与纸质阅读的行为作出分析“[16]。还有论者认为网络阅读要在短期内获得长足发展，除了应该规范网络管理机制、塑造安全有序的网络环境外，还必须注意培养网络读者的阅读素养，形成健康、积极的网络阅读习惯[17]。

在我国大学校园，网络阅读率更是大幅增长，以超文本、超媒体为特征的网络阅读已成为大学生的一种重要学习方式，并在很大程度上影响改变着他们的阅读心理和阅读习惯[18]。针对这一问题，有学者提出了网络时代高校图书馆对大学生阅读指导的建议与措施[19]。由此可见，在网络阅读及其文化构建的具体进程中，高校图书馆仍是不可或缺的重要一环。如何指导在校大学生进行网络阅读，成为新时期高校图书馆所面临的重要任务之一[20]。

网络阅读主体中还有一部分是未成年人。有学者分析了青少年网络阅读文化的特征，从图书馆职业角度提出了青少年网络阅读文化的构建问题[21]。为了杜绝诸多不良阅读现象发生或消极社会影响的形成，图书馆应加强对未成年人网络阅读的指导[22]。针对未成年人网络信息素养缺失的问题，图书馆应切实加强对中小学生网络生活的指导性和影响力，科学引领他们进行网络阅读，使广大未成年中小学生健康茁壮地成长[23]。由此可见，网络阅读及其文化构建问题，不仅仅是一个阅读问题，同时也是一个社会问题。

4 阅读文化相关问题的研究方面

2000 年 6 月，国内学者在北京举办阅读文化研究讨论会，主要讨论了国内外阅读史、阅读文化的研究状况及如何建设中国阅读史等问题。2004 年，《图书情报知识》杂志推出阅读文化专题研究专栏，刊发国内关于阅读文化的研究成果，从文化视角解读人们的阅读方式。此后，国内关于阅读文化研究的成果日渐增多。

随着互联网的出现和生活节奏的加快，一种新型的阅读方式——后现代阅读应运而生。所谓后现代阅读，是一种“以图画代替文字为主要内容，以超文本代替纸本为主要载体，以解构代替结构为主要方式获取信息的一种阅读方式”[24]。这种阅读方式较之传统的阅读方式有一定的优势，但它所存在的问题和给读者造成的负面影响也不容忽视。因此，只有将后现代阅读方式与传统阅读方式有效结合、优势互补，才是实现最佳信息传播效果的正确途径。这是因为，网络从未像今天这样直接或间接地影响着我们的生活，在数字化信息(阅读客体)传播的具体过程中，接收者(阅读主体)可以对信息进行不同的转换，即网络时代信息的接收完全掌握在接收者的手中。

受阅读文化研究对象多元化的影响，中外阅读文化的比较研究也开始进入学者的研究视野。例如，有学者通过分析俄罗斯妇女的阅读目的和阅读倾向，提出了要重视我国妇女阅读和以普及阅读来提升妇女阅读素质与创新图书馆工作理念的设想[25]。也有学者通过考察中俄两国公民在阅读文化方面的异同，重点分析中俄两国公民阅读文化的背景与差异，借此阐明阅读文化对建立学习型社会、提高公民综合素质的重要性[26]。但令人遗憾的是，这一领域研究成果仍相对较少。

近十年来，国内阅读文化研究领域除上述期刊论文外，还先后出现了几部系统性的学术著作和学位论文。它们有的是从阅读文化、阅读史、书的选择与阅读、网络阅读等方面对古今中外的阅读文化和阅读史进行了考察和探讨[27]，有的不仅对中国阅读传统进行了较系统的总结，而且还尝试构建阅读文化研究的理论框架[28]。这些学术论著，既是阅读文化系统化研究的重要成果，同时也为其理论研究提供了新思路。

5 结语

2000 年之前，阅读文化研究已进入国内学者的视野并引起他们的研究兴趣，许多学者开始致力于阅读文化领域的探索。但这些研究成果，主要是整理阅读文化方面的资料和知识，很少把阅读视为一种文化现象进行研究。由于研究成果相对较少，这一时期可称为阅读文化研究的“酝酿期”。2000年之后，国内阅读文化研究较前有了很大发展，研究成果的数量呈现出明显的上升趋势。其研究大致可分为两个阶段，即2000-2006年的初步拓展阶段和2007-2010年的深入挖掘阶段。例如，以“阅读文化”为关键词进行检索，在中国期刊全文数据库内检索到的中文论文数量，2000-2006年6年间有43篇，是为初步拓展阶段；2007-2010年4年间就发表论文106篇，其中2007年一个自然年度就达22篇，是为深入拓展阶段。当然，这两个阶段并非严格分开，在某些时段也有交叉。这一时期的阅读文化研究，不仅拓宽了阅读学、图书馆学、出版学等学科的研究视野，而且成为这些学科理论发展的生长点[29]。但需要指出的是，已有研究成果大多偏重于宏观考察和理论探讨；研究对象也主要集中在阅读文化、网络阅读、校园阅读、阅读史与阅读文化的关系等方面；还存在着研究方法简单、考察视角单一等不足之处，需要进一步突破、深化和完善。

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AReviewoftheResearchontheReadingCultureinChinaoverthePastDecade

Ma Yiping

Law School, Henan University of Technology, Zhengzhou 450001, China

Reading culture research in China has become increasingly active in the recent decade and its content has also been expanded. And the development of reading culture research in China can be divided into two stages: the initial expansion stage and the exploration stage. However, these two stages can not be strictly separated and sometimes they just overlapped. Although progress has been made in the research, there are still some weaknesses with it. So it remains to be improved.

reading; reading culture; cultural study

*本文系2010年度河南省哲学社会科学规划项目“大学阅读文化建设研究”(项目编号：2010BZH004)的阶段性成果之一

G252.17

马义平，男，1975年生，博士，讲师，发表论文13篇。