关于图书馆开展青少年思想道德教育的几点思考

任蓉蓉 浙江省东阳市图书馆 322100

关于图书馆开展青少年思想道德教育的几点思考

任蓉蓉 浙江省东阳市图书馆 322100

本文分析了我国当前青少年思想道德建设的现状，论述了图书馆开展并加强青少年思想道德教育的必要性，阐述了图书馆在开展并加强青少年思想道德教育方面的几项对策。

前言

少年盛则国盛，少年强则国强。据统计，我国的未成年人约3.67亿，占到全国总人口的四分之一，他们的思想道德如何直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，他们的心志健康与社会和谐发展休戚相关。要使广大青少年积极健康向上地成长，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要提高他们的思想道德素质，使他们从小就形成良好的精神和品德。在当前全社会都在关心青少年成长的大环境下，图书馆应开展并加强青少年思想道德教育服务工作。

1 当前我国青少年道德建设的现状

青少年的思想道德本身具有明显的时代性，紧扣时代变迁和社会发展的脉搏。我国青少年思想道德状况总体是好的，热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代青少年精神世界的主流。但是，近年来国际国内环境的深刻变化给青少年思想道德建设带来一系列不容忽视的问题。当前青少年所表现出来的思想道德品质和行为却令人担忧，究其根源我觉得有以下四点原因：

1.1 强烈的物欲观念导致青少年身心发展失衡

随着市场经济的发展和青少年信息来源的多元化，社会上过分追求物质利益的功利化倾向对青少年产生着不小的错误导向。讲究人与人的对等关系时，有些青少年则更多地认为是等价交换，是相互利用。15%的初中生和19%的高中学生认为“各人自扫门前雪”的说法总是有道理的。有的青少年还认为“只讲索取，不讲奉献是渣子；而多讲奉献，少讲索取，则是傻子”。

1.2 “拜金”式家庭观念对当前青少年身心侵害程度相当严重

受拜金主义严重影响，造成青少年过分强调个人利益，自私现象普遍存在，没有远大的目标理想，缺乏团队协作精神，不够独立，不能吃苦，诚信意识薄弱。

1.3 一味地“以学为本”、“四缺三”教育体系误人子弟

学校教育观念陈旧，重智育轻德育，忽视青少年的全面发展。对青少年身上出现的新问题，不能科学的判断分析和正确的引导，教育方法单一，教育过程简单，育人效果较差。个别学校和个别老师身上存在着以“管、压、卡”代替“疏导、矫正、内化”的弊端，容易使青少年形成双重人格。

1.4 不良的社会风气对青少年的心理腐蚀

社会现象形形色色、纷繁复杂，不仅存在真善美，也存在假丑恶，特别在当今社会转型时期，许多新的规则没有建立和完善，各种不良的社会风气不断出现。这些社会上的“墨”，会给青少年的道德、心灵造成污染，有的甚至被染“黑”。

2 图书馆对加强青少年道德教育的必要性

中国政府历来高度重视未成年人保护工作，改革开放以来，先后颁布了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律。中共中央总书记胡锦涛在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上发表重要讲话指出：“进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发作出的一项重大决策，对于确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义”。

随着社会形势的发展变化，青少年价值取向的多元化、生活方式的多样化、青年群体分化的多层次性等问题层出不穷，如何加强青少年道德教育工作，提高其实效性，已成为社会有识之士所关注和重视的一大课题。图书馆是人们寻求知识，实施自我教育、终身教育的重要场所，又是传播教育、文化和信息的主要机构，具有社会教育的职能。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出，图书馆要积极主动地为未成年人开展活动创造条件，充分发挥图书馆的教育阵地作用。图书馆应该肩负起青少年思想道德教育的重任，充分利用自身的优势，增强先进文化阵地对青少年的辐射力和影响力，关注青少年的内在需求，使图书馆成为青少年开展校外学习活动的重要场所，为他们的健康成长搭建广阔的平台，引领青少年健康成长。

3 图书馆在加强青少年道德教育方面的思考与对策

先进文化是传承民族精神的纽带，是启迪美好心灵的火炬，图书馆作为文化阵地应通过文化育人这一加强和改进青少年思想道德建设的有效形式，充分尊重青少年的主体地位，适应青少年的身心特点，运用互动的教育方法和生动的教育形式，充分发挥广大青少年自我教育的作用，使他们对思想道德建设入脑、入耳、入心。消除青少年道德认识差异，需要各方面的努力，需要一个过程，需要开展一系列“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”思想道德教育工作。在具体的方法上，可采取的措施是多种多样，因人而异的。图书馆应该如何引领青少年健康成长，归结起来，我觉得可以从以下几方面入手：

3.1 营造有利于青少年思想道德教育的良好读书氛围，主动地教育和引导青少年读者科学合理的利用图书馆

面对网吧的诱惑和一些非法出版物的负面影响，各级图书馆可以开设网上“课堂”，把多媒体技术运用到图书馆中，向广大青少年推荐科普图书和优秀图书，同时要利用卫星传输这一现代化手段，向青少年传输以爱国主义教育为主题、具有可读性、贴近青少年心理和生活的影视艺术和文学、科普知识，让他们在积极健康向上的文化氛围中愉悦身心，在潜移默化中受到教育，使青少年积极走进图书馆，改变以往图书馆青少年“无人问津”的尴尬。如东阳市图书馆针对青少年自我控制能力差、容易沉迷于网络游戏这一社会现象，发挥自身优势，设置了青少年电子阅览专区，让青少年免费上网。同时，限定时间，只有一小时；限定内容，只能查资料。

要建立学校、家庭、图书馆多位一体的新机制，有计划、分步骤地引导和培养青少年读好书，好读书的习惯，使青少年把图书馆看做是一盘丰盛的文化大餐，激发他们浓厚的阅读兴趣。与此同时，图书馆可充分利用寒、暑假，双休日，让青少年到图书馆参观，了解图书馆工作内容、藏书情况、借阅方法等，进而因势利导，激发他们的好奇心，向其推荐名作家的作品及其他优秀图书，辅导他们选书，指导读书方法。美国西雅图公立图书馆里有独立的青少年专区，里面有青少年图书和杂志，还有供学生聚会的地方。图书馆还为儿童准备了多种语言的节目，如体验诗歌竞赛和游戏之夜、中文或中英文双语故事会等，还可拨打图书馆的“打电话听故事”，收听喜欢的儿童故事，并可欣赏用中文和英文提供的音乐、舞蹈和艺术节目以及作家朗读会。此举吸引了更多青少年走进图书馆，让青少年可以在玩乐中学习，激发青少年的读书、学习热情。

3.2 充分利用馆藏资源，打造青少年思想道德教育阵地

图书馆都藏有大量的革命战争和英雄人物的图书，这些图书曾影响了几代人，但如今有许多被闲置在书库内，利用率不高，工作人员可以从中精心筛选出一部分，内容从革命战争到新时代社会主义建设，从古代到现代，包括各行各业的模范人物对国家的贡献等等，专门设立“爱国主义教育图书角”，从小灌输孩子们正确的人生理想和爱国主义精神，打造一个红色的教育阵地。不仅如此，图书馆还可以利用“全国文化信息共享资源”，利用重大节日、纪念日，集中宣传播映科普、传统教育、爱国主义等题材的影片，对青少年进行共产主义和革命传统教育，引导青少年培养民族精神，增进爱国情感，提高道德修养。通过读书、看爱国主义影片、写读书体会和观后感等，使广大青少年思想感情得以熏陶。

3.3 充分利用图书馆的优势，积极开展各种有效的青少年思想教育服务

图书馆可聘请一些当地知名学者，充分利用图书馆藏书丰富多样的优势，聘请青少年教育方面的专家学者，开展面向青少年讲座与培训。此外，利用“世界读书日”和“图书馆宣传周”，举办送书下乡，送书进校园，送书进村入户活动，把图书馆变成“活动图书馆”，从而吸引更多的青少年走进图书馆，丰富他们的文化生活。

3.4 要注重图书馆工作人员的素质培养，不断更新图书，增加有助青少年思想道德教育的图书

图书馆员的举止言谈、衣着仪表、知识水平、特别是工作中的认真负责态度、坚强的意志品质等都可以作为个体文化潜移默化地传递给读者，发挥教育功能。因为青少年正处于身心发育的时期，他们的抽象思维能力较差、模仿能力较强，所以作为一名图书馆员，决不能忽视自身的启发和榜样作用，要通过言传身教和文献借阅服务，潜移默化地影响青少年读者。同时，图书馆丰富的文献信息资源和良好的阅读环境为青少年思想道德建设提供了物质基础。针对目前文化市场异常活跃，一些不健康的书籍严重危害青少年身心健康的情况，图书馆要了解青少年的思想动态，针对青少年的阅读需求和心理特点，精心选购弘扬中华传统文化、国内外名著、科普读物等优秀图书、报刊、电子文献资源供家长和青少年借阅，收藏对当前青少年教育引导作用较为显著的书籍，为青少年提供健康有益的精神食粮，从而使其在有益的文化环境下积累知识、健康成长。

4 结束语

加强青少年思想道德建设是一个时代命题，既是社会发展的迫切需要，也是促进下一代健康成长的迫切需要。这不仅需要教育工作者的积极努力，更需要图书馆等具有社会教育功能的机构和社会团体的共同参与。图书馆开展并加强青少年思想道德教育是义不容辞的责任，也是应该做好的一项重要工作。我们应充分利用现代化的手段、技能和较高的信息素质为更好地发挥图书馆在青少年思想道德教育方面做出自己的贡献。

[1]人民日报社.中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见(N).人民日报.2004年3月23日(1)

[2]人民日报社.胡锦涛在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上发表重要讲话(N).人民日报.2004年5月12日(1)

[3]宋玲.综合性公共图书馆开展少年儿童工作的思考(J).图书馆工作与研究.2005

(2):94-96

[4]邓少滨，闫光霞.少儿图书馆应成为少儿心智教育基地(J).图书馆工作与研究. 2004(4):88-89

[5]徐秋.少儿图书馆与未成年人思想道德建设探要[J].图书馆学刊.2005(4):67

G258.7

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.14.096

任蓉蓉，浙江省东阳市图书馆，助理馆员。